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文档简介
第2课时 找规律(二)【教学内容】教科书6162页例2【教学目标】1.使学生结合具体情境,能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。2.使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会计算方法解决问题的最优策略。3.使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和自信心【教学重点与难点】引导学生采用计算的方法解决问题【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、观察场景图,解决例2说说:兔子是怎样排列的?学生自主交流观察所得。“每3只兔为一组”,“每组中有1只灰兔、2只白兔”想想:18只兔子排成这样的几组?学生交流结果。18只兔刚好排成“这样的6组”。算算:18只兔中有几只灰兔,几只白兔?学生讨论,交流结果。共有6组,每组有1只灰兔,2只白兔。所以灰兔一共有6个1只,16=6(只)白兔一共有6个2只,26=12(只)。二、试一试问题:如果有20只兔参加跳高,照这样排列,应该有几只白兔和几只黑兔?小组内讨论你是怎样想的。一共有几组?余下几只?203=6(组)2(只)余下的2只是怎样排列的?按照1灰2白的顺序排列的,所以余下的2只为1只灰兔,1只白兔。方法:203=6(组)2(只) 余下的2只为1只灰兔,1只白兔。灰兔:16+1=7(只)白兔:26+1=13(只)所以20只兔里有13只白兔,7只灰兔。三、练一练第1题:棋子是按照什么规律摆放的?(每4枚棋子一组,每组有3枚黑子,1枚白子。)学生独立计算,交流结果。264=6(组)2(枚) 余下的2枚为2枚黑子。黑子:36+2=20(枚)白子:16=6(枚)第2题:瓷砖是按照什么规律贴的?(每2块一组,每组有1块正方形瓷砖和1块长方形瓷砖。)35块瓷砖里有多少正方形瓷砖和多少长方形瓷砖?352=17(组)1(块) 余下的1块为正方形瓷砖。正方形:117+1=18(块)长方形:117=17(块)四、综合练习第4题:学生独立计算,汇报思路。第5题:明确:信号灯亮的顺序依次是红灯、绿灯、黄灯;从10时到10时15分,信号灯一共亮了42次。每3个为一组,每组中有一个红灯,一个绿灯和一个黄灯。423=14(组)所以红灯、绿灯和黄灯各亮了14次。第6题:提示:通常把7天看作一组,11月份共有30天。每7天为一组,每组中为2天休息、5天工作。307=4(组)2(天) 余下的2天为休息日。休息:24+2=10(天)工作:54=20(天)第7题:学生独立完成,汇报计算结果。【板书设计】找规律例2:每组有1只灰兔,2只白兔。 试一试:203=6(组)2(只)灰兔:16=6(只) 余下的
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