初中英语人教版七年级下册Unit6 Section A(1).docx

Unit6 A Period One 一、教学分析本节课围绕着一个话题“谈论现在正在进行或发生的动作”来展开教学活动，主要的教学内容是现在进行时。本节课紧扣教材，而又脱离课本，重新对教材进行编排。先通过描绘图片中人们的活动来学习词汇：doinghomework,watchingTV,cleaning,reading,eatingdinner,talkingonthephone并通过问答“人们正在做什么”来学习句型：Whatareyoudoing？ImwatchingTV.Whatsshe/hedoing?She/hes等，并用同桌合作的方式进一步加强句型的操练。然后通过听力训练和写作训练来加强练习和巩固。我的教学设计理念：1、遵循任务型教学的教学理念，以学生为主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。2、自始至终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。二、教学目标1.知识目标：1）词汇watchingTV,eatingdinner,cleaning,shopping,reading,doinghomework,talkingonthephone2）语法现在进行时（Presentprogressivetense）3）句子Whatareyoudoing?ImwatchingTV.Whatshedoing?Hesdoinghishomework.Whataretheydoing?Theyrecleaningtheroom.2.能力目标：学会用英语谈论人们正在做什么（Tofreelytalkaboutorlearnaboutwhattheyaredoing）3.文化目标：培养用英语获取信息，与人合作的能力。激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。三、教学重难点教学重点基于对教材和教情的分析，我确定本节的教学重点为现在进行时的用法。Tograspthestructureofpresentcontinuoustense:Whatareyoudoing?ImwatchingTV.Whatsshe/hedoing?She/hes教学难点现在进行时中现在分词的结构。（Thestructureoftheverbadding“ing”）能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。（Usingthistensetodescribeandcommunicate）四、教学媒体的运用本节课我采用多媒体课件（PPT）进行教学，创设英语学习情境，调动学生学习兴趣。首先，我利用多媒体播放一段音乐视频，创造英语教学环境，并引出本节课的学习内容。然后，我通过多媒体出示图片，引领学生进行学习、操练现在进行时。接着，进行一段听力训练，对所学知识进行检查和练习。然后，通过观看一段视频，让学生进行模仿表演和猜测，活跃课堂气氛，调节学生的兴趣，操练所学句型。接着，通过观看记者的采访报道和模拟报道，来运用现在进行时进行实践练习。五、教学过程Step1leading-in1.Greetings.（为了沟通师生关系，进行相互问候）2.WatchingTV.（观看课件上一段视频“Whataretheydoing?”创设情境，引出新课。）3.T:Whatarewedoingnow?（Helpthestudentstoanswer:WerehavinganEnglishclassnow.）Step2Presentation教师出示几张图片，引出现在进行时的结构和用法。（1）出示图片，教师问：“Whatareyoudoing?”并帮助学生回答“Wearehavinga（anEnglish）class.（2）然后出示图片，进行问答练习。老师领读。A:Whatareyoudoingnow?B:ImwatchingTV.让学生在交际情景中感受现在进行时的结构和用法。Step3Practice1.Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswerinpairs.e.gWhatareyoudoing?Iamreading.etc.2.Getsomepairstopracticeinclass.Step4Presentation（1）出示图片，教师问：”Whatishe/shedoing?“并帮助学生回答”He/Sheis（2）然后出示图片，进行问答练习。老师领读。A:Whatishe/shedoing?B:He/SheisStep5Practice1.Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswerinpairs.e.gWhatishe/shedoing?He/Sheis2.Getsomepairstopracticeinclass.Step6Listening接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应。1.say:Therearemanypeoplelivingintheapartment.Doyouknow“whattheyaredoing?”.Pleaselistentothetapeandfindout“WhatisJennydoing?WhatareDaveandMarydoing?WhatisJohndoing?”2.Checktheanswersinclasslikethis:A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.A:WhatareDaveandMarydoing?B:Theyareeatingdinner.A:WhatisJohndoing?B:Heisdoinghomework.（通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实）Step7Game1.猜动作Showpicturesandgetthestudentstoguesswhatheisdoing.2.接着教师叫一些学生面向全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。直到猜对为止。Step8Report1.观看一段视频（记者报道areportfromareporter.）2.学生模仿report.3.完成报道。（completethereport）Step9Read