全国中小学教案评选.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计山东省青州经济开发区小学李金莲全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学 2，学科：英语2，课时：23，学生课前准备：（一）、初读课文，了解课文大意。（二）、找出新词，想想词的意思。（三）、自学课文，让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题知识目标：掌握句型1. what do you want ? I want a hot dog ,please.2.How much is it ? Its thirteen dollars and twenty-five cents.能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。三、教材分析本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simons dad 去一家快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? Its thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。四、教学方法交际语言教学法 为了让学生更容易掌握一般将来时的用法，教师一定要找准学生兴趣的切入点，让学生带着兴趣，以积极的态度学习，同时还要化难为易，依旧带新，让学生逐步地把简单的知识结合成为新的知识，本单元要以听说为主，读写为辅，侧重学生的口头表达能力的训练和听音能力的训练。五、教学重难点及教学突破重点：学会句型I want ,please; How much is it ? Its 难点新句型的应用。教学突破学生学习英语的最终目的是能灵活运用且习得英语，鉴于平常学生用英语的场所少，教师应该更好地利用英语课堂，为学生创设日常生活情景，引导学生进入话题，运用英语。此为对话突破的最佳方式。在教学过程中，要注意体现学生的主体地位和面向全体学生。六、教学过程 第一课时Step1.warming up (热身练习) 1 Sing an English song（关于数字的）【百度搜索】/show/RMfwJlTA9P0pDehzZubWoQ.html2复习数字1-100推荐游戏：逢7不说。（游戏规则见补充资料）Step2.Presentation(新课呈现)活动一：I like。，I want。1、 教师课件显示 【百度视频】汉堡 【百度视频】 热狗【百度视频】可乐教师向同学展示，并向同学说: I like hamburger What do you like ? 教师将 hamburger 图片贴到黑板上，请一部分同学起来回答 I like。 且向学生展示自己的食物卡片，将学生地不同食物卡片规整的忒在黑板上。2、向学生说We have so many delicious food。 Lets read it together 。全班齐读黑板上的单词卡。3、边做动作边告诉学生：Im hungry ，I want a hamburger。询问一名学生Are you hungry ？学生有可能回答 No ，若回答 yes，就在进一步问 Want do you want？教师引导学生回答I want a；an。（教师版书 What do you want? I want）4、向多名学生进行快速提问 What do you want？ 争取尽量的学生回答问题 ，注意引导学生。5、同桌相互问答。What do you want？ I want a/an6、比一比。（我们小组是第一）活动二：How much is it？ Its1、教师请一名学生对话。 2、指食物图片的价格对学生进行询问。3、最佳收银员。比一比谁算得又快又准。教师先示范。4教师戴上事先准备的帽子：Now，Im the waitress.can I help you? What do you want? 抽学生回答：“I want”教师引导学生询问价钱“How much is it？”教师回答：“Its元。”教师可以多抽几名学生问答，让其余学生感知对话。5.我是收银员。教师站到讲台的讲桌前，学生依次站在讲桌后。T：Good morning what do you want？S1：I want aand a How much is it？T:It s yuan。此时教师请S1站到讲桌前当收银员，并把帽子戴到S1的头上,有S1问S2。S1：Nice to meet you。What do you want？S2：I want aHow much is it？S1：ItSyuan。依此类推。教师要注意对学生的指导与肯定。 教师5 我是收银员。Step 3. Summary（小结）1 引导学生看板书，将本课堂的重点句子进行一遍巩固和复习。让同桌学生间再相互交流1分钟进行一遍问答。2 再读黑板上的食物、饮料的单词。Step 4. Homework（课后作业）1 自编一段还有本次教学句型的小对话。2 抄写本堂课的句型2-3次并且背诵。第二课时Step1. Warming up (热身练习)1、师生相互问候。2 、复习上一课时内容，以谈话方式进行。Step 2. Presentaition(新课呈现)1 、游戏游戏规则同上一课时。教师选部分学生参与游戏。教师示范：T：Can I help you ?What do you want? S: I want a/anHow much si it?T:itsS 站到讲桌前当收银员，与S2进行对话。S:What do you want？S：I wantHow much is it?S:its依次类推，教师要注意人数的控制。2 、谈话：口述 Daming,Simon 和 Simon的爸爸来到KFC。课件呈现课文【百度视频】/show/PcstyW2VfT3KEdHu.html3 教师在黑板上画出课堂需要完成的听力任务表格,要求学生将表格画到自己的课堂作业本上。NameEatDrinkDamingSimonSimons dad4 播放第一遍录音，播放完后暂停、让学生初次完胜表格，暂停时间。既要让学生有思考余地，又不要让费时间。5 播放此二次录音，播放完后暂停。让学成再次完成表格。注意控制时间。6 播放第三遍录音。学生跟读并检查完成的表格。跟都市。教师要注意引导学生遇到的难点。7 价差听力任务的完成情况。可以采用抽生汇报，小组汇报或全班参与等多种形式。8 针对学生在跟时所遇到的跟读难点进行指导朗读。9 播放录音，学生再次跟读课文。10 分角色让读课文。11 请个别小组上台表演，鼓励学生脱离课文，自编自演，教师要给予适当的指导和评价。Step 3 ，summary（小结）鼓励学生对所学知识进行运用。Daming and Simon can order the food they like in the kfc. And t believe you can do it too. I hope you can use “what do you want? I want” “How much is it? It s”in your daily life. Next time, when we can say “I want How much is it”ok?Step 4测试【百度】/view/5455a7543c1ec5da50e27067.htmlStep 5. Homework1 自编一段点餐的小对话（5句以上）2 写出今天你又学到的5个句子。（可以是以前学过但没有掌握，本堂重新掌握的）学生任选其一完成。3 朗读课文或背诵课文。（全部学生）七、教学反思 本模块主要在学生掌握以前的有关食物名词的基础上，学习hamburger hot dog 等单词。并能就这些单词学习What do you want to eat/drink?I want to _ . 等句型。在教学中由于这两个班的学生两级分化的现象明显，同时也为了照顾更多的差生，我先和学生一起对所学过的有关food 和 drink 的单词进行了归类总结，这样目的时是为学生进行句型操练扫清障碍。但是效果却很不明显，因为学生识记单词的能力差，有部分学生学习态度很不端正，有混日子的表现，这样在进行学生之间互动时，一些学生张不开嘴，给我的教学的顺利进行带来了一定的困难，我及时利用网络资源，对学生教学，调动起学生的积极性，不过，我还要提醒自己不能气馁,继续努力，耐心对待没一位学生，使他们在不同程度上英语成绩有所提高。一、 教师个人介绍省份：山东省 学校：青州经济开发区小学 姓名： 李金莲职称： 小学高级 电话：