初中英语人教版七年级下册【教学设计】七年级下册unit6 SectionB 2b阅..doc

Unit 6 Im watching TV.Section B 2a-2c Period Four教学设计济南实验初中 薛慧一. 学生课前活动设计本节课主题是端午节，作为北方农村的孩子对该节日只有一个粗略的认识，没有很深的印象。为此，在上课之前，让学生课下查找关于端午节的历史故事和风俗，并在上课时让大家各抒己见畅所欲言，人人参与，孩子也通过查阅资料拓展了阅读能力。二. 学生课堂活动设计本篇阅读文篇幅较长，为了克服孩子的畏难情绪，设置的课堂活动由易到难，层层深入，并注重趣味性和广泛地参与性。全班分组PK, 通过观看视频，略读，精度，找关键词，编对话，做总结，听故事，读诗歌等一系列丰富新颖的课堂活动，完成了本节课的教学任务。三. 教师教学过程设计教学过程：【Teaching steps】1. Warm-up清明节就要到了，让学生说说清明节假期的活动，并让学生说一说自己还知道哪些节日。教学设计说明：创设有效自然的教学情境，恰如其分的导入文章的主题.2. Fast reading 出示端午节图片让孩子们说出端午节的英文表达。并快速浏览文章让孩子了解中西方对待该节日的态度。3. Free talk让学生把自己前一天查阅的关于端午节的信息读来跟大家一起分享，畅所欲言。激发学生的阅读兴趣。4. Watch a video让学生了解更多关于端午节的信息，并由此引出本节课的重点生词和短语，为下一步的阅读任务扫清障碍。教学设计说明：自始至终都在情境中进行教学，让孩子多说，淡化学习知识的痕迹，让学生在自然情境下输出，并观看视频突破重点词。5. Careful reading通过不同形式的阅读任务，让孩子通过表格和提问方式把朱辉以及家人，寄宿家庭的活动展示出来，并对重难点词句逐个进行跟读解释，最后通过PK方式进行整体复述，学生参与热情。通过深圳和纽约时间的差异，引入时差这一概念。通过朱辉寄宿家庭的活动图片，猜测孩子更喜欢谁。教学设计说明：第个任务在前面的基础上，通过表格对第一段具体信息微观把握，此时用时时间较长，目的是学生反复练习，达到熟练上口的目的，此过程针对全体同学。为下一环节做好有效铺垫。第个任务是在与培养孩子的理解阅读能力。第个任务在于深入挖掘文本材料，培养孩子对文本细节信息的理解能力。6. Pair-work教学设计说明：创设朱辉和表弟打电话的真实情境，巩固所学重点句型，让学生在自然语境下输出目标语言。5. Answer questions and make a summary教学设计说明：此环节通过中美两个家庭活动的差异，引出朱辉的情感趋向。达成千好万好，不如家好的主题。通过总结梳理整个文本的结构思路。6. Reading for more information教学设计说明：此环节通过自己学校学生在美留学的感受让学生深入阅读，并深入体会上一环节达成的情感目标。7. Read the poem教学设计说明：情感升华，自创小诗，让孩子集体朗诵体会家乡故土的意义，更加热爱自己的传统文化。8. Homewor