陈文峰-小学三年级跳绳课课例报告.doc

多种方式跳短绳体育课例研究报告体育科 陈文峰【基本情况】1、任教教师：陈文峰， 22年教龄， 体育小学高级教师。课题为多种方式跳短绳，是根据水平二教材中的一个教材内容，本课主要围绕发展学生上、下肢协调性，下肢弹跳力进行，三年级学生正处于第一发育阶段，跳绳练习，能很好地发展学生下肢力量，平衡能力、协调能力。同时，在整课的练习中都是学生自主、协同的组织方式教学，很好地培养学生的互助互爱的思品教育，更利于学生的身心发展，通过创设情景和游戏等教学方法，从激发学生的学习兴趣入手，从而提高教学实效持续性的课例探究。2、教学主题：水平二（三年级）多种方式跳短绳教材的第二课时。3、观察教师：车纯、李德辉、利爱红、符绮莉。4、观察主题：教师教学行为5、活动背景：课堂观察是主题式校本教研中的一种形式，目前我校刚开始进行探索。体育科组在学校的整体引领下，体育科积极参加学校组织的课堂观察校本教材的培训学习，并开展此项教研活动，于是我们体育教研的课堂观察主题校本教研就在这样的背景下启动了。经过一个学期的学习，我们科组老师对课堂观察理念有了更深的认识。【课前会议】 2014年3月10日（一）陈文峰老师说课1、研究模式本课研究的模式是一课多上模式。2、内容主题多种方式跳短绳。跳绳对于三年级的学生来说，是提高改进阶段。本课为小学水平二的教材内容，通过技巧性动作发展学生上、下肢力量素质，协调素质，平衡素质。为学生以后的发展和提高打下良好的基础。同时通过“创新性练习”以调动学生学习的兴趣，既能满足学生爱新鲜、好探索等特质，又能培养学生互帮互助的能力。本教案的设计很合理，充分体现以“健康第一”的理念设计，同时又能体现分层教学，由易到难，让学生逐步地体验自己的进步，向难度挑战，很好地激发学生的学习热情。3、学情分析本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，但是由于低年级的年龄特点，他们也很容易分散注意力。小学体育教学不用一味使用带有竞技性的技能教学，特别是中低年段学生，但也不能完全放弃技能教学，只是技能教学在小学阶段，特别是中低年级学生中要放低教学难度，教学要与兴趣相结合，这样的体育课才能追求“健康第一”的指导思想，才能贯彻体育与健康课程标准理念。教师要摆脱课堂中完全主导的作用，要努力体现课堂中学生的主体地位，做到师生互动、生生互动。4、教学目标运动参与目标:使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。5、教学设计（1）教材分析跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。全课从学生的发展出发，关注学生个体差异，通过分组学习、分层学习等方式进行练习，让学生根据个人能力选择较适合的学习方式，并通过与他人合作交流的过程中，培养良好的社会适应力，使学生在掌握技能的同时更习惯发挥集体力量，真正地让学生达到三维健康的标准。（2）教学重、难点重点：下肢弹跳起难点：手脚协调（3）教学法本次课主要采用“先学后教，自主学练”的方法，注重启发诱导、创新探究的学习方法和练习法，有意识的让学生自主性学习，自我体验、合作学习、科学评价法，充分发挥学生学习的主体作用。通过创设活跃的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中学习原地投掷的方法。 通过教师的引导式教学，使学生在练习中体会投掷的乐趣，发展上肢力量和身体的协调、灵活性。 通过自主学习，提高学生交往能力和在活动中主动参与，树立自己的信心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。（4）教学过程准备部分：通过简单的队列练习和徒手操，培养学生纪律性，调动学生学习的积极性。对一节课的学习进行一个心理启动。充分活动身体各关节，为接下来的运动有一个心理身体的基础作准备。基本部分： 巩固所学知识技能。双脚并腿跳绳是最简单、基本的跳绳方法，是一切花式跳绳的基础，因此，我在课堂教学中巩固、强化练习。诱导练习：引导学生想一想并腿跳以外的其它跳绳方法，激发学生的创新探索精神，再提升引导学生双人合作跳绳。在老师的引导下，学生自主练习，激发学生探索的热情，能和同伴互帮互助，团结友爱，学会鼓励和欣赏同伴，并使学生有更多的机会表现自己，从而获得成功的喜悦。开发学生的创造思维；发展协调、灵敏等素质，促进智力开发；培养学生相互合作配合学习的能力，并体验成功的乐趣。游戏跑跳绳比赛。重视学生的身心需求和情感体验，培养学生的团队意识和反应能力。在游戏比赛的情境中培养学生的自信心和团队合作精神；增强竞争意识。结束部分：听老师指挥，跟教师一起轻松踏步伴随上肢放松。经过一定强度、密度的练习，学生身心处于高度紧张状态，调节学生情绪使其身心得到放松，大胆表达自己的感受，在师生的相互鼓励中结束全课。课堂评价、小结。教师肯定学生学练成果，通过师生评价了解学生在本节课的收获与对本节课的评价。下课。本课亮点：创设良好的学习氛围，建立民主、和谐的师生关系，促使学生主动、愉快地参与到课堂中来。勇于创新与探索，让学生自主学习，开创学生的创造性思维，培养创新意识和实践能力。采用以小组为单位的组织形式，学生自我练习、自主评价，实现了师生、生生间教学评价。6、学习监控通过小组展示，分组自主学练与创编交流，小组的互评、教师的观察与评价等进行学生学习的监控。（二）陈文峰老师与观察者的交流陈文峰老师与车纯老师交流：陈老师选多种方式跳绳一题，选得很好，因为选单一的方式跳绳，学生的技能会容易得到锻炼，但学生的兴趣，心理体验可能得不到锻炼。教学目标符合水平二教学要求，课堂设计合理，层次清晰，逐步推进。在教学过程中老师的教态很好，语言清晰简洁，学生易于明白老师要求。学生学习积极很高，在老师的引导下有效地完成教学目标。受场地湿滑影响老师及时在课堂中提醒学生注意安全。练习密度强度能达到预计效果。陈文峰老师与李德辉交流：各时间段分配合理，组织教学目标明确。能根据年级心理特点，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，激发学生运动兴趣，培养学生创新能力。从教师和学生课的表现，课是成功的。教师能给学生创设公平的学习氛围，灵活安排多样跳法练习，留给学生一定自由活动天地，让学生在学习和观察思考中得到启发，使学生得到体育活动成功感。陈文峰老师与利爱红老师的交流：本课创设良好的学习氛围，建立民主、和谐的师生关系，促使学生主动、愉快地参与到课堂中来。陈文峰老师与符绮莉老师交流：约能按教案执行，控制好课堂时间分配，课堂常规会表现很好，学生的纪律性，学生的自主性，队伍的变换等在老师的主导下都会得到很好体现。（三）陈文峰老师与观察者讨论确定观察点1、李德辉观察点是课前有效备课。2、车纯观察点1是课前有效备课；观察点2是教师主导行为。3、利爱红观察点1是课前有效备课；观察点2是教师基本素质。4、符绮莉观察点是教师主导行为。【课中观察】 2014年3月12日（一）观察工具相机一台（二）观察位置选择各位观察者观察位置如下： 观察者观察者观察者观察者（三）观察过程课中。在每个环节活动过程中，各位观察者老师根据自己选择的观察点进行观察记录。【课后会议】 2014年3月12日（一）陈文峰老师课后反思1、目标达成准备部分：首先，在队列练习之后，进行趣味小游戏，借此调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后跟老师一起完成徒手操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。基本部分：由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想，用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容：（1）、让同学进行友伴分组，练习以前掌握的跳绳方法。（2）、通过引导学生创新性地进行多种跳绳方法。然后进行分组练习，比比哪组学的快。学生可以选择老师给出的跳绳方法练习，也可以自由创编练习，比一比哪组学的快？哪组的跳法最新颖？在教学中，我参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。（3）、最后，利用跳绳进行跑跳比赛游戏，激发学生对跳绳的积极性，增加学习趣味性。使学生能在欢乐的气氛中学习。结束部分:简单的徒手放松操，实用且易于日常操作学生。在老师的带领下达到恢复学生生理和心理状态操。2、教学行为： （1）这节课主要以培养学生自主学练为主；首先让学生分组进行跳绳。在学生自主学练过程中，每位学生都非常投入地进行练习，对学生进行分层教学，由易到难，让学生逐步地体验自己的进步，向难度挑战，很好地激发学生的学习热情，我边巡视边指导学生练习。在学生练习时，我积极鼓励学生，让学生按照三拍法投过设置的彩带，并不断增加难度，大大增强学生的自信心，也让学生真正体验成功的喜悦。（2）在“其它方法跳绳”的过程中，学生通过动脑实践小结，主动探究，在练习的过程中发现问题，解决问题，根据自己的能力和经验做投掷练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时让学生们领略到了体育的快乐。它不仅让学生感受到掌握体育技能，提高身体素质，同时还满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。通过对这节课的教学反思，我觉得在课堂上正确的引导是非常的重要的，教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制，随机应变地调整课堂节奏和活跃课堂气氛，以学生的主体性为课堂教学的契机，以激发学生的学习兴趣为目标。3、课堂生成本 （1）本课比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了合作活动。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 （2）本课紧扣新课标的理念，把促进学生的健康放在第一位，同时教学中注重培养学生的创新性思维及合作学习能力。三年级的学生除了培养体育兴趣之外，还要掌握一定的动作技术。掌握好双脚并腿跳绳的动作技术，对提高跳绳技能，发展身体素质很有帮助。为进一步推进学习花样跳打下良好基础。 （3）让学生亲身感受体育活动的乐趣和快感。从而养成自觉、积极参与体育锻炼的良好习惯。教学中老师由教学的主宰转变为学生学习的指导者、帮助者，要以学生为本，尽可能了解、考虑学生的兴趣和满足学生兴趣，用新颖的教学内容和灵活多样的教学方法，来激发学生强身健体的知识技能和参加体育锻炼的兴趣，培养学生终身体育的意识和能力。 （二）观察者简要报告观察结果观察点1是课前有效备课。从整节课的结构来看，可以看出老师在课前的备课这方面下了很大的功夫，从目标的落实到学习的条件再到内容的处理，可以看出教师做了充分的准备，从听课的过程中也充分体现此次备课的有效性。观察点2是教师基本素质。教师的讲解、示范都很到位；基本功扎实，让学生从理论到实践，起到有效作用。充分及时性评价反馈学生的学习情况，激励学生学习的主动性，有效调控学习气氛；既关注对技术掌握的评价，又注意学生学习态度的评价。观察点3是教师指导行为。在游戏部分这个环节上运动量稍微大；教师能准确地把握教学重点、难点和关键点；能很好的调控教学的节奏，整个教学过程都能充分体现教师教学生的学有效性。教师在本节课中能充分利用自身的条件，利用生动的语言来体现教师主导作用；利用自然、亲切的教态来引导学生自主学习。（三）本次观察形成的结论1、本课教学内容丰富多样，学生兴趣高涨。从学生的实际情况出发，联系生活，以此来激发学生的学习热情，让学生在学中乐、乐中学。本教学片断贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标。2、在本课教学中，充分把“学中乐，乐中练”放在重要位置，使学生在生动活泼的教学过程中，身体素质得到提高，生理机能得到改善，思想受到教育，意志得到锻炼，创新能力得到培养。在对学生的学法指导方面，我引导学生运用思考、尝试、探索和讨论的方法进行合作学习，这样，给予学生更多一点的自我表现机会，经过老师的指导和帮助，做到了从不会到学会、从学会到会学，最终顺利完成学习任务，获得了更多一些的成功喜悦。 3、整节课中学生的参与度高，立足以动为主，不仅仅要让学生身动，更重要让学生心动。在教学中善于“寓教于动，寓理于动”，让学生亲身感受体育活动的乐趣和快感。从而养成自觉、积极参与体育锻炼的良好习惯。教学中还能由教学的主宰转变为学生学习的指导者、帮助者，要以学生为本，尽可能了解、考虑学生的兴趣和满足学生兴趣，用新颖的教学内容和灵活多样的教学方法来激发学生强身健体的知识技能和参加体育锻炼的兴趣。培养学生终身体育的意识和能力。 附件三年级多种方式跳绳体育课时计划 执教：陈文峰教 材内 容1、多种方式跳绳2、游戏：跑跳绳比赛重点难点重点：下肢弹起难点：手脚协调本 课目 标1、掌握两至三种跳绳方式。2、发展学生身体弹跳力、协调性、平衡力等身体素质。3、培养学生创新精神、协作精神，对体育锻炼兴趣。场地器材学校操场，跳绳 教 学顺 序课堂常规队形队列准备运动跳绳游戏放松评价顺序时间参与技能教学目标教学内容教 学 方 法负荷教 师学 生一二三3521全体学生能完成队列的要求，