(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《济南的冬天》拟人修辞手法赏析课件.ppt_第1页
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济南的冬天 修辞手法赏析 拟人 长治市平顺县第二中学校王文忠 济南的冬天 一文中多处运用了拟人的修辞手法 拟人 就是把物当做人写 赋予物以人的动作行为 思想感情 用描写人的词来描写物 所起到的作用 把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写 使具体事物人格化 语言生动形象 例如下面的句子就运用了拟人的修辞手法 使得文章生动形象 1 一个老城 有山有水 全在天底下晒着阳光 暖和安适地睡着 只等春风来把他们唤醒 赏析 睡着 唤醒 是拟人的写法 将老城人格化 使之带有生命的感觉与意味 表现了冬天的济南温和安适的特点 2 这一圈小山在冬天特别可爱 好像是把济南放在一个小摇篮里 赏析 作者把济南比作婴儿 把老城四周的小山比作 小摇篮 生动形象地写出了济南的可爱 3 山坡上卧着些小村庄 小村庄的房顶上卧着点雪 赏析 分别将 小村庄 和 雪 拟人化 用 卧 字来写村庄 写雪 写它们的状样 情态 仿佛是写活物 活灵活现 4 那点薄雪好像忽然害了羞 微微露出点粉色 赏析 运用了拟人 害了羞 将雪赋予了人的情态 露出点粉色 写出了济南冬天温情的特点 微微 用得贴切 因是 温情 而不是 热带 之热 5 天儿越晴 水藻越绿 就凭着这些绿色的精神 水也不忍得冻上 况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢 赏析 不忍得 将水人格化 使水富有了灵气 突出水的 绿 写 绿的精神 之珍贵 可爱 美丽 1 把对象拟人化能使读者对此物的形态更加了解 2 增强文章的文采 使读者对文章产生兴趣和深厚的印象 3 最重要的是使物体更加生动形象 4 将本体的特点更加清晰明了地表现出来 从以上的例句中我们可以看到 作者将老城的山水春风等 赋予了人的情感 或细腻婉约 或清新明丽 充分带动了读者的情感
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