人教A版必修四+第五课+第二框+意识的作用教案.doc

意识的作用教案课 题第五课第2课时 意识的作用课型新授课课时1 课时教学目标1、知识目标：识记意识的作用、一切从实际出、发实事求是的含义。 2、能力目标：通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界的能力。3、情感态度价值观目标：人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去重点难点本课的教学重点是一切从实际出发，实事求是。教学难点是意识的作用教学方法教学过程中重在启发式教学，渗透辩证思维方法的教育。通过列举事例、小组讨论、合作学习、教师讲解等方法，使学生明确知识之间的内在联系，构建知识网络，提高理解能力课前准备教师准备：1.导学案第五课第2课时、固学案第五课第2课时。2.收集动物的鸟巢和国家体育场“鸟巢”的图片。学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成导学案p33知识体系梳理部分 导 学 过 程 设 计程序设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体运用情境导入老师引入新课教师：通过前面的学习，大家已经知道，物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。那么，意识是不是毫无用处呢？显然不是。正如18世纪法国哲学家帕斯卡尔所说：“我们的全部尊严就在于思想。”那么，意识有什么作用呢？怎样才能正确发挥意识的作用呢？今天我们一起研究这个问题学生根据老师的提问思考，并带着问题进入新课的学习第一层级环节一1引导学生快速阅读本课内容。2要求学生在阅读课文后填写p33知识体系梳理中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况阅读课文，通过自学，填写知识体系梳理中的空白处环节二老师提出导学案p33基础学习交流中的问题：意识有什么作用？如何理解和把握物质和意识的辩证关系？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳根据p33基础学习交流中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案环节三针对导学案p34边栏中的误区提示，“1.物质的决定作用和意识的能动作用不可分割，两者性质相同、地位相等。2.意识直接作用于客观事物。3.只要发挥了人的主观能动性就能认识和利用规律”，提醒学生要全面、辩证地看待问题同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识微课学习第二层级合作探究一老师布置p34重点难点探究（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并指出意识的能动作用与动物的本能活动的区别 分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备展示：动物的鸟巢和国家体育场“鸟巢”的图片合作探究二老师布置p34重点难点探究(二) 中的问题，要求同上。老师归纳并强调意识作用的重要性同上拓展应用要求全班同学思考p34思维拓展应用中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成p34p35基础智能检测和全新视角拓展中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成p35思维导图，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行