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文档简介

人的高贵在于灵魂（教案）致远西校区 施永鑫教学目标：1、积累重要语汇。2、理清文章结构：简明扼要概括文章中的论证材料，并能分析材料与论点的关系。3、领会文章内涵，感受体悟作者观点，树立正确的人生观、价值观。教学重点：目标1、2。教学难点：1、材料与论点之间的关系。2、感受理解作者观点，树立正确的人生观、价值观。教学思路：创造情境，导入文本通过自主阅读，积累重要词语，理清文章思路；探究文本通过自主探究，明确作者观点，理解材料与观点的关系；拓展延伸，升华文本通过合作学习，结合文本、联系生活实际，树立正确的人生观、价值观；总结激励，巩固文本深入理解作者写作意图，做到知行统一。教学流程：一、 创设情境，导入文本在我们的生活中，到处可以见到追求的身影：有人追求银行不断累积的存款，有人在追求富丽堂皇的豪宅，有人在追其职务的升迁，有人在追求名牌的大学，有人在追求理想的成绩。面对这些纷繁的追求，我们到底怎样去看待，今天我们一起走进当代学者、散文家周国平先生所写的议论散文人的高贵在于灵魂一文，看看他是怎样说的？二、初步检查预习反馈：1、读准字音并注意字形热忱 显赫 沐浴 缅怀 踩坏 萎缩 默默无闻 风尘仆仆 流连忘返2、作者的主要观点是什么？（1）作为论点的要求是什么？（2）开篇引言有何作用？三、自主阅读，探究文本1、作者列举了哪些事例来证明观点的？2、五则材料在内容上有何异同？异：（1）人物身份不同（2）地位不同（3）国籍不同（4）性别不同（5）年代不同同： 前三人珍惜内在精神财富 后两位有纯正追求（都是“精神追求的人”。“灵魂”的含义，高贵的表现）四、拓展延伸，升华文本作者给我们从不同角度举例，充分证明了“人的高贵在于灵魂”，而在现实的生活中许多这些“动人的光彩”给我们以感动。1、你能为本文再补充一则论据吗？2、每年的感动中国会给我们带来这些“光彩的人物”以及他们动人的故事。（1）视频播放：袁隆平（2）图片：邰丽华五、总结激励，巩固文本做一名高贵的人很简单，就是保持有一种纯正的精神追求。作为。学校的莘莘学子，每天为着心中的梦想而不断地奋斗，这本身就是一种高贵。1、齐读最后一节作者对青年男女祝愿的话语，加深对文本的理解。2、相信这一节
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