沪科版必修一 第1章1.1走近运动第1课时 学案.doc

11走近运动(第1课时)学习目标重点难点1.知道参考系的概念。2会判断物体在不同参考系中的运动情况。3记住质点的物理意义，会判断物体在什么情况下才可以看成质点。重点：合理选择参考系。难点：物体看成质点的条件。一、怎样判断动与静1描述物体运动时，需要选取_作为标准，否则就无法判断。这个作为标准的物体，叫做_。2选参考系是为了研究物体的运动。若物体相对于参考系的位置_，就说物体在_；若物体相对于参考系的位置_，就说物体是_的。预习交流1“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”描述的物理意义是什么？你还能想到类似的例子吗？二、怎样对物体进行简化1在物理学中，用来_的_的点叫做质点。2质点是具有物体的_、忽略_和_，但能代表物体的点。质点是一个“理想化模型”。预习交流2质点一定是很小的物体吗？大的物体一定不能看成质点吗？答案：一、1.另外一个物体参考系2发生了改变运动没有改变静止预习交流1：提示：诗中的描述说明了物体的运动和静止是相对的，选择不同的参考系，对物体运动和静止的判断结论不同。再如人们坐火车旅行时，以车厢为参考系，车内的人是静止不动的，但以地面为参考系，车内的人在快速地运动。二、1.代替物体有质量2.质量大小形状预习交流2：答案：物体能否看成质点，不是看物体大还是小，而是看物体的大小和形状是否可以忽略。打乒乓球时，尽管乒乓球很小，但是它的旋转对球的运动有影响，故不能忽略它的大小和形状把它看成质点；地球很大，但是研究地球绕太阳公转周期时，可以忽略掉地球的大小把地球看成质点。在预习中还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！我的学困点我的学疑点一、参考系“月亮走，我也走”是流传很广的一首歌。尝试一下，你还能发现，明亮的月夜中，月亮不仅走，而且你往哪个方向走，它也往哪个方向走，紧追不舍。除了月亮之外，你还能想到类似的例子吗？试解释其中的道理。甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看某一高楼在向下运动，乙中乘客看甲在向下运动。丙中乘客看甲、乙都在向上运动。这三架电梯相对地面的运动情况可能是()。a甲向上、乙向下、丙不动b甲向上、乙向上、丙不动c甲向上、乙向上、丙向下d甲向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙都慢在复杂的物理情景中，要想办法化繁为简。如果我们先选择同向或反向运动的物体作参考系，运动的相对性是复杂的；但如果先选择静止的物体作参考系研究物体的相对运动再逐渐延伸就简单多了，此题中，先选高楼为参考系分析比较简单。二、参考系的选取电影闪闪的红星中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的？下列有关运动的描述中，参考系的选取符合描述的是()。a诗句“飞流直下三千尺”是以飞流作为参考系的b“钱塘江观潮时，观众只觉得潮水扑面而来”，是以潮水为参考系的c“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，是以万重山为参考系的d升国旗时，观察到国旗冉冉升起，观察者是以国旗为参考系的选择参考系的方法：1在描述一个物体是否运动时，要先选择另外一个我们假定不动的物体作参考系，看物体相对于参考系有没有发生位置的变化。2参考系的选取，要本着观测方便和对运动的描述尽可能简单为原则。选择不同的参考系，观察同一物体的运动，其结果可能不同，运动的快慢不同，物体运动的轨迹不同。3研究地面上物体的运动时，一般选择地面或相对地面静止的物体为参考系。4比较不同物体的运动，必须选取同一个参考系。三、质点1. 2012年1月第12届全国冬运会在吉林省举行。双人滑冰比赛夺冠呼声最高的组合庞清和佟健不负众望，以199.45分的总分获得金牌。甲观众说滑冰运动员可以看成质点，乙说他们不能看成质点，你认为甲、乙观众谁说得对？2雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚要想详细描述“雄鹰”“足球”的运动有什么困难呢？为了解决这个困难，课本提出了一个什么样的想法？3在研究火车从上海站到苏州站或南京站的运动时间时，能不能把火车看成质点？在研究整列火车经过一个隧道的时间时，能不能把火车看成质点？由此你得出什么结论？4(1)研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱，我们可以把木箱看成质点吗？(2)若在上面的箱角处用水平力推它，当研究它是先滑动还是先翻转的时候还能看成质点吗？5通过上面1、2、3、4问题的分析和探究，思考：在什么条件下可以把物体当成质点来处理？下列几种比赛项目中的研究对象可视为质点的是()。a在撑竿跳高比赛中研究运动员手中的支撑竿在支撑地面过程中的转动情况时b赛艇比赛中确定赛艇在沙田赛艇中心的位置时c跆拳道比赛中研究运动员的动作时d铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时物体能否看成质点的判断方法：1看物体的大小和形状对所研究的问题是否起主要作用，如果不起主要作用，就可以把物体看成一个质点；如果起主要作用，就不能忽略掉物体的大小和形状把物体看成一个质点。2一般情况下，平动的物体可以看成质点，转动的物体不能看成质点。3可将物体看成质点的几种情况：答案：活动与探究1：答案：在生活中还能发现太阳也能随你而行。出现这种现象的原因是选择了地面作为参考系。迁移与应用1：bcd解析：电梯中的乘客看其他物体时，是以自己所乘的电梯为参考系，甲中乘客看某一高楼向下运动，说明甲相对于地面一定在向上运动。同理，乙相对甲在向上运动，说明乙相对地面也是向上运动，且运动得比甲更快，丙电梯无论是静止，还是在向下运动，或者以比甲、乙都慢的速度在向上运动，则丙中乘客看见甲、乙两电梯都会感到是在向上运动。活动与探究2：答案：这两句歌词反映了运动和静止都是相对而言的。相对大地是静止不动的青山，我们通常认为它是不动的，但选择了运动的竹排为参考系后，它就是运动的。因此，我们判断某物体是运动还是静止的，必须先明确其参考系。迁移与应用2：c解析：选项a中的研究对象是“水”，流下三千尺，故应以山或地面为参考系，此选项错误；选项b中的研究对象是“潮水”，扑面而来，应以地面为参考系，此选项也错误；选项c中的研究对象是“轻舟”，已过万重山，是以山为参考系，此选项正确；选项d中的研究对象是“国旗”，是以地面或旗杆为参考系的，此选项错误。活动与探究3：1.答案：两个人的说法都不科学，运动员做花样滑冰运动，他们的动作起很关键的作用，故不能忽略掉他们的大小和形状而看成质点。2答案：雄鹰的身体在向前运动，但它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动；足球在向前运动的同时还在滚动。可见要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事。因为任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般来说并不一样。为了解决这个困难，课本中提出了忽略某些物体的大小和形状，把它们看成“点”的想法，这样的点称作“质点”。3答案：前者可以，后者不可以。前者由于火车的(大小)长度比从上海站到苏州站或南京站的距离要小得多，此时火车的(大小)长度完全可以忽略不计；隧道的长度与火车的长度相差不大，所以后者必须考虑火车的长度。由此可见，能否把物体看成质点与物体的大小和形状在所研究的问题中能否忽略有关。4答案：(1)木箱可以被看成质点，因为木箱上各点的运动情况相同，木箱上任意一点的运动情况，可以代替整个木箱的运动情况，所以木箱可以看成质点。(2)木箱在水平力作用下是否翻转与力的作用点的位置有关，在这种情况下木箱就不能看成质点了。5答案：通常物体可被看成质点的条件有以下两种情况：(1)物体本身的大小与所研究的问题有关的距离相比可忽略不计时，可将物体看成质点。(2)各部分运动情况都相同的物体且不考虑物体的运动距离或运动距离很大时。注意：不能以物体的自身大小来决定物体是否可被看成质点。例如蚂蚁很小，但研究其腿长在哪个部位时，就不能将其看成质点；地球很大，但在研究地球绕太阳公转时，就可把地球看成质点。不能说各部分运动情况都相同的物体就一定能看成质点，各部分运动情况都不相同的物体，一定不能看成质点。各部分运动情况都相同的物体有时也不能看成质点，如求一列火车通过一座桥的时间，火车的长度就得考虑，不能看成质点；各部分运动情况不同的物体有时也能看成质点，如花样滑冰运动员，在滑冰时有很多转动的动作，各部分的运动情况不同，但在研究他在冰面上所走的径迹时，就可把他看成质点。迁移与应用3：d解析：撑竿跳高的运动员跳起时，若把支撑竿看成质点，就无法研究支撑竿在空中的转动情况，故支撑竿不能看成质点，a错；研究赛艇在沙田赛艇中心的位置时，要考虑赛艇的大小和形状，故赛艇不能看成质点，b错；研究跆拳道运动员的动作时，运动员的大小和形状不能忽略，故不能看成质点，c错；铅球的大小和形状对研究其在空中的飞行时间可以忽略，故可看成质点，d对。1关于质点，以下说法正确的是()。a是一种理想化模型，实际并不存在b没有大小、形状，却占有一定位置，同几何中的点没有区别c体积很小的物体才能看成质点d火车从北京开往上海，计算运行时间时可把火车看成质点2下列物体或人，可以看成质点的是()。a研究跳水世界冠军郭晶晶在跳水比赛中的空中姿态b研究刘翔跨栏过程中起跑、途中跑、最后冲刺等各阶段的运动快慢c研究一列火车通过某路口所用的时间d研究某同学下课放学后，从学校步行回家途中所经过的路径3(2011广东揭阳高一检测)火车停靠在站台上，乘客往往会发现这样的现象：对面的火车缓缓开动了，等到站台出现，才知道对面的火车没有动，而是自己乘坐的火车开动了，则前、后两次乘客选用的参考系是()。a站台，对面火车b两次都是对面火车c两次都是站台 d自己乘坐的火车，站台4指出以下描述的各运动的参考系。a太阳从东方升起，西方落下 _。b月亮在云中穿行_。c行驶的车里的人是静止的_。d“巍巍青山两岸走”_。5甲同学乘车到学校，他看到路边树向后退，乙同