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文档简介
二年级上册识字7教学设计江西省赣县城关小学 刘忠兴教材分析:识字7是人教版课标实验教材二年级上册的一篇韵文识字课文。它以拍手歌的形式,为小朋友们描绘了大自然中动物们自由生活的情景,课文内容生动、活泼、富于情趣,节奏感强,可以让孩子们从诵读拍手歌的活动中轻松地学会生字,同时体会到地球是人类和动物共同的家园,动物与人类相互依存。学情分析:作为二年级的孩子,在识字方面,他们能比较熟练地根据拼音读准字音;也积累了一些识字方法,如:加一加、减一减、换一换、猜字谜、编口诀、字形分析等。因此,在教学时可调动学生的学习主动性,把时间、课堂还给学生,让学生在老师的引导下在活动中学习,提高学生的识字能力。教学方法:低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,铺设阶梯,辅以课件、图片、音效、视频等手段,创设生动、活泼有趣的识字环境,引导学生在自主活动中识字,来激发学生学习的兴趣。课堂中优化练习设计,以便及时对教法进行反馈和调空。通过诵读,实现语感积淀,让学生感悟人与动物的相互依存,让学生有保护动物的意愿。教学目标:1、认识10个生字,会写2个生字。2、正确、流利读拍手歌,读出节奏感。3、培养学生喜欢动物的感情,树立保护动物的意识。 教学重点:认、记生字,指导写2个生字,熟读儿歌。教学难点:记字,创编儿歌。教具准备:课件、田字格。教学过程:一、创设情景揭题、读题小朋友们,今天一大早,老师的手机收到这样一条短信,需要你们帮忙做出决定。刘老师:今天请你和二(10)班的孩子们到动物王国做客,愿意吗?做好准备,我们乘车出发。/view.asp?id=8053动物王国到了,叫识字7,请读题。二、初读儿歌、发现特点,了解拍手歌以小节划分 这是一首拍手歌,以小节划分,请拿出笔标一标,共几个小节?三、创设情景,快乐识字1、看图认动物识词:孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 老虎 黄鹂 百灵 熊猫。归纳这些动物都生存在野外,有一个共同的名字野生动物。 认读词语,每个名字叫两遍。 简介部分动物。你了解这些动物吗?如:孔雀(欣赏孔雀开屏图片)/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7%C8%B8%BF%AA%C6%C1&in=21047&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=36642169425&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=1331971118406_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&dobjURLhttp%3A%2F%2F%2F2008-06-05%2F20086504821351_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F%3Faction-viewthread-tid-285597&W1024&H768&T7250&S420&TPjpg雁群(图片区别理解一只大雁和雁群)/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%D1%E3&in=30440&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=47705488800&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331972174234_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di47705488800&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2Fb3f6cea2289c09b5cbefd0a5.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fsuphtml%2F7%2F4%2F7%2F4795945.html&W1024&H768&T8701&S90&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%D1%E3&in=15711&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=125852522205&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331972174234_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn8&-1&di125852522205&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20101105%2F5252423_111959752000_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F40%2F3881308k131cc9c1.html&W1024&H683&T6874&S48&TPjpg黄鹂(身体黄色,自眼部至头后部黑色,嘴淡红色。叫的声音很好听,吃森林中的害虫,对林业有益。也叫黄莺。随即播放叫声。)/view.asp?id=2148百灵(比麻雀大,羽毛茶褐色,有白色斑点。飞得很高,能发出多种叫声,吃害虫,对农业有益。随即播放叫声。)熊猫(口头介绍:熊猫是国宝,爱吃竹叶。) 在文中圈出动物名字。2、认读动物名字中的6个生字:kng qu jn yng l lng 孔 雀 锦 鹰 鹂 灵 3、多种方法记动物名字中的6个生字,如:、查资料:雀甲骨文的“雀”字是象形字。像一个鸟头的样子,鸟头顶上有一撮羽毛。小篆的“雀”字变成从小从隹(),成为会意字,专指小鸟。 、换一换:棉(木)(钅)锦(锦鸡)、归类法:鸟(鹂、鹰 、鸽、鸡、鸭、鹅)4、认4个生字: h lo cng x护 牢 丛 嬉5、记4个生字:猜一猜 两人同过独木桥( 丛 ) 房屋底下拴头牛( 牢 )女孩喜欢做游戏( 嬉 ) 手拿户口本 ( 护 )6、巩固10个生字 语言环境识字孔灵是锦鹰小学的一名少先队员。星期天,她和爸爸妈妈去野外玩。正在他们嬉戏时,看见丛林中有麻雀,还听到黄鹂的叫声,她马上拿出纸和笔,写下标语:爱护小鸟,请牢记! 游戏识字:放飞气球7、指导写2个上下结构的生字:丛 牢 观察结构和占格。丛:上宽下窄。牢:上窄下宽。 师范写边提醒,学生书空说笔画。 复习写字歌。拿起笔,要注意: “眼一尺,胸一拳,手一寸”,背直头正脚放平, 端端正正来写字。 练写,评价:正确、规范、美观。四、诵读儿歌1、生字回文自己读,看看有什么不明白的地方?2、自由提问,老师随机解疑:丛林( 茂密的树林。)/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%D4%C1%D6&in=23636&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=103061440665&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331972450484_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1&di103061440665&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ftravel%2F2010%2F0408%2F201048162638.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fbbs%2Fredirect.php%3Ffid%3D7%26tid%3D13219%26goto%3Dnextoldset&W496&H303&T6821&S52&TPjpg嬉戏(想象熊猫会怎样嬉戏,再欣赏图片)。/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=熊猫嬉戏3、多样化诵读儿歌五、观看视频短片、升华情感保护有益动物六、拓展训练,我会编你 拍 六,我 拍 六,( )成群水里游。 你 拍 七,我 拍 七, _你 拍 八,我 拍 八, _你 拍 九,我 拍 九,人 和 动物 是 朋友。你 拍 十,我 拍 十,保 护 动物 是 大事。你 拍 一,我 拍 一,保 护 动物 要 牢记。你 拍 二,我 拍 二,( )夜里抓老 鼠。你 拍 三,我 拍 三,( )树上荡秋千。你 拍 四,我 拍 四,( )结网捉虫子。你 拍 五,我 拍 五,( )采蜜真辛苦。 七、作业展示台1.我会把这首拍手歌背给爸爸妈妈听。2.我也会写保护动物的标语。八、情景回顾,结束本课小朋友们,快乐的做客时间到了,我们该回家了。来,和动物王国的朋友们说再见!教学反思:1、实施赏识教育,运用赞赏性语言、眼神、体态和学生交流,达到心有灵犀的激励效果。2、建立评价机制,体现“以学论教,教为了促进学”的导向。把关注学生在课堂中的表现作为评价的主要内容,老师评价、学生自评、生生互评。评价具有个性化、多
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