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苏教版五年级下册语文练习一教案教学要求：1、学习猜字谜、创作字谜的方法培养学生的创造力2、通过诵读积累知识和情感培养学生的想象力3、用钢笔描红一段话注意整体布局4、学会请别人帮忙合理使用礼貌用语教学重难点：诵读与赏析、口语交际教学准备：师：幻灯片（谜语等）生：朗读诵读与赏析教学时间：三课时教学过程： 第一课时一、第一题（语文与生活）1、第一部分（1）出示灯谜让学生说说这是什么？谜面是什么？（2）请学生根据出示的谜语各猜一个字告诉学生：猜字的谜语叫字谜（3）学生猜谜（注意猜的过程和方法）（4）交流答案看谁猜的对猜的快（弟尧猫臭）（5）学生说说各自猜的方法教师总结2、第二部分（1）教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？（2）学生根据各自猜的方法再次考虑后回答小结：第一则是运用了形象化的描述；第二则是用了转转盘的方法巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四则都是一半描写字形一半影射字义（3）鼓励学生用以上的方法创作字谜（可用书上提供的字也可以自己选）3、第三部分（1）同桌之间交流各自创作的字谜互相提意见（什么方法？形象吗？）（2）猜谜（班级）4、并说说创作所用的方法给予表扬和鼓励 第二课时一、第二题（诵读与欣赏）1、诵读（1）自由朗读读出韵味读出感情（2）指名读相机正音（3）学生朗读课文做到熟读成诵（4）在熟读成诵的情况下想象一下作者所描绘的情景（5）指名背诵集体背诵2、欣赏（1）引导学生根据经验想象文中的感情和景色（结合课后的作文阅读）（2）引导学生找出篇中自己体会最深的一句或几句话想一想说一说：（春天来了大地受到春雨的滋润一片生机盎然的景象以及人们的欣喜）（3）让学生联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了后的体会（激发学生对美好事物的想象学习和欣赏把感情融入到景物描写中去的方法）三、作业：1、课堂：写下自己创作的字谜2、课后：背诵丝丝小雨再创作字谜竞猜四、作业： 第三课时一、第三题（写好钢笔字）1、指导（1）指读题目教师进一步明确练习要求（2）学生朗读这段话指明这段话选自早（3）引导学生观察书写的格式字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置（4）让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐写成一样大小（5）教师重点指导鲁迅、迟到、事事等词和整体布局2、练习（1）学生练习描红（注意起笔、运笔和收笔）（2）教师根据描红情况及时小结（3）学生仿写（要求一气呵成注意行款布局）3、反馈（1）展示写得好写得有进步的（2）对写得不好的进行纠正二、第四题（口语交际）1、审题（1）启发谈话：当我们在学习和生活中遇到一些麻烦碰到一些困难时如果得到别人的帮助那么这些困难和麻烦就不算什么了那请别人帮忙时你该怎样说？别人请你帮忙时你该怎样说？（2）指名读指明这次口语交际的要求2、指导（1）读一读题中三种场合下所遇到的困难和麻烦（2）针对每一个问题启发学生思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么在这种场合下应该怎么向别人说清楚自己的要求该用什么样的礼貌用语（学生交流教师板书：说清楚话得体有礼貌）（3）分组分问题练说（注意全过程中礼貌用语的使用）（4）每组每个问题推荐代表讲话师生评议3、反馈（1）指名上台分角色（帮助者和被帮助者）表演（师生评议