二年级品生第四单元第一课唐妍中心小学.doc

山东人民出版社二年级品德与生活 第四单元 第一课遇到困难的时候学科：品德与生活 年级：二年级 2010 2011学年第一学期安驾庄镇寨子小学 翟端国课题遇到困难的时候个性化修改学习目标知识与能力：1、能说出自己在学校生活和家庭生活中遇到的困难，并在老师引导下学会梳理分类。过程与方法：根据自己的生活经验初步提炼出克服困难的办法。情感态度与价值观：愿意尝试运用自己找的方法克服其他困难。教学重点引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。教学难点让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。课前准备及课件1、多媒体课件。2、学生课前搜集“生活中不怕苦、不怕难”的材料。教学时间2课时教学过程教学过程教学过程一、知情导入。 活动一：已有经历谈体会。 1、师：同学们，你们还记得上星期我们二年级以班级为组，举行了挑战长跑的比赛，（出示录像第一画面）老师把你们参加挑战长跑的经过录了下来，想不想看看？ （播放录像过程。） 2、师：老师发现看录像时，你们的小脸上都露出了兴奋的笑容，是不是当时的感觉就在眼前呀？ 师：告诉我，站在起跑线上时，你心里都想些什么着呀？ 师：都有谁想坚持到最后？ 师：这么多孩子呀!看来你们都是敢于面对挑战的孩子。那么谁最后坚持下来了？ 师：告诉我，你们是怎样坚持下来的？ （生说） （教师适时引导孩子谈谈自己在坚持的过程中都遇到了什么样的困难，自己是怎样克服的谈谈自己在挑战成功后的心情。） 教师小结鼓励长跑中坚持下来的孩子们。 3、师：老师看到还有很多开始想坚持下来的孩子最后中途退出了，你们在生活中是不是什么事都能做成功呀？ （不是） 师：其实不成功并不是一件难堪的事，主要是我们要弄清楚为什么有成功，没坚持下来的孩子说说你们遇到了什么样的困难？ （没有坚持下来的孩子说说体会。） 教师小结： 孩子们，在挑战长跑的过程中，我们人人都遇到了头晕、气短、腿软这样的困难，有的孩子通过努力，克服了困难 那么没有坚持下来的孩子，你们遇到的困难是不是克服不了呢？这个问题，咱们先放一放，一会在解决。 二、明理。 活动二：身边故事明理。 1、师：同学们，咱们学校的鼓号队今年又招生了，你知道吗，咱们三年级的陈晓东也来报名了，他遇到了什么困难呢？最后克服了吗？咱们来听听这个故事。（课件将冬冬吹号的故事。） 师：同学们，故事中的冬冬遇到了什么困难，他可能是怎样克服的？ （学生同桌交流，进行汇报。） 师：冬冬的故事，给了你什么启示？ 生说。 教师小结： 同学们，可见，遇到困难，如果我们动脑筋想办法，努力坚持，是能够克服困难，战胜困难的。 2、师：同学们，在你的生活中、学习中有没有遇到困难后成功克服的事情？先说给小组同学听听，一会我们大家交流。 学生小组交流。 全班交流。 教师适当指导，引导孩子谈谈面对困难是怎样想的，怎样克服的，成功后的心理体验。 教师小结： 孩子们，在你们的交流中，老师知道了，面临困难时你们会动小脑筋，想办法解决；面临困难时，你们会用自己的毅力、决心让自己坚持下来，面对困难，你们各个都是好样的！ 3、师：孩子们，在你的生活中，有没有到现在还没解决的困难呢？说出来，我们大家帮帮你。 学生讲述自己的困难，教师相机引导孩子们帮助解决。 4、刚才，同学们，通过刚才的讨论、学习，我们知道克服困难是需要勇气的、是需要付出的、是需要坚持的，现在，老师想知道没有坚持下来的同学们，要说点什么？ 孩子谈自己的想法。 教师小结：是呀！孩子们，雪莱曾经说过，我们就象小鸟一样，如果过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点伤，那么我们失去的将是去两只翅膀，将是永远不再能够凌空飞翔。 三：导行。 活动三： 师：孩子们我们只有战胜困难，才能体会成功地喜悦，自豪，如果退缩了，那留下的将是遗憾。就象我们民间的一句谚语中说过的：困难象弹簧，你强他就弱，你弱他就强。 （出示这句谚语，让孩子们读读。） 1、师；通过刚才的学习和讨论，我想同学们再次面对困难一定有了新的认识，告诉自己，当困难来临时，你会怎样面对？（板书：面前我不怕） 生说。 教师手指板书：让我们大声地把这句话说给自己听听。 生说。 教师对孩子的适当的赞扬。 3、适时播放真心英雄的歌曲，在歌曲中总结全课。 教师小结：是啊同学们，不经历风雨，怎么能见到彩虹，没有人能够随随便便成功，困难是成功阻力，但它也是我们成功的动力呀，有了动力才有希望，让我们把昨天的不可能，变成今天的可能，积极、积极的面对困难，用自己的智慧、毅力去战胜困难，老师相信，你们都会成为战胜困难的勇者。 师：如果体育课再给你一次挑战长跑的机会，你们敢不敢迎战？ 师：好，在你们底气十足地回答声中，老师听出了你们的自信，期待你们再次挑战的成功！第二课时一、困难初体验1师：今天我们来做一个游戏体力大测验。请听游戏规则：两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势；抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地；动作要标准，坚持不住请回座位；不出声，看谁能坚持到最后。2请全体同学起立，站在两行座位之间，前后空开一个手臂的距离，由组长担任裁判，开始蹲马步。 3为裁判员一致公认动作标准、坚持到底的同学颁发最佳体力奖。采访部分学生：在游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难）遇到这些困难，你们是怎样做的？你取得胜利了吗？4小结：在生活和学习中，我们总会遇到许多困难。不同的是，有的人轻易就被困难打倒，有的人却能克服困难，取得成功。二、困难搜索线1请学生自由说说自己遇到过哪些困难，教师随即将学生罗列的困难板书在黑板上。2师：大家遇到的困难还挺多的，你们是怎么面对这些困难的呢？有谁战胜了困难吗？3以“学骑自行车”为例，请学生说说自己克服困难的方法和体会。4师：同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。你们敢不敢和困难较量一番？（出示课件）有信心的人，一起来说向困难挑战（生齐读）。三、和困难过招1利用集体的智慧，每个小组围绕“困难搜索线”中的一到两个困难展开讨论，找到解决困难的金钥匙，写下“金点子”卡。学生小组讨论，在卡上做好记录。 2每组派代表介绍自己准备克服哪个困难，有什么金点子。然后互相评议、补充。 3师：真是三个臭皮匠，顶个诸葛亮。我要给你们每个组颁发金点子奖。4小结克服困难的秘诀：不怕它、有目标、方法好、能坚持。四、榜样在身边 1师：张海迪的故事你知道吗？（课件播放张海迪的录像片段）2师：猜一猜，张海迪为了坚持学习，遇到过哪些困难？（学生讨论）其实，海迪的学习是十分枯燥也十分艰苦的，她也曾退缩过，假如他遇到困难就放弃的话，还能取得这么多成绩吗？3课件播放张海迪平时生活的场景，请学生说说自己的感想。师小结：张海迪敢于向困难进军，凭着坚韧不拨的毅力，坚持不懈地努力，终于取得了学业和事业上的成功！4师：请你说一说，在我们的生活中，还有像张海迪这样不怕困难，敢于、也善于向困难挑战的人吗？学生交流自己搜集到的故事，谈谈感想。五、困难我不怕 1同学们，再来想一想自己，你觉得你以前遇到困难时，