行为习惯教案 (2).doc

行为习惯教案（二年级） 大 刘 小 学 姜爱菊 2013年9月教学目标：1、 认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2、了解在稿纸或练习本上写字2、 笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。3、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。4、初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。教学重点：学习正确的执笔方法，正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。授课时间：2013年9月9日教学过程：第一课时导入新课：1、先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。（旨在激励）再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。（旨在引趣）2、提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？（教师板书：认真写钢笔字）学生大声齐读。二、了解钢笔及用法1、教师出示钢笔，进行实物认识。现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。2、学会吸水(学生代表上台试吸,其他学生观看，注意讲究卫生)三、指导书写1、指导看图片，仔细观察其握笔姿势。个性化设计：教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。2、了解行款要求3、自己试一试。教师巡视，纠正错误。教师出示书写内容-古诗乌衣巷（1）诵读古诗（2）学生进行书写练习。教师巡视指导(设计意图：为学生提供自主学习的空间，大胆让他们去实践，促进学生的主动发展。)课堂小结：学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。四、课后作业：读写古诗送元二使安西板书设计：培养良好的学习习惯五认真写钢笔字一寸 一拳 一尺肯专心 有恒心第 二 课 时 授课时间：2013年9月23日教学过程： 一、作品导入，认识四宝先出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？再认识文房四宝。中国古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的，所以，毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离不了几样东西。出示实物。教师简单介绍它们的用途。二、讲故事，激发兴趣（教师课前收集有关古人苦练书法的小故事）三、指导毛笔的使用方法：1、选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔2、新笔软化。新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。3、写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下。4、学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子握好笔，坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。5、学生练一练。写时蘸墨不能太多，也不能太少。个性化设计：6、写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干，套上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。三、总结：用毛笔写字不是一件容易的事，要认真练习。第 三 课 时 授课时间：2013年10月8日教学目标：1指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心听讲、勇于发言的意义，创设适当的情境，引导学生养成专心听讲、勇于发言的习惯。2指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。教学重、难点：引导养成学生专心听讲、勇于发言的习惯；指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。教学准备：投影仪、录音机、教学挂图。教学内容：专心倾听、勇于发言。教学目标：指导学生仔细观察课本插图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言，初步养成学生倾听和发言的良好的习惯。教学准备：投影仪、录音机、教学挂图。教学过程：一、观察图画，学习习惯1、投影出示第一幅图。了解：图上是谁？在什么地方？正在干什么？你觉得图上的小朋友应该怎样做？自由思考，探究讨论，说说自己的想法。2、继续看图，说说图上的小朋友是怎样做的？他们是怎样专心听讲、积极发言的？自由发言说出自己的想法。3、联系实际，说说自己平时是怎样听课的。夸一夸班级里认真听讲的学生，你觉得哪些地方做的好？播放一段学过的课文，检查学生是否按要求进行。表现好的学生给予奖励。3、夸一夸班级里的积极分子，说说他们的表现好在哪里并拿自己和他们来比较。总结并表扬。二、了解专心倾听、勇于发言的意义我们为什么要专心倾听、勇于发言呢？思考，同桌讨论并发言。三、讨论：压岁钱应该怎样花？以此来检查学生的专心倾听和勇于发言。大家评出表现优秀的学生并给予表扬鼓励。第四课时授课时间：2013年10月15日教学内容：认真写铅笔字。教学目标：引导学生观察正确的写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。教学准备：教学挂图、投影仪。教学过程：一、激趣导入1、说一说上学期在读书写字方面做的较好的同学，并当场奖励一朵小红花。2、激励学生都来争夺小红花，引入课题。二、看图练说1、按从上到下的顺序看图，说说图上有什么人？他们正在干什么？2、小组内说，评价并推荐同学说。三、训练正确的写字姿势1、回忆所学的写字姿势歌，说说歌中的要求。2、看图结合姿势歌训练学生的写字姿势。看图：眼睛离书本大约有多远？为什么要一尺远？胸离桌子要多远？你来试一试好吗？3、写字应该怎样握笔？看图，你认为在写字时还有什么应该注意的？4、训练写字姿势。请小朋友们按写字姿势的要求去做。比一比，看谁做的好，给予小红花奖励。小精灵儿童网第五课时授课时间：2013年10月23日教学目标1 通过仔细看图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己思考和探究，初步培养学生独立思考的习惯。2 通过仔细看图，指导学生认真写好铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法，并通过反复训练养成良好的书写习惯。教学重难点重点：养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。难点：知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。教学准备课文插图、龟兔赛跑的故事录音、写有写字姿势歌读书姿势歌的投影片。教学过程教学目标1、 过仔细看图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己思考和探究，初步培养学生独立思考的习惯。教学过程一、整体看图、了解主题1 观察第一页的三幅图。（1） 图上画了哪些人，在什么地方，干什么？（2） 指名回答。（3） 教师小结并板书。2 指名读书。告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。二、仔细看图，明确要求1 观察第二、三幅图：上课时，我们应该怎样专心倾听呢？（1） 观察图中学生的神情，知道听讲时要注意着老师、黑板或教学挂图。（2） 听讲时要一边听一边思考。（3） 有不懂的地方要敢于提问。（4） 注意认真听同学的发言，因为这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。2 观察第三幅图：我们应该怎样举手发言呢？（学生边看图边讨论，老师相机点拨。）（1） 发言要先举手，一般是举左手。（2） 发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快也不慢，表情要自然、大方。（3） 一位小朋友在发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听完发言后，可以举手补充或发表自己的看法。三、对照要求，模拟训练1 指名到前面来，把自己所理解的倾听和发言示范给大家看。2 教师引导学生评说他们哪些地方做得好，哪些地方需要改进。3 以小组为单位进行比赛。4 播放龟兔赛跑的故事录音，引导学生专心倾听、勇于发言。四、开展活动，强化训练教师谈话：通过这节课的学习，我们知道了专心倾听、勇于发言的正确要求。从今天起，我们开展一个“人人争当上课小标兵”的活动，互相督促、互相帮助，早日养成专心倾听、勇于发言的好习惯。第六课时授课时间：2013年10月29日教学目标1、通过仔细看图，指导学生认真写好铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法，并通过反复训练养成良好的书写习惯。教学过程一、谈话导入1 我们在学校里已经生活了一学期，知道为什么读书写字要有正确的姿势，知道了怎么坐，怎么棒写，怎么握笔。但这还很不够，还要进一步巩固，养成习惯才好。只有这样，才能读好书，写好字，保护好视力，促进身心健康发展。这节课，我们就继续练习正确的写字姿势。小精灵儿童网站站2 出示第二、三页的通版图。3 观察第三页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。4 讨论交流，弄清图意。二、训练正确的写字姿势1 复习写字姿势歌。（1） 投影显示写字姿势歌学写字，要牢记：头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高。（2） 学生齐读一遍。（3） 对照歌里的要求边读边尝试着做一遍。2 看图，联系写字姿势歌，训练写字姿势。（1） 出示第三页上面六角形框内的一幅图。 指名说一说，这幅图主要告诉我们什么？（怎样握笔。） 看图讨论：怎样握笔才是正确的呢？握笔处与笔尖保持34厘米距离，即写字歌里的“一寸高”。请小朋友用尺量一量，在34厘米的地方用橡皮筋或水彩笔做一个记号。 再仔细看图：我们握笔时还要做到什么？握笔时食指第二关节不能向内凹下，笔杆上部要靠在食指第一关节左侧，不能靠近“虎口”，这就叫“五指执笔笔杆正”。写字时笔杆与本了子平面成60度左右的夹角。 教师边指点边示范。 训练握笔姿势，教师巡查，及时纠正错误。 同桌互查；指名上台演示。（2） 出示第二页左下的一幅图。 教师谈话：要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到什么？请小朋友看图，你觉得图上的大哥哥还有哪些地方做得好？ 学生讨论交流，教师相机点拨。A 眼离书本要一尺。讨论：为什么要离一尺远呢？（预防近视。）学生拿出尺子和同桌量一量，看有没有达到要求。教师巡视，纠正错误。B 胸离桌子约一拳。请小朋友握好拳按要求做一做，同桌互查。C 头正腰直腿放好。讨论：为什么写字时头要摆正，腰有挺直，腿要放好？（有利于身体健康成长。）学生按要求做一做。（3） 写字时，左手该怎么放？书本和文具该怎么放？综合训练写字姿势。（）小朋友再读儿歌，加深理解。（）小朋友拿出书本、铅笔，摆好写字姿势，同桌互查，教师巡视，纠正错误姿势。（）请出一组的同学上台表演，其余同学评议一下对与错。三、找出相通处，训练读书姿势老师示范正确的读书姿势，学生仔细观察，想一想：读书和写字姿势有什么相同的地方？指名说一说。小结：读书和写字的坐姿是一致的，都是身子坐直，两臂平放，胸离桌子一拳，眼离书本一尺，书本放在正前方。复习读书姿势歌，投影显示，齐读。读书姿势歌读书时，要做到：脚放平，背挺直，眼离书本一尺远，胸离桌子约一拳。轻轻捧起语文书，书本稍稍往外斜。条条要求牢牢记，还要天天坚持练。请小朋友摆好读书姿势，同桌互查，教师巡视，纠正错误。请出一小组的同学上