英语人教版三年级下册《Unit6 At the Zoo》第二课时教学设计.doc

PEP小学英语三年级下册Unit6 At the Zoo第二课时教学设计A Lets talk Lets practice文昌市抱罗中心小学 林秋影一、教学目标1知识目标：在学习big,small.long,short几个形容词的基础上，学习新句型：It has and .和Oh, its so funny.2技能目标：能够熟练运用单词和新句型描述喜欢的动物并能够在实际情景中运用。3情感目标：a.让学生进一步感受到学习英语的乐趣，积极参与交际活动，培养他们乐于与他人合作交流的习惯;b.让学生感知动物的可爱以及学会爱护动物。二、教学重点和难点重点：在情景中运用small, big, long, short, tall几个形容词和句型It has and / Oh, its so funny.难点：让学生在练习中得以正确运用have 和 has。三、教学过程复习热身Warm-up 1、播放Lets do录音 学生随音乐节奏边说边做：Tall, tall ,tall, make yourself tall. Big ,big ,big ,make your eyes big. Long ,long ,long, make your arms long2、游戏（请说出与我动作相反的单词）教师做动作，要求学生说出与之相反的单词，如:教师做tall的动作，学生说“short”教师出示两把长短不一的尺子，比较之后引出long和short,说：“Its so long. Its so short”学习so的用法，然后运用课件图片进行运用操练。教师通过实物对比、课件、以及手势等肢体语言让学生巩固生词和学习新单词。【通过课前热身，让学生在欢快的气氛中巩固复习形容词big,small,long,short，并在动作中学习体会so的用法，为后面的运用做好铺垫。】新课呈现（1）学习单词tail T：Look at me. This is my ear/nose/mouth/face/eye.然后教师指着各个部位，学生说出相应的单词。T: Touch your nose. / Touch your ear./ Touch your eyes./? Touch your mouth.学生随教师的指令作出相应的动作。T:Touch your tail. 听到这个指令，学生不解，师适时教单词tail 。（幻灯图片：long tail和 short tail） 2）学习句型It has Guess: What is it?趁着学生高涨的学习热情，教师先给学生一个谜面，让学生猜猜是什么动物。当学生猜出之后，将大象的图片呈现出来之后教师运用句型:It has 描述动物的主要特点并引导学生理解。【通过课件呈现动物，并创设出真实的情景，学生在老师的引导和描述下会自然而然的动脑思考，很快就会对句型有了初步的认识和理解。】教师对学生说：Look at this elephant.Its (so)big. It has a long nose. It has a short tail.教师引导学生将这两个句子用and连接在一起，并带读： It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears。小小练习：教师首先出示两张幻灯图片，学生猜动物，然后一张duck、panda的幻灯图片，学生练习描述，巩固It has 的句型。（3）学习 Lets talk先观看动画“Lets talk”的教学内容。让学生观看完之后，用这节课学过的句子描述出大象的特征。 再次观看，让学生跟读对话中的句子。模仿发音，要求自然生动。趣味操练 (Practice)1、分角色朗读对话、表演对话首先师生合作分角色朗读，然后三人一组练习，最后展示表演。【表演对话是对课文内容的模仿呈现，在一定程度上起到巩固操练的作用，但是仅有这样的操练是不够的，因为语言的生命力在于交际和运用，所以说在下面设计了一系列的活动，旨在开发学生思维，培养学生的语言运用能力。】 2、教师通过媒体资源给学生呈现七种特征明显的小动物，引导学生用本课时所学的重点词汇对它们的特征进行描述。如：I like It has 或It hasand 3、教师通过媒体资源给学生呈现出“玩一玩”的画面，让学生认真看图，了解活动内容。教师先拿出一个大象的面具，请一名学生到讲台前面来戴上面具，模仿大象的特征来介绍自己：Look, I have big ears and small eyes.接着，教师可让另一名学生转述“大象”的话，如：Look, it has big ears and small eyes.教师可以先给学生示范，之后让学生模仿练习，最后请几组同学到台前来表演。（通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子）Homework熟练掌握本课时的重点句型，回家给爸爸妈妈描述自己喜欢的小动物，并尝试着描述一下自己哦！课堂评价 (Assessment)统计各小组的得分情况，得分最多的为胜利。板书设计：Unit6 At the ZooA Lets talk Lets practicetail It has and so Its so 教学反思1本课的教学目标是帮助学生学会使用新句型It has and .和Oh, its? so funny. 以及形容词big,small.long,short来描述动物和人物。本来Lets talk 是这个单元的第一课时，但是由于本课的新单词和句型比较多，所以我做了一下小调整，第一课时先学习新单词，把对话放在了第二课时来教，目的是分散难点，重点突破教学目标。在我的教学中，很多时候都是这样做的。事实上，这样的小调整可以帮助我们在教学中轻松达到教学目标。2对于这节课的整体教学思路，我本着条理清楚、循序渐进、高效实用，又兼顾培养兴趣的原则来设计。在复习环节，我设计了最简单的听听做做活动，来复习上节课的单词，又活跃气氛，调动学生积极性。新课环节，我很清晰的把握教学思路，由新词到新句，循序渐进，慢慢突破重难点，这样到读课文、演课文时就很轻松了。操练环节