初中英语人教版七年级下册unit 5 sectionA 2.doc

Section A 第2课时（2a-3c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。课堂导学方案Step 1 情景导入Teacher： I like dogs very much， because they are kind of cute. My friend Peter also likes dogs and he keeps a dog as a pet. His dog is very smart，he can not only dance but also walk on two legs. Do you want to know the dog？环节说明：由会跳舞能够用两条腿走路的狗引出本节课，能够引起学生的兴趣。Step 2完成教材2a2c的任务1.认真听录音，将听到的动物名称写下来。（3 分钟）2.再听一遍录音，将你所听到的动物名称和描述 词及国家的名称连线。（分钟）3.听第三遍录音，完成2b的填空，并大声朗读对 话。（分钟）4.做游戏。找部分学生模仿动物，然后学生利用 2a中的句型来谈论它。（5分钟）环节说明:通过读、写、听、说学习训练让学生了解语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 3完成教材2d的任务1.学生自读对话，回答下面的问题。（5分钟）(1)Whats the name of Peters pet？(2)What can Dingding do？(3)What does Peter think of his pet？(4)Does Jenny like her moms cat？ Why？2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）3.教师抽一组学生进行示范对话，然后再邀请其他同学表演。（5分钟）4.小结训练。（3分钟）(1)Mary is from Canada.(改为同义句）Marycomes fromCanada.(2)They like pandas because theyre very interesting.(对画线部分提问)Why dothey like pandas？环节说明：将对话问题化，既能锻炼学习的思维能力又能加深对课文的理解。Step 4完成教材3a3c的任务1.让学生利用方框中的单词完成3a中的对话，集体核对答案。然后两人一组练习对话，并请学生表演对话。（5分钟）2.根据自己的实际情况填写完成3b，并朗读。 (3分钟）3.做游戏。两人一组，谈论一种动物的特点，供大家猜。（3分钟）参考案例：A: Wheres the animal from？ B: Its from China.A：Is it black and white？B： Yes，it is.A: Its a panda.B： Yes，youre right.Step5 问题探究kind of的用法 The tiger is C dangerous.A. kinds of B. a kindC. kind of D. a kind of教学反思本课时通过介绍课文的背景导入