初中英语人教版八年级上册Im more outgoing than sister.doc

教 学 设 计一. 教 学 基 本 信 息课题Unit 3 Im more outgoing than my sister. Section B(3b-3c)课型写作课任课教师李天艳二. 教 学 分 析内容分析第三单元主要引导学生谈论个人特征，包括外貌特征和性格特征，另外学会运用形容词和副词的比较级比较人物特征。本节课为Section B部分的内容，通过前几节课的学习，学生对比较级有了初步掌握，为本节课的写作奠定了知识基础。学情分析比较级的内容其实在汉语的学习中也有涉及，只是英语中的比较级的变化规律显得复杂，部分学生难以运用，本节课，将从学生的生活实际出发，灵活运用形容词、副词的比较级对比描述人物特征。三. 目 标 设 置教学目标语言知识1. Words: outgoing,quiet,serious,popular,hard-working,tall,short,thin,heavy,long, smart, funny等以及比较级形式。2. phrases：be similar to; be different from; care about; make me laugh; do the same things as me, bothand; make friends and so on.3. Sentence structures: I think我认为 For me,对我来说， Its necessary to do sth.做某事是有必要的I have我有My/Her/ His name is我/他/她叫 I am +年龄 He/ She is +年龄语言技能1.通过师生、生生交流，能用比较级来描述人物外貌的异同； 2.通过范文赏析，独立创作，能写出一篇80词左右比较人物特征的文章。 学习策略自主学习与小组合作学习。文化意识学会对比描述人物特征。教学任务能够运用所学的比较级形式进行写作。教学重点形容词及副词比较级的构成和比较级的运用。教学难点比较级的运用。教具教材，多媒体，翻页笔，扩音器等。四. 教 学 过 程教学过程教师活动预设学生活动预设教学目的教学时间Warming-up猜人物游戏：一个学生来描述，让其他同学猜出所描述人物的名字。描述及猜测。带领学生进入本课话题，帮助学生复习一些描述外貌特征的词汇，同时激发学生的兴趣。2 minsPre-writing1)对比描述两个同学。2) 说出更多的描述人物特征的词汇。3）翻译导学案上的五个句子。4）完成有关自己及自己的两个朋友表格信息的填写。5）列提纲。6）范文赏析。1) 学生一起描述。2）小组合作，在导学案上写出描述人物特征的词汇。3）小组合作完成。4）自主学习，填写表格。 4）小组合作学习，列出比较认可的提纲。6）学生听。 1）直观教学，激发兴趣。2) 唤醒学生已学词汇， 为写作做铺垫。3）由词汇到句子的运用，帮助学生奠定写作基础。4）帮助学生理清楚写作的内容。4）帮助学生理清楚写作思路。6）加以借鉴。4 mins2mins3 mins5 mins3mins2minsWhile-writing1） 给学生15-20分钟进行写作。2） 老师巡回指导。学生独立完成写作。帮助学生解决所遇到的困难。15-20minsPost- writing在时间允许的情况下，请2-3个同学进行写作展示。请到的同学到讲台上进行展示，其他同学认真听。检查学生的写作情况，及时发现写作中出现的问题。5minsSummary总结写作