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文档简介

课题名称1.1 计数原理习题课教师姓名学生年级高二课时1课程标准描述通过实例（如求曲边梯形的面积、变力做功等），从问题情境中了解定积分的实际背景；借助几何直观体会定积分的基本思想，初步了解定积分的概念。 通过实例（如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系），直观了解微积分基本定理的含义。考试大纲描述通过实例（如求曲边梯形的面积、变力做功等），从问题情境中了解定积分的实际背景；借助几何直观体会定积分的基本思想，初步了解定积分的概念。 通过实例（如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系），直观了解微积分基本定理的含义。教材内容分析借助几何直观体会定积分的基本思想，初步了解定积分的概念。学生分析学生对数学的学习已经有了一定的认识，需要从一个更加全面的方面的了解、分析以及掌握逻辑用语，对于我们的学习和生活都有一定的作用。学习目标1.进一步理解和掌握分类加法计数原理和分步乘法计数原理.2.能根据实际问题特征，正确选择计数原理解决实际问题重点进一步理解和掌握分类加法计数原理和分步乘法计数原理.难点能根据实际问题特征，正确选择计数原理解决实际问题教学过程教师活动学生活动设计意图（备注）导你知道什么是函数的极值吗？主动思考，带着问题翻书自行阅读当页内容。并回答老师提出的问题并将自己疑惑的东西记下问题引如，激发学生兴趣，学生易于从书上内容中找到答案。增加学习的信心。思你知道怎么求极值吗？比照老师问题，自主学习，在过程中可与下一环节结合起来进行讨论。提纲式引领学习，让学生有的放矢，不至于茫然抓不住重点。不知道自己要干什么。议总结求极值的一般步骤学生感觉难度增加,但又不是说下不了手的感觉,小组中学习较好的充分发挥作用.小组合作学习，充分发挥小组同学的力量，让每一个都成为学习的主人。展运用所学解决问题由小组长带头总结集体讨论，各个击破。评老师总结，并指出易出现的问题学生听讲并做笔记知识形成体系，对于该节内容有了一个比较清晰的认识。对于这两节内容也有了质的提
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