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考场作文指导第一讲如何审题一、审题方法。考场作文，审清题目，永远是第一要务。那么，考场作文临场审题该如何操作呢？步骤一：审清关键词语。近年中考作文命题，大致仍然保持三种方式，即命题作文、半命题作文、话题作文。无论何种方式，其命题均有一个或两个关键词，审题的第一步就要彻底弄清这个词的真正含义。例：1、有位名人说过：“兴趣是最好的老师。”我们每个人都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际，以“兴趣”为题写一篇文章。2、 的我3、友善，是一个人更好地融入社会的前提：爱群利群乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和地与别人探讨问题；友善是在别人遭遇困难时你伸出的一只手；友善是对陌生人的一个微笑；友善是“希望工程”；是“送温暖”活动友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而在助于人。它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者！请以“友善”为话题，写一篇文章。这三个文题代表了近年中考作文命题方向。题一的关键词是“兴趣”，要考虑“兴趣”范围有多大。题二的关键词有两个，一个是“我”，别一个则需要你自己选择，进行补充，“我”意味着写作时必须使用第一人称。而需要补充的词语正是文章写作的中心，你若选填“幸福”，就要写出“我”对幸福的体会。你要选填“诚实”就要写出“我”是怎样诚实的。 步骤二、用好信息提示。以上文题可以看出，中考作文文题在命制的过程中为了减少审题难度，常常要加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往给考生或多或少指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究，充分利用好提示语。一般来说，提示语的作用体现在两个方面：指出选材范围，明示构思范例。如题一中明确指出“请结合你学习和生活的实际，以“兴趣”为题写一篇文章”，这就给你划定了选材的范围，写作时要以“我”为中心选材，突出“我的兴趣”，切不可写成大家的兴趣，同学的兴趣。 步骤三、化大为小。考场作文的命题范围一般来说比较大，必须在给定的大范围内再次定位，如果说题目范围是面的话，考生写作时就必须在这个面上确定一个“点”。这个过程就是化大为小。如以“友善”为话题，可以从材料提示中选择一个仔细考虑，材料小到什么程度？要小到叙事只叙一件事，议论只议一种现象，抒情只针对一种感情。比如可从材料中截取一句话“友善”是在别人遭遇困难时你伸出的一只手。”我们就可以围绕这一点进行构思，想一想，自己有没有遇到困难，遇到困难时有没有人帮助过你？有，好了，就把这件事写好，写出对方的友善，写出自己的感受，写出自己的感情。如果不想写这个，再反向想一想，当别人遇到困难的时候，你帮助过他人吗？你有没有过友善的举动？有可以写；没有，也能写。二、思路拓展的方法 思路拓展一：评述话题 即对文题进行价值判断，分析其是好是坏，是善是恶，有何利弊，是该否定还是肯定，自己的立场如何。如对“友善”的价值进行肯定，人与人之间需要友善，社会需要友善，拥有友善的人生是美丽的人生，拥有友善的社会是完美的社会。 思路拓展二：演绎提示。此法适用于半命题作文和话题作文。这种方法就是充分利用提示材料的内容择其一点进行演绎扩张。如：上题根据提示中“友善是对陌生人的一个微笑”一句可以这样演绎：1、以我为中心写记叙文，描述我同一个陌生人的故事，我的一个微笑拉近了两人的距离，友善使人们更易于沟通。可写成记叙文。2、以第三者的目光描写发生在我们周围的两三个故事，故事集中表现微笑的作用，突出友善的力量。可写成镜头组合式的散文、三幕剧、故事光盘等。 思路拓展三：因果推理 此法产将材料提供的话题作为理论前提，推理一下它将导致什么结果。如将“友善”这一话题作为前提，进行推理：1、正面推理“友善”的结果。友善可以化解仇怨，友善可以增进友谊，友善可以增强人们的社会公德意识，友善可以创造美好世界。可写成记叙文、散文、议论文。2、反向推理，如果没有“友善”，冷漠、仇怨、自私、战争会充斥这个社会，人们将失去生存的基础。可写小小说、寓言、童话。 思路拓展四：空间转换 适用于各类文题，空间主要是指扬合和地点。根据文题进行联想，将话题放在不同的场合和地点会发生不同的故事。如以“友善”为中心进行空间转换，可以这样构思：1、将发生在中国、美国、巴勒斯坦三地的“友善”故事分章节组合在一起，以此来说明“友善”是世界人民都需要的。2、以家中、学校、公众场合任意地点为中心都可以构思一个故事来说明友善的作用。可写成记叙文、散文。 思路拓展五：时间联想 适用于各类作文题。时间概念包含三具方面：过去、现在和未来。写作时围绕任意时间概念都可以有多种构思。如以“友善”为题，运用时间联想法可以这样构思：1、发生在当代的一个春天（或夏天、秋天、冬天）的关于友善的故事。2、发生在一个清晨（或中午、晚上）的关于友善的故事。3、围绕友善发生的不同时期的故事（今昔对比）4、围绕不同时期的人们的“友善观”进行对比剖析。 思路拓展六：对象联系 作文描写的对象是多样的，人、动物、植物都是可以用来表现作文主题的。在作文构思过程中如果能从不同的对象角度考虑，会有许多不同的写作思路。如以“友善”为话题，运用对象联系法可以这样构思：1、以“我”中心的故事。2、以“他”为中心的故事。3、发生在“我”与动物之间的故事。（寓言、童话）4、发生在“我”和动植物之间的故事。（寓言、童话） 以上六种技巧并非相互隔离，有时它们是相互交织的，考生应根据题目根据自己的写作习惯进行合理选择，加以运用。第二讲 如何拟题标题是文章的眼睛，对于读者来说，标题就是“第一引力”，是感情交流的第一接触点。所以有“题好一半文”之说。拟题要求做到：“新”“小”“俏”。新即新颖独特，能给人一种未曾见过的感觉，让人眼前一亮。缺乏刺激性和新鲜感的题目，让人乏味。例：以“环境”为话题可拟成：都是风沙惹的祸（写风沙给人类带来的灾难）、天网“灰灰”（写大气污染）、清静是福（写噪声污染）如：走一步再走一步小即角度要小，切入口要小，从某一个侧面入手，从某一个具体情景、具体人物入手，让内容实实在在。如：我要摸天（写写童年趣事）、散步、爸爸替我撒谎（表现父亲对女儿的理解和信任，歌颂伟大的父爱）俏是要尽量生动、活泼、灵巧、有趣，看上去有点艺术魅力，题目中常常含有修辞手法，或比喻、或夸张、或拟人，俏是机智与幽默在题目中的直接表现。例：以“家”为话题一家不知一家事（这是一句俗语，可写家庭中的甜酸苦辣）、初中生活三部曲（第一部：梦幻曲，带着好奇与幻想踏入中学校园；第二部变奏曲，啊，原来初中生活与自己想像的境界大不一样；第三部协奏曲，经过一年的摔打，终于习惯了三点一线、题海书山的生活了，并以能从中品出甜味来。用三部曲形象地比喻了适应初中生活的历程）拟题方法具体有：扩展法，即，在所给的话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。例：以“风”为话题，寒风暖意、那阵风刮过之后、风雪中，路人情、风为她而歌、寒风，冷吗以“感动”为话题就这样被你感动妈妈，我为你感动感动我的一个瞬间心灵的感动想像法，即，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，拟出独到的题目。上题可拟假如风有颜色、如果没有了风、我制造了一种风、我坐在风的尾巴上。修辞法，一是引用与话题有关的名言、诗词、歌词或对它进行变通做题目。上题还可拟成夜来风雨声春风不度玉门关此处无风胜有风风中有朵雨做的云。再如：谁为谁感动（改编自杨坤无所谓中的歌词“无所谓，谁为谁憔悴”）、想说爱你不容易（表现在校学生对流行音乐的感情）掐死你的温柔（以真情为话题，与邓丽君的恰似你的温柔标题谐音，意思正好相反）人比黄花瘦（写初三生活压力大）何处是归程（一个沉迷于网络世界的同桌，令自己担忧）二是其它修辞法。以“音乐”为话题心灵晴雨表（比喻音乐与心情的关系）温柔的枕头（比喻音乐在生活中的作用）让我和你一起飞（运用拟人，表现音乐对年青人的吸引力）“阳春白雪”的孤独（运用借代，写高雅音乐在市民中的尴尬地位）引申法，即，在所给的话题原义上分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如上题“风”可引申为学风吃喝风在话追星风等。悬念法，即，巧设悬念，激起读者兴趣。上题还可拟成风吹出来了风从哪里来？ * 以“明天”为话题可拟成明天我在火星工作（想像法）明天我们有水喝吗？（悬念法）* 以“爱”为话题，可拟成父爱绵绵无绝期（引用法）丈量母爱(引申法)*以“雪”为话题可拟成一朵雪花告诉我（拟人法）雪中滑落的信件（扩展法）。* 以“幸福”为话题幸福拴在老鼠的尾巴上*春天的故事（引用歌曲名）拒绝春天（悬念，表现大气污染给人们带来的烦恼）化作春泥更护花（引用古诗文，比喻人物晚年的奉献）大约在冬季秋日私语梅花香自苦寒来这个冬天天不冷冬天里的春天第三讲 如何立意 立意，即确定文章的主题。古人认为：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。李杜所以称大家者，无意之诗，十不得一二也。烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵。” 立意贵在创新。要善于发现别人尚未发现的新意。正如法国雕塑家罗丹所说：“用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”落叶，一般意味着生命的结束，悲凉苍老；但也可以看成是贡献之后的归宿，与大地一起求得永恒的存在。夜是黑暗的，但鲁迅写夜颂，歌颂夜的诚实。因为白天里的一切假象，在黑夜才现出本质。冬天草木萧条，但雪莱却说：“冬天来了，春天还会远吗？”漓江山水是迷人的，有的诗人却嫌这里的山，线条绵软，失去了尊严；这里的水，没有活力，缺少了澎湃的激情 立意当着眼于：1、具有时代气息2、歌颂社会发展3、反映新气象4、表现新生活5、歌颂新风尚6、赞扬好品质7、宣扬正确观点8、批评不良现象。 几种立意技巧：多维立意。是指审视思维客体时，从多角度、多侧面、多空间的思考，从而决定自己文章的主旨。万事万物，由于观察者所站的角度不同，就会得出不同的结论。人们不应单一的、片面地看问题，要视野开阔，能从多角度立论。同一事物，同一材料，不同的角度所作出的判断、所得出的主题不尽相同，我们要做的就是这些不同的判断归结到一起，然后根据自己的实际情况选择其一。 融旨于景。这是散文的立意方法。是指作者把要表现的主旨融合在所写的景物中，借景物来抒发作者的情致。如为自己撑起一片天，采用的就是融旨于景的方法。文章通过描写高山上的雪松，沙漠里的白杨与环境拼博的情景，表达了自己笑对失败，笑迎人生挑战的积极生活态度。融旨于物。适用于记叙文写作，是指借助于某种事物来表现文章主旨。这种立意方法常常通过对平凡的事物的精雕细刻，以显示深远的寓意。借某事物寄情托志是“融旨于物”的主要特征。如以“ 真好”为题写作。一个考生命名为做一片云真好，文章融旨于物，借“一片云”抒发自己的情怀，表达自己的情感。文中“一片云”的特性就是作者性情的体现。这种写法摆脱了常规的单调乏味，精巧而自然。如兴趣借花抒情，文章围绕“桂花”这一物展开描写，表达自己热爱美好事物的情感。 反用其意。适用于各类问题。是指借事物翻出新意，给人以新的启迪和感受，使读者耳目一新，收到好的艺术效果。如以“给 的一封信”为题写作。一考生命名为给诸葛亮的一封信，文章“旧瓶装新酒”，围绕“失街亭”这一事件，巧妙联系当今世上官僚主义严重、弄虚作假盛行等不良之风，借古讽今，具有很强的时代性。个性十分突出。 一字立骨。是指以一个和主题密切相关，成为勾连全文线索的关键字为立意之本，经纬全篇。使之成为文章的“眼目”。这种写法可使文章线索分明，主题集中。如曲径通“乐”处，通篇围绕一“乐”字做文章，论述了人生之路，一定要保持一个乐观向上的心，遇到挫折、遇到困难要努力克服，奋勇直前，在拼博中获得快乐。第四讲 如何选材 冰心：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”作文惟一个“真”字最动人。选材应力争做到：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”“吟安一个字，拈断数根须。”怎样才能选好材料呢？、围绕中心选材。中心是一篇文章的灵魂，有无中心是衡量文章优劣的首要标准。所以必须围绕文章的中心选材，这是材料取舍的根本原则。如生命，生命一文，作者为了表现对生命的感悟和珍惜，从三方面写出自己对生命的认识：“小飞蛾对生命、小瓜苗的生命和自己的生命，从动植物的生命力顽强联想到自己仅有的一次生命，表达了自己不虚度此生，好好活着，让有限的人生发挥出无限的价值的思考。、去粗取精，选择典型材料。作文时应选择精要的、典型的材料，即最深刻、全面地揭示中心的材料，而舍弃一般的、流俗的材料。典型材料可以是事件发展过程中的一个精彩片断，甚至是一个动作，一个眼神。典型材料的运用，可以使主题得到充分的体现。如写“父爱“，一般同学都会从生活、学习的角度表现父亲对自己的关心和爱护，但有一位同学却另蹊径，选取了“爸爸替我撒谎”这个常人似乎难以理解的典型事例，从表现父亲对女儿深深的理解和信任的角度，揭示并歌颂了伟大的父爱。、选择自己感受最深的材料。文章不是无情物，只有“情动于中而形成于言”的文章，才有可能具有震撼读者心灵的力量。感动自身才能感动别人。朱自清笔下的父亲的背影，可谓平常之至，作者的语言也极其朴素平实，但字里行间，我们却极易捕捉到父亲的拳拳爱子深情及作者对父亲的深切怀念。感人肺腑的力量从哪里来？它就源于作者对父爱的深切感悟！、选择具有时代感的材料。时代在前进，社会发生着翻天覆地的变化，新事物层出不穷。我们的文章出要推陈出新，跟上时代步伐。选择新鲜的，具有时代气息的材料，文章会给人以鲜活的，耳目一新的感受，具有较强的感染力和教育作用。主题相同的文章，如果材料新，就会有吸引力，做到以新取胜。、善于从旧材料中挖掘新意。如“一位教师在讲课的间隙弯腰捡拾地上的废纸”一则材料，一位同学在平时写作时用它来赞扬老师的品质，在考场上则灵活地根据需要写它对自己的影响，写自己思想上的一次认识、转变和提高。从旧材料中挖掘新意，要善于对旧材料加以分析，找到为我所用的契机，恰当运用、挖掘新意，切忌照搬原作。否则，写出来的文章要么千篇一律，缺乏新意；要么牛头不对马嘴，材料与主题脱节。、舍大取小，以小见大。“一滴水可以折射太阳的光辉。”“窥一斑而知全豹”一件小事也可以折射出时代的光和影，它是社会的整个大合唱的一个音符。写作时，小事件比大事件更容易把握，更容易写得具体、充实。善于舍大取小，以小见大，文章更容易写成功。且限于文章的篇幅，只要善于发现、分析，挖掘出蕴含在小素材中的闪光点，反映当前时代和社会的特征，也能表现深刻的主题。、多侧面、多角度选材。同一个中心可以选择不同的材料，从不同的侧面、不同的角度来表现。这样，可以使文章的内容更丰富、充实。如写妈妈的手，我们可以从“勤劳”“灵巧”等角度选材，从不同侧面表现母亲的特点，进而突出母亲的品质。第五讲 怎样让记叙有波澜文似看山不喜平。叙事，应让内容活泼起来。恩格斯说：“不要空洞地说教，应当让场面情节说话。空泛的议论，苍白无力；来自生活的实例，都充满了青春的生命。”要想使文章内容充实，且围绕主题充分表达情感，就要学会定格放大，即将最让人感动的场面或自己感触最深的片断锁定，然后放大。换言之，必须将事件的高潮动人一些，要让紧扣读者心弦。“与其伤其十指，不如断其一指”。例如：朱自清的背影就是一个很好的例子。在设置和表达高潮时，应该明确，高潮可以是情感积蓄的“关口”处的喷薄而出，可以是矛盾碰撞的爆破口，可以是悬念不断推进的“真相大白”。记叙文应将高潮部分作为重点段精描细写，并在此之前作好事情发展的铺垫和感情的积蓄。这样高潮才可能作为灿烂的火花光耀全文。例如：让座一文，写在公共汽车到来之后，自己仗着年轻，抢了人座位，待车发动后他才发现身后有一个五十多岁的农村妇女，一脸病态，半趴在他和同座的椅后，作者写到这里时将这一场景锁定，然后将自己的心态放大。此时的他先是坐立不安，但又觉得自己靠她不是最近，就假装瞌睡，耳朵竖起来捕捉周围的动静，希望别人能良心发现站起来让座，但周围嘈杂依旧，就是没人让座；于是又在心里骂别人的良心让狗吃了，不觉欠身欲起，转头看到身旁坐着的痞里痞气的小青年，又不敢贸然行事；后来又觉得自己绕弯让座，会被别人认为是哗众取宠。这样心里一波三折，起起伏伏。作者正是将自己感触最深的这一片刻锁定，然后放大了自己千变万化的心态，让读者看出了代表着社会中一些人的作者虽犹豫但未泯的社会良知。这段心态描写，写得细腻生动、真实感人，极大地丰富了文章内容，而且有力地表现了文章主题。如果我们在写文章时能将这种锁定、放大的手段用上，不仅可以有话可说，丰富文章的意蕴，而且能使中心鲜明突出，文章也避免了平铺直叙、缺少感人片段的弊病。再如：妈妈风想对你说开头就请妈妈“不要让所有的苦楚都藏在心里，不要把所有的艰难都独自忍受”，铺下感情基调。随后交代爸爸去世后，妈妈独立撑起家庭重担，她一再强调自己“有份很好的工作，每月有500多块钱的工资”。文章的高潮是星期天“我”在商场楼上无意中发现妈妈在大街上卖报纸，原来她早已下岗了。文章写道：“一阵大风卷着扬尘吹过来，你侧着身子站在那里，一只手举到额前遮住眼睛，一只手将报纸揽在怀里，半天站着不敢动。迎面而来的一辆自行车倒在你身旁，你伸出手去挡，怀里的报纸顿时随风飞舞起来。我的报纸，我的报纸啊！你在风中无助地喊着，却怎么也留不住那些报纸的脚步！我看着你呆立在风中，又痛苦地坐在地上，头低在两膝之间，肩膀在颤抖。我仿佛听见你嘤嘤的哭泣声。我再也忍不住，冲下楼去”作者生动地描绘了高潮部分的各个细节，确实起到催人泪下的效果，为文章增色不少。扬抑。现实生活中各种事物都由多方面构成，在不同条件下，人们对同一事物的评价、爱憎、褒贬会出现差异。表现在写作方法上，就形成扬抑。扬即褒奖、赞扬；抑，即贬斥。先扬后抑，或者先抑后扬，就会形成波澜，增强艺术效果。运用此法，一是必须符合生活逻辑，真实可信；二是抑扬双方不可等量齐观，或扬或抑，应以一方为主，另一方面起衬托作用。杨朔的荔枝蜜就采用了此法。作者赞美蜜蜂，开头起笔却写孩提时被蜇，对蜜蜂产生厌恶感。随后写喝了香甜的荔枝蜜，不觉“动了情”。待到参观蜂房，亲见蜜蜂辛勤劳动，禁不住赞美感叹。结尾竟梦见自己变成一只小蜜蜂。感情变化真实自然，先抑后扬，给人留下强烈的印象。悬念。此法特点是：先设置疑团，引起读者关注；然后故意不予理会，诱发读者产生种种猜想；最后揭开谜底。悬念必须新奇而真实，切忌故弄玄虚。何为的第二次考试一开头就摆出奇怪的现象：陈伊玲初试成绩十分优异，复试却非常失常，著名声乐专家苏林教授也是第一次遇到这种情况。这便把读者的心“悬”了起来。产生一系列疑问。然后作者逐一解答读者的疑问，直到苏教授决定录取陈伊玲，读者才如释重负。如果文章舍弃“悬念”，换一种写法，先写初试，继写救灾和复试，最后由陈伊玲自己介绍失败的原因，那就大为逊色了。误会。人物之间双方产生误会或单方产生误解，从而引起矛盾，推动故事情节的发生、发展。误会要力求新颖，但必须合情合理。人为制造误会，一味标新立异，只会适得其反。莫泊桑的短篇小说项链情节安排上有两个大的转折。第一个大转折是主人公玛蒂而德“乐极生悲”：在晚会上她获得巨大成功，却发现项链丢了。第二个转折是“真相大白”：十年后，还清债务才发现原来借的那串项链是假的。这第二个转折就是由误会构成。路瓦栽夫妇把仅值五百法朗的假钻石项链错当成真的，以三万六千法郎高价买了真的偿还。红楼梦中林黛玉与贾宝玉之间，常因误会造成关系冲突，不仅推进情节，而且有助于塑造人物性格。误会成为这些作品的有机生命，使故事波澜曲折，引人入胜，做含义深长。巧合。这正是利用生活中的偶然性来组织故事情节的一种方法，所谓“无巧不成书”。它利用一个偶然事件把本来互不相关的人物、事件以一种独特的方式联系在一起，使读者在拍案惊奇中得到一种美的享受。巧合，要巧而不伪，巧得合乎情理。偶然中包含着必然，离开生活规律去拼凑编造，只会“弄巧成拙”。运用巧合成功的例子很多，如凤凰车又回来了，就是利用一个偶然事件组织情节。某地订婚时盛行女方向男方要“彩礼”。半年前女方向“我”要去的凤凰牌自行车，半年后恰好由“我”的妹妹又向女方的弟弟要了回来。作者运用巧合，讽刺了把爱情商品化的封建陋习。情节引人入胜，具有一定的真实性、典型型。第六讲 如何布局【布局指导】文章要做到条理清楚，必须讲究文章的布局。布局就是全面安排，使文章结构完整，条理清楚。文章布局着手于以下几点：1、一定要围绕中心安排结构层次。中心是灵魂，结构是形式。根据要使用的材料，考虑全文分几个部分，每个部分分几层。一般来说，“标题+正文”成了我们写文章的常见结构。作为考场作文，若千篇一律地以这种结构形式出现在同一位阅卷老师眼前，其单调乏味之感不言而喻。一般来说要分4-6段。2、选择一个恰当的写作顺序或线索，把全文的材料组织起来。想一想先写什么，后写什么，各层次的前后如何安排。事物的发展是循着时间顺序进行的，这个顺序最好把握，省时又保险，别人也易看明白。写记叙文采用这种顺序由前向后记叙，很容易做到条理清晰。如果在文章结构中再选一条线索，全文思路会更加清晰。常用的线索有人、事、物、情，就是人物的活动、事情的发展、某个物品、人物的感情变化，所有的材料一线贯穿，脉络分明。也可以采用小标题的形式，层次清晰，一目了然。或者巧设题记。题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。巧设题记可以开宗明义，可以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷者的心弦，让老师顿生好感，所以不失为使自己的文章生色的一个妙招。题记的拟制，可以引用名人名言、睿智心语，也可以有感而发、自行雕琢，但无论采取何种形式，都必须做到暗合文旨，意味深长，富有文采。还可以着手以下几方面：日记体、书信体、剧本、故事新编、童话体、应用文体等。3、确定各部分内容的详略。最能突出文章中心的内容或段落在详写细写、多写，一般的内容要概括写、少写，体现在文中，详写字数多，篇幅长，略写字数少，篇幅短。4、考虑怎么开头，怎么结尾，怎么过渡。前两项关系到结构的完整和中心思想的突出，后者关系到内容的衔接，考虑不好，会让人产生文章缺头少尾或断裂的感觉。为了保证突出文章的重点，开头、结尾的字数要限制，最好100字以内，这样开头才能尽快进入重点内容的写作，中间有大量篇幅可以展开写详细写。开头若太长，罗罗嗦嗦，重点内容篇幅短，中心意思必然不突出。5、文章的布局要用一个写作提纲体现出来，细致的写作提纲可以直接作草稿用。提纲前要写出中心意思，以便及时对照。把你围绕中心选好的材料放在合适的地方，然后把各部分的大意和各个小层次的意思概括出来。就像是一个棋盘，在每个位置摆什么棋子，心中清清楚楚。每个部分详略、表达方式和其它写法都可以注明。 例如：我的欢乐写作提纲中心：在写作中感受到的欢乐。（一） 写自己用笔来思考生活，感到写作的欢乐，开篇点题。（略写）（二） 写自己喜欢写作的经过和甘苦。（文体部分）1、 写孩提时看童话被方块字所吸引。（略写）2、 写少年时爱翻阅别人写的人生故事。（略写）3、 青年时，我开始自己写作小说、诗歌，快乐无比，也历尽艰难。（详写）（1） 写小诗、编织故事。（记叙）（2） 留心观察生活，寻找素材，咀嚼人生的道理。（3） 灯下，为巧妙的构思而激动，决心用写作去感动人们。（心理描写）（4） 写作中的痛苦、艰难，但不改初衷。（记叙；心理描写）（三） 再次强调写作是最大的快乐，自己永不放弃。（抒情、议论；点题） 这个提纲写得较细致，能保证写作不脱离正确的轨道，又会节省不少时间。【创新结构方法】一是片断剪贴式结构。围绕话题或中心选择几个典型意义的生活片断，按照一定的顺序合理地组接成文，这就叫做片断剪贴的方法，适合于写记叙文。如一位考生在写作“幸福”话题的作文时，按照时间顺序选取了一天里的几个瞬间进行细致描写，表现了一位住校生对“幸福”的独特而细腻的感受。（片断节选）星期一，清晨。厨房桌子上，一碗温度刚刚好的豆浆和两个散发着诱人香气的荷包蛋在等着我。等我吃完回到卧室，被子已经叠得整整齐齐。洗过的书包和校服散发着好闻的“汰渍”的清香，就像妈妈淡淡的温馨的爱萦绕在我身旁。 下了楼，来到车棚里。我的那辆旧旧的自行车已经被擦得锃亮，推出来骑上试试，所有的小毛病全没有了。车胎里的气打得刚刚好，一点都不颠簸；车座换过了，调得不高不矮正合适。不知道我那粗心的老爸，是怎样想到要为我做这些，又是怎样做到这些的。我骑在车上，眼泪忽然下来了，我没有擦拭，任由这幸福的泪水在我的脸庞上奔流（从上面的选文可以看到，片断剪贴不强调文章的故事性，而注重对细节、感情的刻画。这对于那些不擅长编故事，但是擅长于细腻刻画的同学来说，就有了用武之地。特别留意：运用此法需要合理地安排好几个片断的顺序，注意过渡，还要注意点题。） 二是冰糖葫芦式结构。与上面结构相似，只不过是它选取的内容不是生活片断，而是几个富有典型意义的人物事迹，用话题或中心贯穿起来，就像一串冰糖葫芦，适合于议论文。如以“英雄”为话题的这就是英雄的作文，从古今中外选取了神家尝百草、哥白尼坚持日心说、日本老兵东史郎公开侵华日记沉痛忏悔、钟南山断然否定权威机构关于非典病因的判断等人物事迹加以形象化概述，并分别论述他们之所以成为英雄的原因，表明了自己对于什么是英雄的看法。 三是语录式结构。以语言为线索结构全文，既可以议论，也可以叙事。从发言人的角度，它可以分为独白，对话、辩论等形式。对话和辩论的形式比较常见，重点说独白。独白的长处是使用第一人称视角，便于在陈述中融入自己的看法和观点，又保持着一定的故事性，叙议结合得比较好，而且形象生动。如以“挫折”为话题的作文，我的真情告白采用的是独白形式。开头是这样写的： 我叫挫折，失败与成功是我的两个侍者。许多人都怕见到我，因为我会给他们带来麻烦。但请列位看官不必害怕，毕竟我拜访你的时候，并非只有失败相伴，成功也会紧随左右。至于你是能得到成功的青睐，还是失败对你情有独钟，完全在你自己的把握。（这样的陈述比起第三人称的议论来，那可就要形象多了，难怪会得到越来越多的同学的青睐。但是同学们要注意，既然用了第一人称，可就别忘了自己的身份，别写着写着把自己与话题给混淆了，那就要闹笑话了。）【布局自练】生活中，常常会有误会和磨擦。时过境迁，再回味，才感到对方的苦心或爱心。请你以“理解”为话题，写一篇文章。体裁不限，题目自拟。这个话题所涉及到的内容有：理解的对象；当初不理解的原因、经过、结果；后来又理解的原因。其中不理解的事和原因要详细写。人物从不理解到理解的心理活动要详写。其它的方面略写，交代清楚。可把这个话题看作一个“ ，我理解了你”的半命题作文，横线上可写理解的对象，例如“妈妈，我理解了你”。也可用“理解”为题写记叙文，或谈自己对理解的看法。 以“亲情”为话题，写一篇600字的文章。我们身边都有亲人，我们生活在亲人的关爱之中，而感受最深的往往是父母亲的关爱。正因为这种关爱太频繁了，所以人们往往身在其中却浑然不知。仔细观察父母的行为，你会发现凡是与子女有关的事情，他们每一个行为都能表现出对子女的关爱。找那些最能体现父母关爱的细节详加描写，用自己的回忆把它们贯穿起来，一定会收到很好的效果。采用倒叙或插叙的顺序。也可以采用总-分-总式结构。开头可以用抒情的方法点明自己对某人的关爱深深地铭记在心，奠定全文的感情基调。中间部分可从不同方面选取材料进行记叙，几件事要有详有略，不能平分秋色，每个事例后不忘用抒情、议论句衔接上下文。最后要写出爱心给自己的深刻影响，如“亲情使我获得了信心”、“亲情使我获得了新生”等，画龙点睛。第七讲 如何开头元代的乔梦符曾用“凤头”喻指文章开头，形象地说明了开头的重要。纵览五彩缤纷的开头，大家总喜欢快速入题的那种。万事开头难，列夫-托尔斯泰说过：“开头总是最难下笔的，因为你特别珍惜你的思想，总怕把这一思想一开始就写坏了。”他在创作安娜-卡列尼娜时，开头竟修改了十二次之多。“所有幸福的家庭都是相似的，每个不幸的家庭有它自己的不幸。”托翁为开头煞费苦心，我们更要精心设计开头。开头的方法有：开门见山，直接入题。写人记叙文可直接交代人物或通过对人物的肖像、对话、行动等方面的描写，直接入题。例：她叫王婧婧，我读初二时的班长。尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。有这样一个好班长。叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。例如：唐老师病了。| 快放晚学时，同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂静。真情写景状物，渲染气氛。开头从写景状物入手，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。例：1、教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打地墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。心中筑起一堵墙2、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。关爱永远一切景语皆情语。第一段写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。抒情议论，确定基调。用几句简要的议论、恰当的抒情，来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如：1、终于放暑假了，我像一只期待很久的小鸟，一下子冲出了“鸟笼”，飞到乡下姥姥家去舒活舒活筋骨，呼吸一下新鲜的空气。|我决定在这个暑假中学会滑汗冰。我能行2、痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家接纳的是难过，释放的是开心。家真好。家，真好作者运用排比形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。设置悬念，引出下文。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。例：挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答，滴答”都快4点了，妈怎么还没回来？担心引用诗文（包括歌词、名言等），突现中心。例：1、“人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。”这是我最喜欢的名言。每当我看见它以及床前那已不再清楚的成绩单时，我的眼前就浮现出那如梦般的往事。往事2、“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。母爱无边3、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起那钱氏英语。良师总之，好的开头要做到：一简二新三美。第八讲 如何切入同样的一个材料，切入角度不同则效果明显不同。简谈几例：一是多主体视角，即，指从几个不同主体的视角切入话题 ，多角度地表现话题的不同侧面。例：以“人生”为话题作文，作者以四句话作为每节的总领：“母亲告诉我：孩子，人生是一个逗号。|父亲告诉我：孩子，人生是一冒号。|爷爷告诉我：孩子，人生是一个引号。|奶奶告诉我：孩子，人生是一个省略号。”通过母亲、父亲、爷爷、奶奶之口，使抽象的人生变得具体、明朗，使行文生动活泼。由于从不同角度来展开话题，从不同视角中得出不同的结论，使文章更加客观、全面，达到了“横看成岭侧成峰”的效果。二是第三者视角1、物的视角。指从人类之外的其它主体视角切入，来写话题作文。如以“压力”为话题，通过眼睛的变化切入。晚上，“我”（眼睛）强打精神，陪伴小主人做作业到深夜；上课时“我”迷迷糊糊，感到非常难受。小作者通过眼睛的遭遇，暴露了应试教育的弊端，发人深思。2、第三者的视角。即以第三者的主体视角切入，来写话题作文。如鲁迅的小说孔乙已，从一个小伙计的视角切入，控诉了科举制度的罪恶，揭露了封建社会人与人之间的冷漠无情。用第三者视角去观察事物，形式上更能吸引人，表达上往往更生动、更形象，内容上则会更充实、更感人，更引人入胜。三是视角换位。是指用换位思考的方式，从对方的角度切入来写。如“假如”的话题，作者写道：假如有来世，我愿做父母的父母，我也要在母亲上学前，递上热鸡蛋，我也要像父亲那样让他领悟人生的哲理。这种换位思考，“言对方行为，吐自己心声”，达到讴歌或鞭策之目的，构思新颖，真诚自然，深切感人。四是心灵独白。即，通过主人公的心灵独白来写话题作文。如“生活告诉我”，作者采用给父母写信的形式，告诉了自己被分数压得喘不过气来的种种感受读后令人感叹不已。康德鲁说：“世界上最美好的东西是天上的星星和人内心深处的真实。”在写话题作文时，改变直接讴歌的写作方式，通过主人公的心灵独白，让自己的感情宣泄达到最高点，打动读者的心灵。这也符合“感情的真实”的要求。五是人格化观念。是指将某种观念赋予其人格力量，用拟人的手法来写话题作文。如以“我叫把握”为题目，运用拟人的手法，选取唐太宗李世民，两弹元勋邓稼先和监狱里的贪污犯三个材料，说明了只有把握好自己，才能走向成功的道理。以观念自身来表现主题，实现了视角转化。拟人手法的运用，使文章趣味盎然，使抽象的观念具体化，方便了作者的描述和表达。第九讲 如何结尾古人以“豹尾”为标准结尾，是指结尾时笔法要简洁、明了、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者经咀嚼的余地。结尾技巧有：首尾响应，凸显主旨；例如：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活。而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲们的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。把梦想带给花季 首尾呼应是最实用的方法之一。一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。巧妙发问，引人深思；如：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的，是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就是如同品味生活吗？ 一篇好文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。引用佳句，多姿多彩；如：佐拉说：“人生只有两分半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了陶醉 古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。景物烘托，情景合一。如：此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！在阳光下成长 此段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己的成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。第十讲 如何让语言靓起来（锤炼语言：千树万树梨花开）“言之无文，行而不远！”优美的词语，飞扬的文采，灵动的语言，读起来如风行水上，给文章增添无穷的魅力。写作中考作文，我们就要尽可能地锤炼语言，让我们的语言富有文采和诗意，让阅卷老师有“千树万树梨花开”之感。锤炼语言之法有：一是形成独具个性的词句表达方式，二是要重视修辞方法的综合运用。l 个性化的词句表达方式技巧一：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如：文一：夕阳的余晖下，青翠的小草和着微风摇曳身姿，门卫地那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽天空。文二：就这样“狂轰乱炸”了一阵子，但收效不大。我惊慌，沉思，清醒。有病乱投医靠不住。要去掉“小痘痘”必须靠“内功”，靠毅力、靠科学疗法。于是，我当机立断，只保留了“约法三章” 镜子中，我脸上的“小痘痘”“大势已去”，只有三个“残兵败将”还“坚守阵地”。看来与之道一声“再见”，为期不远了。小痘痘 文三：我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我“野心膨胀”，开始了我的“殖民扩张”；获奖作文、古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟“悠哉游哉，辗转反侧” 家里人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”。于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书，上厕所不准看书”我诈降，明修栈道，暗渡陈仓，各种花招层出不穷。兴趣 文四：接下来糟了，什么来着？刚才太兴奋，将思维搞乱了。我茫然不知所措，这回是牵着羊走进照相馆尽出洋相了。我想，她肯定帮不了我。在失败面前，我是七尺汉子六尺门不得不低头。面对老师等待的目光，面对同学诧异的眼神，我脸上火辣辣的。合作 【运用指南】：作文的语言要生动活泼，新鲜别致，必须灵活运用语言。文一善于灵活用词，将大词小用，从而显得新鲜活泼，风趣幽默，如“狂轰乱炸”“内功”“约法三章”“大势已去”“残兵败将”等词语充分体现了这一点。文二将“野心膨胀”“殖民扩张”“玩物丧志”等贬义词褒用。文三巧用歇后语，生动写出了当时的情景，幽默风趣。技巧二：句式灵活多样，长短变化，整散结合。如：以“微笑”为话题。怀着一颗赤诚的心，毫不掩饰的