11月第10周教案.docx

白琳彩虹幼儿园_亲（1）_班第_九_周计划2012年_11_月_5_日_11_月_9_日班教师_ _配班教师_ _体 育活 动早操活动：律动、模仿操、放松分组活动：运积木、追大球、扔纸团、小兔跳体育游戏：爬小山、钻隧道、追泡泡、跳跳拍拍区 域活 动指导区： 自选区：手工区：折飞机 阅读区：认识水果 建构区：搭房子学 习活 动一、主题：自己上厕所二、语言：只要星星月亮陪（儿歌） 三、艺术：不要妈妈抱（歌曲）四、科学：苹果真好吃五、语言：出门去（故事） 欣 赏活 动1、 动画欣赏：大耳朵图图 4、舞蹈欣赏：拔萝卜2、 音乐欣赏：不要妈妈抱 5、健康：上下楼梯3、文学欣赏：白雪公主游 戏活 动一、体游：小羊过桥吃青草（一）二、结游：我的家床（一） 三、表游：小猪变干净了（三）四、角游：娃娃家照顾宝宝（三）五、音游：拍拍腿、招招手 环 境创 设创设“我自己”主题墙饰，并布置星星月亮墙饰。家 园联 系请家长在日常生活中教幼儿穿脱裤子的基本方法。习 惯培 养让幼儿养成自己走路，不要父母长辈抱的好习惯。周一 体游：小羊过桥吃青草（一）活动目标：练习平衡、向下跳、下蹲等大肌肉动作。活动准备：宽20厘米 高1520厘米，长2米的平衡木当做“桥”、草地活动过程：1、教师带领幼儿来到活动场地，向幼儿讲解游戏规则。2、教师示范游戏玩法，然后请几个能力好的幼儿示范。3、幼儿游戏,教师来往观察指导。4、玩法：全体幼儿学小羊，一个跟着一个走过桥，走到另一端自己跳下，到“草地”上蹲下来吃青草。5、此游戏反复进行多次。6、活动结束。活动反思：在这次活动中，幼儿的积极性很高，乐于参与活动，但是活动的常规不好。周二 结游：我的家床（一）活动目标：学习简单的延长拼接法技能，能拼出床的基本造型。活动准备：各种床铺的照片、图片；各种结构玩具等。活动过程：1、引导幼儿观察床铺的图片，了解床铺是由床身、靠背、床头柜等部分组成的。2、讨论：床铺和桌椅有什么不同？（床身比较长）3、出示宝石积塑，示范简单的延长拼接法。4、鼓励幼儿用各种积塑拼搭床铺。（1）观察并指导幼儿掌握衔接和延长的建构方法。（2）鼓励能力强的幼儿大胆尝试创作不同造型的床铺。（3）将拼搭好的床铺摆放展示。5、分享作品：鼓励幼儿发现与众不同的床铺6、活动结束活动反思： 在这次活动中，有部分幼儿能把床拼出来，但是还有部分幼儿的操作存在困难。周三 表游：小猪变干净了（三）活动目标： 1、 激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。 2、 能在相应的场地与同伴合作大胆表演。 3、 能与教师一起布置游戏场地。 活动准备： 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场 活动过程： 1、回顾上次活动出现的问题。（部分幼儿表演时不能很快的适应自己的角色。） 2、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿再次参与分组表演的兴趣。 “这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。” 3、再次讲述游戏活动中的常规。 4、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。 （鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？ 5、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。 （重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。） 6、儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。活动反思： 在这次活动中，幼儿大部分能适应自己的角色，常规也好多了，但是出现了一个新的问题，部分观看的幼儿会替表演的幼儿说出台词。周四 角游：娃娃家照顾宝宝（三）活动目标：能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。活动准备：1、 娃娃家所需的材料：娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。2、 布置若干娃娃家的环境（内有桌、椅、电视、电话、床等）。活动过程：一、回顾上次活动中的问题。二、幼儿游戏，教师指导：1、教师根据幼儿扮演角色的意愿，将幼儿分为两人一组，并带领幼儿到“娃娃家”的场景中开展游戏。2、教师巡视，介入指导：1让幼儿明确自己所扮角色的简单职责，并能说出对方所扮角色的称谓如“他是爸爸，她是妈妈。”2提醒幼儿掌握正确抱娃娃的姿势及给娃娃喂饭的方法。3鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。4继续提醒幼儿要轻拿轻放玩具，不争抢玩具，会轮流使用玩具。活动反思： 在这次活动中，幼儿的积极性依然很高，常规也很好。周五 音游：拍拍腿、招招手（下午）活动目标1、 体验大家一起做律动的快乐。2、 练习按音乐节奏进行动作。3、 学习随音乐变化而变化部位击拍。活动准备1、 教师熟悉音乐和律动，音乐CD。2、 小朋友有按节奏摆手的经验。活动过程1、 教师弹奏曲子拍拍腿，拍拍手。2、 小朋友复习律动拍手点头。3、 教师示范表演一次新的律动拍拍腿，招招手，引起小朋友的学习兴趣。教师提问：（1） 刚刚老师做了一些什么动作？（2） 老师在什么地方拍节奏的？（3） 你觉得这个律动有趣吗？4、 教师放CD给小朋友听，感受律动的趣味性和节奏。5、 小朋友学习律动，老师进行讲解与指导。（1） 小朋友学习律动，老师进行讲解和指导。（2） 教师带小朋友学习基本动作；拍手、拍腿、招手。（3） 不配音乐学习动作。（4） 配上音乐练习律动。6、 教师带小朋友表演律动拍拍手、招招手，小结本活动情况。鼓