人教版一年级上册教案.doc

人教版语文一年级上册教案 五里店小学小学语文第一册教学案 课题入学教育课型新授案序1教学目标1、初步感受教师的温暖，同学的友爱、校园生活的多彩。2、让学生喜欢语文课，培养正确的读写姿势。3、进行尊敬老师、团结同学等入学常规教育。重 点正确的读书、写字姿势。难 点进行尊师、守纪、团结友爱等教育。教学仪器与媒体教学图片板书设计 欢迎新同学教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、 导入新课二、出示挂图三、组织讨论同学门从今天起我们就是一年级小学生了。请同学们打开课本的第二页。创设情说说内容1、 新同学应怎样回答老师提出的问题？2、 每天上学怎样向妈妈告别？（1）教学环节内容师 生 活 动修改意见四、模拟情景五、布置活动六、出示图二七、看图三、图四八、参观校园3、每天见到老师应怎样做？针对提出的问题学生讨论回答1、入学第一天2、每日第一天见面3、每节课起始结束小组活动：自由交谈1、你喜欢图上的什么人？他们在干什么？2、介绍学习汉字的用处1、看图上应做的姿势2、谁在做什么、怎样做3、教师纠正读写姿势老师介绍校园，教育学生爱护校园。反思：（2）小学语文第一册教学案 课题汉语拼音1课型新授案序1-1教学目标1、学会a o e三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号。2、认识书写汉语拼音的四线格。重 点读准a o e 三个单韵母难 点认清a o e 三个单韵母教学仪器与媒体 字母卡片 声母卡片 板书设计 a o e教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、明确学习目的激发学习兴趣二、学习单韵母1、教学儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。（学生学儿歌：老师说一句学生说一句）1、看图引出单韵母 教师板书a o e（1）教学环节内容师 生 活 动修改意见三、 习单韵母o e四、读儿歌五、作业学生观察图画练习用完整的句子说出图意了解单韵母。2、教师师范读 注意发音方法学生观察 模仿 体会发音方法。3、引导学生再次看图：小女孩的头部像什么的形，小女孩张大嘴巴发什么音？教儿歌。教师采用领读法指导学生练习发音。方法同上学生练习读课文抄写a o e反思： (2)小学语文第一册教学案 课题汉语拼音2课型新授案序1-2-1教学目标1、学会i u 三个单韵母，认清形，读准音，能正确书写。2、掌握i u 四声，能直接读出带调的音。重 点读准 i u 的音。难 点读准 i u 的二声。教学仪器与媒体字母卡片 、 画有四线三格的小黑板。板书设计 i u 教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、复习检查二、导入新课三、学习新课1、老师出示单韵母卡片，指名学生认读。故事导入板书课题，学生齐读。1、出示图、指导学生看图，用一句完整的话说图意，并根据图认准形，读准音。2、出示韵母四声，采用多种方法指导练读。（1）教学环节内容师 生 活 动修改意见五、巩固练习六、扩展练习学生自由练读 再指名读 齐读 开火车读。3、学习 i 标调号的方法（强调加调号时点去掉）学生练写四声4、指导书写，弄清单韵母在四线格中的位置和笔画、笔顺。学生在练习本上练写1、读六个单韵母（自由读 分组读 开火车读）2、学生练写。反思：小学语文第一册教学案 课题汉语拼音2课型新授案序1-2-2教学目标1、学会声母y w,读准字音，认清字形，正确读写。2、学习y w 和单韵母的拼读。3、学习整体认读音节yi wu yu及他们的四声。 重 点学习三个整体认读音节难 点学习u上两点的省略教学仪器与媒体声母卡片、整体认读音节卡片板书设计 y w yi wu yu教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见3、 导入新课二、学习新课1、谈话导入激发兴趣。2、板书课题 学生齐读。1、出示y的声母卡片进行教读2、提问y的形像什么3、指导学生看树杈的图形4、教学整体认读音节yi并告诉学（1）教学环节内容师 生 活 动修改意见三、 习巩固四、布置作业生什么叫整体认读音节（学生认读）5、学生在四线三格里书写y和yi6、教学声母w和整体认读音节wu yu方法同上。1、讨论怎样记住新学的两个声母和三个整体认读音节2、出示声母卡片（指名读、分组读、开火车读）3、出示整体认读音节卡片（指名读、分组读、开火车读）1、熟读课文2、练写声母和整体认读音节，反思：（2）小学语文第一册教学案 课题汉语拼音3课型新授案序1-3-1教学目标1、学会b p m f 读准字音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及b p m f 与u组成的音节。重 点声母b p m f 的发音方法难 点拼读音节的方法教学仪器与媒体挂图、小黑板板书设计3、 b p m f教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见4、 习六个单韵母二、学习新课1、出示六个单韵母卡片让学生读。（指名读、齐读、开火车读）1、学习b（1） 出示图 提问：图上画的是谁在干什么？图旁的字母读b和广播的“播”音相同，把播读的短（1）教学环节内容师 生 活 动修改意见三、练习四、作业些。示范读音。（2）提问：我们怎么借助图记住b的形呢？图上的小朋友在做什么？（3）边板书边指导书写。2、学习p1）提问：图上的小朋友在干什么？泼水的泼读的短些就是p的音。2）仔细看图，我们怎样记住p的形。3）告诉学生p占中下格，教师师范，学生练写。3、学习m f方法同上。b p对比练习找出不同点，学生练写抄写b p m f两边。反思：（2）小学语文第一册教学案 课题汉语拼音3课型新授案序1-3-2教学目标1、学习b p m f 与单韵母的拼读方法。2、让学生看懂一家三口人的图形，学生能口述图意。3、认识图中三个生字。重 点学习拼读音节难 点掌握声韵母的拼读方法教学仪器与媒体声韵母卡片、小黑板板书设计 爸 妈 我教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、复习巩固1、教师出示声母卡片让学生认读。1）出示b-a p-o b-I b-u p-a p-o p-ip-u m-a m-I m-u等。2、教学儿歌（拼音方法）；前音轻短后音重，两音想拼猛一碰。3、指导学生看一家三口人的图形。（1）教学环节内容师 生 活 动修改意见三、巩固练习四、作业问：图中有谁？他们在干什么？（学生分组讨论后选代表回答）3、出示生字卡片：爸 妈 我教师教读（领读、齐读、开火车读、分组比赛读）4、讲字意再组词练习。1、 指名读课文。2、 出示生字卡片，学生认读3、 学生读全文。学生读全文。反思：（2）小学语文第一册教学案 备课人：课题汉语拼音4课型新授案序1-4-1教学目标1、学会d t n l四个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、学会d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。重 点声母d t n l的发音方法难 点在四线三格中的书写教学仪器与媒体挂图、小黑板板书设计 I I u ud t n l u u 教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见5、 复习y w两个声母二、学新课1、教师出示声母卡片，学生个别读和分组读。1、学习d出示图片问：图上画的动物你认识吗？马跑时，马蹄发出什么声音？把马蹄声读的轻些就是声母d的音。（1）教学环节内容师 生 活 动修改意见三、复习四、作业2、提问：我们怎样借助图记住d的形呢？3、教师边板书边指导书写4学生练习书写5、学习t提问：图上画的是什么 伞的哪个地方像字母t ？教师范读后指导书写t占中格，先写竖右弯再写小横。6、教学n l方法同上1、认读音节d t n l 2、比较形近字母，指导做游戏练写d t n l反思：（2）小学语文第一册教学案 课题汉语拼音4课型新授案序1-4-2教学目标1、指导学生看图，使学生理解图意和说图意。2、认识5个生字；学会读儿歌和背诵儿歌。重 点学儿歌和认生字难 点认生字教学仪器与媒体教学图片、生字卡片板书设计大 米 土 地 马教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见6、 复习检查二、学习新课1、复习六个单韵母和四个声母d t n l2、指导读书1、指导学生看图问：图上有什么动物？在什么地方？他们在干什么？2、教师启发学生回答，共同评议。3、指导学生看儿歌教师教读（1）教学环节内容师 生 活 动修改意见三、复习巩固四、作业（教师读一句学生读一句）4、让学生找出儿歌中学过的音节，再让学生拼读。5、教师出示生字卡片进行教读。6、练习读儿歌（教师领读、学生齐读、开火车读）1、指名读儿歌2、出示生字卡片，学生说出记字方法再开火车读生字。3、让学生练习背诵儿歌（学生自由练习可使用各种形式）背诵儿歌。反思：（2）小学语文第一册教学案 备课人：课题复习一课型复习案序1教学目标1、复习学过的单韵母和声母；复习声母的书写和形近的声母；复习汉语拼音节；学习连动物；复习学过的生字词。重 点复习声母和拼读难 点复习声母和拼读教学仪器与媒体字母卡片 、 小黑板板书设计 复习 b d f t n m u 教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见7、 导入新课二、处理复习题1、激发学习兴趣，明确学习任务。四、 第一题读一读（1）知道学生读声母。（学生分组读、齐读、开火车读）2、比一比、写一写。b d f t n m u （1）教学环节内容师 生 活 动修改意见三、课外延伸四、作业3、练习第三题：看看读读。（学生自由练读 指名读 开火车读）4、练习第四题：连一连。（1） 启发学生独立连。（2） 教师抽查。5、练习第五题：认读字词（指名认读 开火车读）启发学生自由练习复习（读写学过的声母、韵母，愿写哪个写哪个。）读写学过的声母 韵母。反思：小学语文第一 册教学案 课题5、 g k h课型新授案序1教学目标1 、学会 g k h三个声母，读准音认清形，正确书写。2 、学习g k h与单韵母的拼读方法。重 点g k h的书写。难 点学习声母与韵母的拼读。教学仪器与媒体声母卡片、 小黑板。板书设计 5、 g k h教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、 导入新课二、 复习1、 激发学习兴趣，明确学习任务。2、 学生听。3、 出示单韵卡片。4、 复习学过的单韵母。5、 学生齐读、开火车读。教学环节内容师 生 活 动修改意见三、学习新课。巩固练习作业1、 学习声母g。2、 看图，引导学生说图意。3、 师范发音。4、 学生跟读发音，领会发音要领练习发音。5、 教在四线各中的书写。6、 学生学写。7、 练习拼音，让学习是着拼读，齐读、分组读、个别读。8、 教学g h方法同上9、 让学生记忆g k h三个声母。10、 指挥读、个别读。11、 布置作业练习写刚学过的三个声母。反思：小学语文第一册教学案课题6、j q x课型新授案序6-1教学目标1 、学会声母，j q x能读准音，认清形，正确书写。2 、养成良好的学习习惯。重 点掌握j q x的音、形，会正确书写。难 点掌握j q x的音、形，会正确书写。教学仪器与媒体运用多种教学方法愉快地完成教学任务。板书设计 J q x J q x教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、教学新课1、 教学声母j.读准j 的音。（1）出示图1。提问：图上画的是什么？教师示范读音，讲解发音方法。（学生模仿、齐读、指名读）（2）图上的母鸡在干什么？母鸡的头上有一只蝴蝶，母鸡正昂着头看蝴蝶。仔细观察图，图上的什么像声母？（1）教学环节内容师 生 活 动修改意见二、指导书空三、复习巩固1 指导书写。母鸡像声母的下部分，蝴蝶像上部分。2 教学声母q提问：图上画的是什么？学生回答请你数一数有几个？学生观察模仿教师示范读音。讲解发音方法。3 认清q的形：看图上的哪一部分像声母q？（生答：大红颜色的气球像声母。）4 指导书写学生联系教学声母X（1）读准x的音。出示图3；问；图上盘子里放着什么？教师示范发音。讲解方法。（2）认清x的形看一看图上的什么地方像声母X？图上的切西瓜的刀印指导书写。4、 指导学生看清四线格的格位进行书写。5、 掌握好笔顺。反思：（2）小学语文第一册教学案 课题6、j q x课型新授案序6-1教学目标1 、使学生理解图意，会看图说几句简单的号。2 、学会读在“一起的儿歌”。3、认识在儿歌中的5个字。重 点学会读儿歌。难 点认识5个生字。教学仪器与媒体声母卡片、生字卡片板书设计 6 j q x下 洗 衣 服 鸡教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、导入新课。二、复习三、学习新课1、激发学生学习兴趣、明确学习任务。(明确学习任务)1、出示j q x 声母卡片（开火车、个别读）2、指名背诵“猜一猜”的儿歌。（讨论）1、指导学生看图，问：图上是什么地方？有谁？他们在干什么？（讨论后回答）2、指导学生看儿歌。问：儿歌中有几个音节我们已经学过了？（学生回答）（1）教学环节内容师 生 活 动修改意见复习巩固作业指名读儿歌中的音节。教读儿歌出示生字卡片，教认生字。讲字意问：用什么办法记住这些字的读音呢？指挥背诵儿歌。出示生字卡片练读全文背诵儿歌反思：（2）小学语文第一册教学案 课题7、z c s课型新授案序6-1教学目标学会z c s 三个声母。读准音、认清形、正确书写。学会 zi ci si 三个整体认读音节。会读它们的四声。认识5个生字。会读儿歌。重 点学习三个声母的音、形能正确的书写。难 点学习声韵母的拼读。教学仪器与媒体字母卡片、小黑板板书设计7、z c s zi ci si教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、导入新课二、学习新课1、说明本节课学习任务。明确任务2、板书课题学生读课题1、教学Z （学生回答）（1）指导看图问：小学生在干什么？（写字）（2）说明字的读音读的轻短些就是“Z”的读音。示范读。（学生跟学发音）（1）教学环节内容师 生 活 动修改意见三、复习巩固四、作业6、 指导在四线格中书写。（学生练写）7、 教学整体认读音节ZI（学生读）8、 指导读：学生个别齐读zi zi zi zi9、 教拼读。学生跟读、自由读Z - a -zaZe zu zuo7、教学c s c I si 方法同上。1、 出示生字卡片（学生分组读，开火车读）2、 出示整体认读音节布置作业反思：（2）小学语文 第一 册教学案 课题复习二课型新授案序6-1教学目标练习用字母顺序连一连；练习用字母摆图形；能找出同学的姓里有下面这些字母吗？；联系读音节；练习读读练练重 点复习巩固学过的声母与韵母的拼读。难 点认读生字教学仪器与媒体声母卡片、小黑板板书设计复习二教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见复习指导第一题二、 出示23个生字卡片。（学生开火车读）三、 讲述连图方法。学生独立连图第二题摆字母8、 让学生读摆成的字母，再让学生用自己的东西摆字母。（学生读后在摆字母）3、 第三题是引导学生在生活中复习声母1、让学生说出自己的姓名，问：姓里有什么声母？教师示范说（学生先说再答）2、出示题中的九个声母学生齐读开火车读（1）教学环节内容师 生 活 动修改意见二、作业比一比那个字母的朋友多（学生比赛说）第四题比较音节（1） 先让学生自由读，提示学生看清声母，带调拼读。（学生自由拼读）检查，让学生进一步辩读音节。（学生个别读，开火车读）第五题：连连读读。让学生先读音节。提醒学生读好三拼音节和轻声。（学生读音节）大家想一想汽车和火车为什么连起来？（学生回答）启发学生独立的连一连，再抽查。（学生连一连）6、六题认字。先认读再说说。（同桌互说）1、布置学生读课文反思：语文教学案课题汉语拼音九授课人案序1教学目标1学会复韵母ai ei ui 及其四声,读准音,认清形,正确书写2学习声母与ai ei ui 组成的音节,能正确拼读音节,正确书写音节.教学重点 韵母ai ei ui 的发音, 以及声母与ai ei ui 组成的音节的拼读教学难点 韵母 ai ei ui 的发音是难点教学仪器与媒体多媒体课件和字母卡片.教学思路改变原有的学习方式,实现学生的个性化学习,培养学生自主合作探究的学习意识板书设计ai ei Ui教学过程教学环节内容师生活动修改意见一创设情境,复习导入二、学习复韵母ai ei Ui（一）学习复韵母ai（二）学习复韵母ei（三）学习复韵母ui三巩固练习四书写1多媒体出示单韵母a o e i u 并引导学生读准音.学生读 a o e i u 2多媒体出示课件ai ei Ui导入新课1、联系生活实际导入2、教师范读 教给发音方法，学生观察口型 并模仿发音3、师生共同总结发音要领，并通过书上的图读准发音。4、同位、小组的同学互相发音，互相纠正，教师巡视指导。5、给韵母ai加上四声，进行发音练习。注意I上标调去点。6、引导学生利用ai的四声说话或组词 并想一想用什么方法识记ai7、卡片出示教材中的音节，学生练习拼读 教师巡视指导。1、 看图导入。体会图上小朋友发出的声音。2、 教师书写并范读ei。指导学生观察口型的变化，模仿发音。3、 同位小组练习发音，相互纠正，教师巡视指导。4、 加上声调练习拼读 5、 用ei组词或说话6、 出示教材中的音节，学生尝试拼读。1利用以上的学习方法放手让学生探究ui的读音2教材中的音节重点指导rui的读音.1卡片认读复韵母ai ei Ui2打乱次序带调读3出示声韵母卡片 学生上台组合练习拼读.读对的全班跟读,读错的帮助纠正.学生自己看书找出其位置 集体说该写在什么位置.教师强调音节的书写规则,要紧凑 不要离的太远.课题汉语拼音九授课人案序2教学目标认识七个生字,正确朗读句子和儿歌.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学的知识.教学重点正确朗读句子和儿歌教学难点拼音的拼读 音节的正确朗读教学仪器与媒体生字卡片 音节卡片 录音机 教学思路在复习中巩固学生的音节拼读能力 .早观察图画中培养学生的想像和表达能力板书设计你-我-他- 你 他 水 白 皮 子 在 教学过程教学环节内容师生活动修改意见一创设情境,激趣复习.二观察图画学习短句三学习儿歌四认读生字五巩固练习1教师出示卡片ai ei Ui,指名读,说说你是怎么发音的?2认读带调的复韵母ai ei Ui3找朋友游戏 复习声母和ai ei Ui的拼读.1课件出示插图 指导学生观察图画 想图上的内容.2交流图上的内容 教师相机出示音节卡片:Xio bi t sh g zi zish t shi,小组内练习读看谁读的准.3全班交流正音 激发学生用自己的体会来读短句.4观察图画 想想话是谁说的,该怎么说,5分组练习说话.1课件出示小白兔激小白兔儿歌,学生试读2学生拼读自己会的音节,互相交流3教师带读红色的音节4在老师的指导的下试读儿歌5有感情的练习朗读儿歌.1卡片抽读认过的生字2出示生字你 我 他 水白 皮子 在认读跟录音读课文,试背儿歌课题汉语拼音十授课人案序3 教学目标学习复韵母及其四声,读准音,认清形,正确书写.学习儿歌教学重点正确认读和书写复韵母.教学难点正确书写 认读教学仪器与媒体卡片 教学思路抓住学生年龄特点激发学习兴趣.给学生一片自由的天空.板书设计教学过程教学环节内容师生活动修改意见一创设情境,复习导入.二学习新课(一) 学习复韵母ao (二)学习复韵母ou (二) 学习复韵母iu (三)练习书写(四)学习儿歌课件出示六个单韵母及三个复韵母ai ei ui 说说三个复韵母的组成.导入新课1棉袄的袄导出ao 教师范读引导学生观察口型,练习发音,体会发音要领2同桌互相听读正音,全班交流.3练习ao的四声.小组内练读,开火车读,卡片抽读.4课件出示sao shao bao dao gao 学生小组内试读,商量加上声调并组成词读.1看图,说图上画着什麽 学生用学过的发音方法练习发音2小组练读 集体正音.课件出示游泳的画面 学生说说图上的小朋友在干什么?指导读出iu 的发音. 同桌练习读.1课件出示标调歌.提示学生正确标调1领读2练读 画出带有ao ou iu 音节,多读几遍3齐读儿歌课题汉语拼音十授课人案序4教学目标学习声母与ao ou iu 组成的音节,能正确拼读音节认识八个生字,正确朗读句子了解小动物的知识,培养对动物的兴趣.培养学生有礼貌教学重点能正确拼读音节.认识八个生字.教学难点两拼音节和三拼音节的拼读.教学仪器与媒体汉语拼音卡片.生字多媒体课件教学思路联系生活学习语文,在 生活中深切感受语文的美丽.板书设计小狗爱吃肉 j jiao_爱吃鱼 q I ao qiao_和_爱吃_ x xiao教学过程教学环节内容师生活动修改意见一导入.二学习音节三学习句子四巩固练习五给学生留下互连网的地址,鼓励学生到网上查找自己想要的答案.多媒体出示一只小鸭 清学生说说小鸭走路的姿势,导入新课.1指名说说小鸭走路的姿势.课件出示音节yoyo bi bi2指名拼读音节3练习拼读4总结三拼音节的拼读口诀1出示动物名称卡片. 学生看卡片拼一拼 这些动物是谁,他们在干什么?2指名读音节,读卡片,小组内互相检查3自由练习读句子,同桌读,全班读.1课件出示带有ao ou iu 的音节,学生练习口头组词,看谁组的又多又快.2读读说说小狗爱吃肉 _爱吃鱼 _和_爱吃_语文教学.案课题汉语拼音十一授课人案序5教学目标学习复韵母ie ue 整体认读音节ye yue学习四个生字 正确朗读句子。学习声母和ie ue组成的音节教学重点学会复韵母ie ue和整体认读音节ye yu教学难点能正确拼读声母和复韵母ie ue组成的音节教学仪器与媒体生字卡片、课件、音节卡片教学思路以复习导入，突出以情激趣 以学定教的方法板书设计B p m d j l q n 家 飞 机 有 Ie ue 教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、 激趣导入二、学习新课（一）学习ie和ye的读音和四声（二）学习e和音节yue三、看图读句子识字四、巩固练习复习学过的声韵母导入新课1指导学生观察书上的图画 读准发音2教师范读 学生观察口型 仔细听3学生模仿，练习发音4借助语言巩固发音5学习四声6学习拼读 教师出示声母学生分组练习拼音7指导书写1学习e和yue的读音和四声2学习拼音3指导书写多媒体出示书上的情景图 指导学生观察，自由发表看法2读句子，识字学生自由拼一拼、读一读。划一划。练习拼读新学的音节 同桌互相读 指名读比赛朗读句子学习生字“家 飞 机 有”分组给这四个生字组词联系生活实际，识记生字引导学生编儿歌或顺口溜识记新学的音节和生字语文教学.案课题汉语拼音十一授课人案序6教学目标学会特殊韵母er及其四声，读准音 认准形，正确书写认识四个生字。正确朗读儿歌。培养观察和表达的兴趣和能力教学重点学会特殊韵母er的四声教学难点给生字组词 正确书写教学仪器与媒体字母卡片 音节卡片 生字卡片 教学思路激发学生的兴趣 在兴趣和观察中学习新的知识 在游戏中巩固新学的知识板书设计教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、复习导入二学习特殊韵母er、1学习er的读音三、看图读音节词四、读儿歌，学生字五、复习巩固六、作业1、复习韵母ie ue yue 2开火车认读音节 和词语 句子学生观察图画试发音 教师巡视了解情况教师范读 学生模仿师生合作 总结发音方法学习四声指导书写多媒体出示30页情景图 学生看图学说话拼读音节词全班练习拼读用音节词分别说句子 把句子连起来借助拼音自由读儿歌，红色的音节多读几遍教师出示音节词语 同桌练读学习生字标出儿歌中的生字 借助拼音自己练读出示词语卡片 指导学生带拼音读 去拼音读 指导识记生字读儿歌比赛 各组练习 小组比赛选代表 选读的好的同学读走迷宫游戏 出示课件 巩固所学的复韵母 音节 生字分组比赛 把新学的内容回家读给家长听1. 小学语文第一册教学案课题一去二三里课型新授案序1教学目标1、 复习巩固汉语拼音。2、 认识12个生字，会写“一、二”等五个生字。认识两种笔画“横、竖”3、 正确流利的朗读课文，背诵课文。4、 观察图画，图文结合，初步感受课文意境。重点认识12个生字，会写“一、二”等5个生字。难点认识12个生字，会写“一、二”等5个生字。教学仪器与媒体多媒体课件、识字卡片、与课文数字有关的图片若干教学基本思路复习导入观察图画图文结合配乐朗读读中识字，重点指导认识田字格板书设计一去二三里 横 “ ”教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、 复习导入。二、 观察图画，导入课题三、图文结合，感情意境1、 复习五个整体认读音节，三个三拼音节和六个复韵母。2、 激趣导入。1、 看图说话（多媒体展示图一）引导学生说一说图画上说的是什么地方的景色？图画上的小朋友看到了什么？他们在高兴的说什么？2、 出示课题3、 点名让学生读题，说一说认识题目中的哪字些？你是怎么认4、 识的。1、 范读课文（学生注意听）2、 学生自己练读，边读边想象，这首诗给我们介绍了哪些景物？（出示图一）教学过程教学过程教学环节内容师生活动修改意见四|、配乐朗读，升华诗情五、读中识字，重点指导六、认识田字格，指导书写“”3、 看图读诗轻声拼度4、 引读诗句，积累背诵一 去 烟村 亭台 八九 学生读，小组轮读你在朗读诗的时候觉得小山村美吗？请同学们圈出诗中的十个数字。1、引导学生借助拼音识字。2、把自己不认识的字标出来。3、全班交流：你是怎么认识这些字的？4、写出12个生字，指名读，开火车读，全班齐读。5、找出小老师领读，小组竞赛读。1、 引导学生了解田字格的作用以及横中线、竖中线、小格。2、 指导书写“”，教师范写“”3、 学生书写，教师巡视指导。第二课时教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、 巩固生字二、 引导看图，练习说话三、 指导背课文四、 指导书写“二”、“三”、“十”、“土”五、扩展活动1、 开火车认读生字。2、 游戏“送字宝宝回家”3、 选小老师领读。1、出示两只白鹅的课件，引导看图，读句子。2、出示四只小蜜蜂的课件。引导看图，激发学生说的欲望。4、 六朵花、八个气球、十面红旗引导学生说话。（1）、齐读课文。（2）、学生自由背诵。（3）、图文结合背课文。（4）、检查背诵。（1）、观察课本用田字格里的范字。（2）、说说：你发现了什么？（3）、教师范字“二”、“三”边写边讲述要领。（4）、教师讲述笔画、名称“竖”，范写（5）、学生书写教师书写指导。（6）、进行讲评。激励学生到生活中认字、看谁识字多！教学过程小学语文第一册教学案课题2、口耳目课型新授案序2教学目标1、 认识12个字，学会“十、木、禾”三个字，认识三种笔画“竖、瞥、捺”和偏旁“角字头”。2、 激发学生热爱祖国的文字。重点认识生字，学会“十、木、禾”三个字难点认识生字，学会“十、木、禾”三个字教学仪器与媒体本课12种实物的图片，多媒体课件。教学基本思路激趣导入揭示课题交流自学情况巩固生字板书设计2、口耳目 十 木 禾教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、 激趣导入二、 揭示课题，教学“目”字三、交流自学情况展示课件：一轮红日冉冉生起，逐渐变成“日”字。1、 出示生字卡片和实物图片，引导学生认识生字，观察图片。启发学生通过古文字“目”，看出“目”的字型与实物的型有联系：外面的方框表示眼眶，里面的两横表示眼珠。让学生读一读，记一记“目”。2、 师生总结刚才的学法：读字看图看字比形认记生字。学生利用刚才的学法自学生字、理解生字。1、 学生汇报学识记了什么生字？是怎么记住的？2、 以“兔”为例，介绍象形子的特点，让学生认识“角字头”。再读字、看图，体会生字的相形特点。教学过程教学过程教学环节内容师生活动修改意见四、巩固生字1、 比赛认识生字卡片。2、 贴图游戏：选出生字卡片放在实物图下的括号里。3、 游戏“找朋友”请同学分别带上图片和生字卡片，围成圆圈齐唱“找朋友”的歌曲。然后随着歌曲的结束，各自找到自己的朋友。第二课时教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、 猜字谜二、 指导书写三、实践活动“木”字加一笔是什么？“木”字加两笔是什么？“口”字加一笔是什么？“口”字加两笔是什么？1、 出示卡片，指导学生认识“竖、撇、捺”，知道先横后竖，先撇后捺“两条笔顺规则。2、 老师师范书写，并讲解注意事项，学生跟着书空，记住笔顺。“十”横写在横中线上，右边略高些，竖在竖中线上。木：横短竖长，撇捺左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。禾：第一笔为平撇，应写的平而短，在竖中线上。3、 学习练习书写，老师巡回指导。4、 检查学生书写情况，大家评议。5、 引导学生用自己喜欢的方式记忆字形。1、 完成课后“我会连”，并试着认一认。2、自己认识的象形字找出来，并配上图画，制作成象形卡片，全班展示。教学过程小学语文第一册教学案课题3、在家里课型新授案序3教学目标1、 学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字。2、 认识“氵、扌、火、纟、礻”五个偏旁部首。3、 正确流利的朗读课文。4、 学会尊敬长辈、热爱劳动的孩子。5、 在识字中，培养口头表达、合作学习的能力。重点认字与写字并能将实物与表示它们的名称的词语联系起来。难点认识8个带新偏旁的生字。教学仪器与媒体多媒体课件教学基本思路初步感知认读词语学习偏旁识记字形板书设计3、在家里教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、 初步感知 二、反复引导，认读词语初步认识电视、电话等物品。1、 教师引导谈话2、 同桌合作，借助拼音认读物品名称。3、反馈： 谁能把自己认识的物品大声的读给同学门听？ 学生到讲台前大声读。 根据回答，多媒体点击出示相应的汉字以及图片。 4、 齐读屏幕上的词语。教学过程三、师生合作，学习偏旁四、自主探究，识记字形三、 联系生活，了解特征1、 多媒体出示“发”、“沙”，引导学生比较两个字在字形上有什么不同。同桌讨论学生自由发言教师小结2、 学生交流自己认识的偏旁。教师引导：你们认识哪些偏旁？ 你们是怎么认识的？ 教师小结。3、 教师介绍学生没有说出的偏旁。4、 巩固练习1、 小组合作，识记汉字。2、 反馈：你记住了哪些字？用什么方法识记字形？3、 全班交流，引导学生通过自编顺口溜、编儿歌等方法识记字行。1、 在“智慧迷宫“里识字。2、小制作：设计我的家。第二课时教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、 复习巩固二、 读词语，读短文三、 学习短文中的生字。四、 朗读短文五、 学写生字：土、个六、开展写字比赛1、“摘苹果”认读字、词卡。2、 组词夺冠：说一个字，与“上、下”都能组成词。3、 猜一猜，连一连引导学生借助拼音自读短文，然后同桌对读，相互纠正读音。1、 开火车读字、词卡同桌检查自读情况。2、 启发引导学生自己想办法识记文中的六个生字。3、 用“上”字口头组词：上课、上班、上学、上楼等。1、 放录音2、 指导学生自读：按照标点停顿，读好句子中的自然停顿。3、 小组汇报学习：你在家里是怎样的孩子，