说课稿和教案.doc

初中美术教学设计 -多姿多彩的面具画说脸谱教材分析： 本课题多姿多彩的面具画说脸谱属于“综合探索”领域。教材中选取的大量图片是贵州、西藏地区的面具，学生比较陌生，因此设计了适用性更加广泛的脸谱设计与制作为学习内容，让学生从不同角度欣赏脸谱，并尝试设计绘制一个个性鲜明的脸谱。本科的教学设计从学生熟悉喜爱的人物形象入手，以提高学生对脸谱的审美能力为主，不但使学生学会脸谱的造型特点，还能增强学生对色彩的感知能力，更能使学生参与到对传统艺术的 传承中来。教学目标： 知识技能目标：了解脸谱文化，并掌握一定的绘制脸谱的方法 情感目标：通过活动，提高对脸谱的审美能力，参与对传统艺术的传承。教学重点：脸谱的造型特点，色彩的象征意义。教学难点：运用所学的知识自主设计绘制脸谱 。课 时：1课时教学准备：教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。教学过程： 主要环节教 师 活 动教学意图学 生 活 动一认识脸谱（导入课题）二、走进脸谱1.看看猴脸谱2、看脸谱，猜人物三、解读脸谱（从“形”和“色”两方面解读）1.“形”2、“色”小 结3.听一听唱脸谱四、我画脸谱和作品点评用西游记人物面具，引出特殊的面具脸谱。并提问学生谈谈自己对脸谱的初步认识介绍脸谱我国幅员辽阔，戏剧种类多种多样，因而也就非常丰富。请学生观察三张猴脸谱，并找一找共同点在哪里。出示三张脸谱，让同学猜一猜，并说出原因，并作出相关总结，脸谱还能表明人物的性格特征。出示后羿，包拯，关公，张飞，猪八戒的脸谱，请学生完成脸谱与姓名的连线题，思考的脸谱图案的造型依据。学生在老师启发下找到脸谱的图案设计依据传说，身份，性格特点，相貌 脸谱上的颜色仅仅是为了美观吗？你知道这些颜色的象征意义吗？继续出示脸谱，这次是带有典型色彩的脸谱，例如包拯，曹操，关羽，程咬金，典韦，窦尔敦，牛魔王等并完成与姓名的连线题。并在老师的启发下理解色彩的象征意义。指导学生根据自己所喜欢的历史人物和所学知识自主画一个脸谱。然后引导学生点评，并作总结。通过问题，引发思考用两个游戏引导学生、比较、分析，用学生熟悉的人物来拉近学生与脸谱的距离，并引出脸谱的作用，为后面的教学重点做铺垫。通过连线游戏，听歌曲激发学生的学习兴趣，并活跃学生的的思维和课堂气氛，而且加深学生对知识的理解并快速掌握。提高学生的创新能力和绘画能力，巩固所学知识，提高学习兴趣。学生思考回答学生参与课堂互动并思考回答问题学生参与课堂互动并思考回答问题1.学生画脸谱2.学生自评 ：谈创作思路，以及表现手法的运用。学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是多姿多彩的面具_画说脸谱，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。一、 教材分析本课选自人教版初中美术七年级下册，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于 设计.应用领域。让学生了解脸谱的相关文化，多角度认识脸谱，并尝试设计一个脸谱。 学情分析 依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。二、 教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。知识与技能目标：了解脸谱文化，了解和掌握一定的绘制脸谱的方法。过程与方法目标：1.通过分析、评述，体会从不同角度欣赏脸谱。 2.运用设计脸谱的基本知识，尝试设计绘制一个个性鲜明的脸谱。 情感态度、价值观目标：通过活动，提高对脸谱的审美能力，参与对传统艺术的传承。三、 依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：脸谱的造型特点，色彩的象征意义。教学难点：运用所学的知识自主设计绘制脸谱 。四、 教学准备教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。五、 教学方法依据本课的性质及学生特点，主要采用“启发引导”发，以图例为线索充分利用挂图，不断采用欣赏，启迪，互动，讨论交流相结合的方法，使学生主动参与，激发渴望发现新知识的欲望，同时提高学生的学习积极性和合作能力。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的演示，来达到教学目标。六、 教学过程依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下：导入新课讲授新课学生练习作业展示小结拓展。时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。创设情景 导入新课：用西游记人物面具提问学生，简单介绍脸谱特点引出特殊的面具脸谱讲授新课 教师演示：介绍脸谱的由来，脸谱的文化，色彩的象征意义，和画脸谱的简单技法和知识。学生练习 教师指导：指导学生自主根据自己喜欢的历史人物特点和课堂知识，创作一个脸谱。展示作业 评价交流：自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主。课堂小结 拓展提高本节学会了什么？ 体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去美化生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。板书设计：目的是