湘教版地理必修一教案：2.4第二课时 水循环与洋流.doc

湘教版 高中地理必修一 教学设计案例 （续表）学校教师授课班级第9周 第18学时章节 课时第二章 第四节 第二课时（共二课时）课题水循环和洋流世界洋流分布教学目标知识与技能：1.绘制世界洋流模式图，归纳世界洋流分布的规律。2.说明洋流对地理环境的影响。过程与方法：通过举例说明洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。情感、态度与价值观：使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。教学重点洋流的分布规律及其影响。教学难点洋流的分布规律及其对地理环境的影响。课型新课教学方法讲授法、案例分析法、板书笔记法、多媒体辅助教学等教学过程教学环节教学内容教师教学活动学生学习活动设计意图导入新课导课上节课我们学习了理想状态下的水循环模式，我们的地球又被叫做“水的星球”。地球上的大部分水是海水，本节课就来学习这些海水是怎样运动的，“2.4水循环和洋流中的世界洋流的形成与分布”。对洋流的形成充满兴趣。言简意赅，进入主题。讲授新课二、洋流设问：1.阅读书中p61，找出什么叫洋流？2.这些海水为什么会产生大规模运动？促使其运动的动力又是什么呢？洋流可分为哪些类型？总结：俗话说“无风不起浪”，有一些洋流就是由于风的不断吹拂而形成的。1.盛行风是推动海水大规模运动的主动力。（播放动画： “风海流”的形成。）学生看书回答：洋流，又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模沿一定方向进行的较为稳定的流动。学生猜想：风的作用、太阳的照射学生初步认识海水运动的三种最基本的形式，并对洋流有了一个初步的感性认识。讲授新课1.洋流的类型2.由于海水温度、盐度差异导致海水密度分布不均匀，而引起的海水流动，称为密度流。（播放动画：“密度流”的形成）3.由于风海流、密度流存在，必然会使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会来补充，这样形成的洋流叫做补偿流。提问：所以，依据洋流的成因，可把洋流分为几类？总结：按性质又可把洋流分为暖流和寒流两种类型。同学们能定义什么是暖流，什么是寒流么？ 学生回答：洋流按成因分为：风海流、密度流和补偿流三种类型。学生回答：暖流：从低纬流向高纬度的洋流，水温比流经海区温度要高，叫做暖流。寒流：从高纬向低纬流的洋流，水温比流经海区温度低，叫做寒流。通过探讨，让学生自己说出寒流暖流的定义，增强学生的自我总结概括能力。2.洋流的分布过渡：刚才我们知道了促使海水运动的主要动力是盛行风，我们来回忆全球风带的分布情况，共同探讨全球洋流的分布规律。请12名同学在黑板上绘制“全球气压带、风带分布”简图。其他同学自己在座位上完成。在复习之中，给新知识作铺垫。讲授： 世界洋流分布（以太平洋为例） 通过板画和教师的讲授结合，将知识一点点化解掉。讲授新课2.洋流的分布总结：由图可知，世界洋流分布可分为两大环流系统：一是以副热带海区为中心，其流动方向为反气旋型，即北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动，大洋西部为暖流，大洋东部为寒流。二是以副极地海区为中心，洋流流动方向为气旋型，即北半球呈逆时针方向流动，南半球没有这个环流系统，大洋西部为寒流，大洋东部为暖流。概括起来就是：中低纬度北顺南逆，东寒西暖；中高纬度北逆南无，东暖西寒。设问：世界洋流模式是洋流分布的理想模式，理想与现实是有一定差距的。请大家对比两图，找出实际世界表层洋流分布与世界洋流模式有哪些不同？学生讨论归纳：1.南半球没有副极地为中心的大洋环流。2.南半球中纬度西风漂流横贯三大洋。3.北印度洋上形成东逆夏顺的季风洋流。在设问之中，提高学生的发现问题的能力。3.洋流的影响（1）对气候的影响寒、暖流的影响（2）对生物分布的影响渔场的形成(四大渔场)（3）对航海业的影响省时、省燃料（4）对海洋环境的影响海洋污染过渡：由于洋流的存在，对地理环境产生深刻的影响。设问：请大家阅读教材p63页“活动”，思考问题1、2、3、4分别说明了什么？1.爱尔兰都柏林和纽芬兰圣约翰斯所处的纬度差不多，但一月份都柏林的平均温度为8，而圣约翰斯只有0一下，为什么？2.在图中，用表示纽芬兰渔场，该渔场形成的主要条件是什么？3.古代，哥伦布从欧洲去美洲时，走了图中a、b两条不同的路线，有趣的是走距离较短的a路线用了37天，而走距离较远的b路线只用了22天，试解释其原因。4.1978年3月，一艘游轮在英吉利海峡附近失事，使2.95亿升原油泄漏海中，你认为洋流会给这次石油污染带来什么影响？学生思考并回答：1.都柏林沿岸有北大西洋暖流影响，而圣约翰斯沿岸有拉布拉多寒流影响。2.纽芬兰渔场的形成：由于拉布拉多寒流和墨西哥湾暖流交汇，造成海水扰动，饵料上泛，形成天然渔场。3.a路线逆着北大西洋暖流，b路线顺着北赤道暖流。4.泄漏的原油可能顺着北大西洋暖流影响沿岸地区，并聚集到北冰洋，扩大的环境污染。通过书本上的实例，让学生理解洋流对地理环境的影响，学会利用洋流知识分析实际问题。培养学生书本联系实际的运用能力。小结：1.对气候的影响：暖流对流经沿岸地区的气候起增温、增湿的作用，例如，西欧海洋性气候的形成，就直接得益于暖湿的北大西洋暖流。如果没有北大西洋暖流的作用，英国和挪威的海港将有半年以上的冰封期；再学生总结归纳于笔记上：讲授新课3.洋流的影响如，我国东南部降水之所以多，其中一个原因就是受日本暖流或台湾暖流的增温增湿的影响。2.对海洋生物分布的影响：洋流对海洋生物分布的影响是形成渔场。世界著名的三大渔场都分布在寒、暖流交汇的海区，它们是北海道渔场(日本)、北海渔场(英国)、纽芬兰渔场(加拿大)。3.对航海事业的影响：例如，我国明朝郑和曾七次下西洋，他总是选择冬季从我国出发，次年夏季反航，就是充分利用了顺水航行的道理。4.对海洋污染的影响：陆地上的污染物质进入海洋以后，洋流可以把近海的污染物质携带到其他海域，这样有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，随着洋流的运动，污染物质会传到其他海域，这样，别的海域也可能因此受到污染，使污染范围扩大。洋流的影响1.对气候的影响寒、暖流的影响。2.对生物分布的影响渔场的形成(四大渔场)。3.对航海业的影响省时、省燃料。4.对海洋环境的影响海洋污染。教师具体解释洋流的影响，让学生的视野不仅仅局限于课本之中。总结在了解洋流分布的规律和地理意义之后，对于指导我们生产生活都有着极其重要的意义。我们只有按着客观规律办事，人类社会才能持续稳定地向前发展。巩固知识，强化记忆。板书设计资料来源1.深层海水：原来如此变换沧桑的地理第81页2.教材分析：中学地理新教材分析第195页3.绚烂的洋流：/p/tech/d/v/2012-03-2