篮球胸前传接球教案.doc

原地双手胸前传接球 教学教案 实习生：罗涛 班级：2011级1A班 学号：20110841045 一、指导思想与理论依据：本课依据体育课程标准的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合“在体育教学中培养学生合作学习意识”的课题，进行原地双手胸前传接球和运球接力教学设计。在教学过程中与学生积极互动，通过层层递进的教学方式，激发学生的兴趣，促进学生在教师指导下主动学习。采用自主练习的形式，并运用合作等学习方式，关注个体差异，保持学生学习与练习的兴趣，促其个性发展，满足学生的心理需求,培养学生团结、协作的意识，激发学生对篮球兴趣，提高学生的篮球运动技能,达成本课教学目标。二、教学内容: 1.篮球：原地双手胸前传接球2.游戏：换位运球三、单元课次:“原地双手胸前传接球”单元计划共4课次，本课是第1课次。四、教学背景分析:1.教学内容分析:双手胸前传球是篮球运动中队员之间有目的地转移球的方法，是组织进攻的纽带。准确、及时、隐蔽、多变的传球不仅表现一个队员的传球技巧，也是成功组织战术的基础。接球是传球的基础，也是投篮、运球的基础。会接球，善于接球，使自己始终处于主动的姿势和位置不仅可以减少失误，也可以为进攻得分创造更多的机会。学生在传接球中要根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式、方向和速度，因而能促进儿童思维、身体灵敏性和动作反应速度的发展，培养坚强意志，同时强化了集体协同合作的社会意识和社会适应能力，有助于培养学生合作意识，并享受篮球游戏的乐趣。原地双手胸前传接球 课时教学计划教学内容一.篮球：原地双手胸前传接球二.游戏：换位运球教学目标显性目标：初步学习原地双手胸前传球动作方法，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质，提高篮球技能。隐性目标：培养学生对篮球运动的兴趣和合作意识，体验篮球运动的乐趣。结构教学内容时间次数教学过程学习过程教学组织与场地开始部分一、队长整队报告人数师生问好二、宣布内容提出要求安排见习三、队列练习1.向后转走。2.跑步走。4分钟1.教师根据见习生具体情况安排其做适当的练习；2. 提示队列的正确动作与方法及动作规格。1.站队做到快、静、齐；认真听课堂内容安排和要求；2.精神振奋、口号宏亮、队形整齐。要求：按节奏练习。组织：四列横队xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 0 准备部分一、徒手操（ 48拍 ）1.伸展运动2.体侧运动3.体转运动4. 踢腿运动5.下蹲运动6. 腹背运动7.跳跃运动8.活动腕踝关节。二、熟悉球性4分钟1.组织学生成体操队形2. 教师口令并示范。3.与学生共同完成准备活动；1. 教师口令。1.学生成体操队形2. 看教师示范，听教师口令.3.学生练习。要求：动作有力，活动充分。1.学生练习。组织：四列横队xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 0 基本部分一. 篮球原地双手胸前传接球。重点：传球手型正确，传球准，力度适当。难点：动作协调连贯。二.游戏：运球接力18分钟10分钟1.教师讲解方法。2.与学生合作示范。3.组织学生徒手练习。4.组织学生2人一组合作练习。5.请学生示范。6.教师评议。7.组织学生传接球练习。8.组织学生讨论。9.组织学生分组（多人合作）练习。10.教师巡视辅导,关注个别生。11. 教师评议。1.教师讲解游戏方法、规则与要求；2. 组织学生2人一组合作练习换位运球，提示规则。3学生展示，教师评价。.4.组织学生分组（多人）合作练习换位运球。5.组织学生比赛。6.教师评价。1.学生倾听老师讲解。2.学生观察示范。3.学生徒手练习。4.学生分组合作练习。5.学生示范。6.学生倾听评议。7.学生练习。8.学生讨论。9.学生分组合作练习。10.学生分组合作传球练习。11.学生倾听老师评议。1.学生倾听老师讲解，观看教师示范。2学生2人一组合作练习换位运球。3学生展示。4学生分组（多人）合作练习换位运球。5.学生合作比赛。6学生听讲评。组织：四列横队xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 0 分小组练习组织：如图所示X XXXX XXX结束部分一、放松。二、教师总结。三、收器材。4分钟1.组织学生放松。2.教师进行小结。3.组织学生还球。1. 学生放松； 2. 听教师小结。3.学生还球。组织：四列横队xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 0 预计生理曲线：预计练习密度：3545场地器材：篮球44个安全措施：1.教育学生遵守规则，巡视发现安全隐患及时提示或处理。2.教师控制练习节奏，及时调控运动量。3.，再准备一个小小急救箱，已备不时之需。（五）学习效果评价分析:1，自我评价：在学习过程中，学生对自己的学习状态以及在集体活动中自己的表现进行自我评价。评价方式：自我鼓励。2，同伴评价：在合作练习过程中，学生之间根据自己及对方的表现，进行相互评价，评价方式：选出在本课学习过程中表现突出以及进步最大的同学进行展示；3，教师评价：在学习过程中，教师始终关注学生的学习状态并及时评价。评价方式：教师通过观察、个别辅导、语言激励以及为全班同学进行展示，提高学生学习的积极性。（六）本教学设计特点:1在这堂课的教学中,主要体现了“在体育教学中培养学生合作学习意识”的课题，发挥学生的主体作用。根据五年级学生的年龄特点和认知规律，课上运用同伴之间的合作方式进行默契配合，激发学生的学习热情，在提高教学效