我们周围的材料.doc

我们周围的材料【教学目标】科学概念：1物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。过程与方法：1调查材料在日常生活中的应用。2观察和辨认不同的材料。3用词语描述常见材料。情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。【教学重点】观察和辨认身边不同的材料【教学难点】用适当的词语描述材料的特性【教学准备】6种用最常见的材料做成的物品【教学过程】一、 我们知道的材料1 出示不同的材料，师：在你们的桌子上放着一些材料，我们一起来观察一下，看看你认识它们吗？2 四人小组一起观察，等一下请同学说说他们分别是什么材料，你是通过什么来判断的？3 学生观察这些材料。4 汇报交流。师：它们分别是什么材料？5 学生出示他所指的材料，另外同学核对，和自己找的是否一样，把材料举起来。（教师板书各种材料的名称）6 你们是怎么判断它就是木材的？（师举起木块）师：对这个材料有补充的吗？7 你又是怎么来确定另外材料的？选择一个向大家介绍。（如果后面几个材料没人回答，师：比如布，你是怎么判断的？）8 另外同学倾听、补充。师：对这个材料有补充的吗？9 小结：这些都是我们周围常见的材料（板书“我们周围的材料”）二、 一个物品可能由不同的材料做成，且同一种物品可能由不同材料做成。1 师：我们的铅笔盒是由什么材料做的？（先问好几种材料做成的，布做的，再塑料，也是好几种材料做成的，最后金属的）2 小组内观察比较。可以和刚才的材料进行比较来确定3 汇报交流，师：你是怎么确定的？你的铅笔盒只是用纤维做的吗？4 学生补充，展示铅笔盒。师：这个铅笔盒用了纤维、塑料、金属3种材料做成，你们的铅笔盒和他一样吗？有不一样的，那你们的铅笔盒是用什么材料做的？5 学生展示不同的铅笔盒。（放讲台上）6 小结：有的铅笔盒只用一种材料做的，有的铅笔盒用几种不同的材料做的；有的铅笔盒主要用金属做的，有的铅笔盒主要用塑料做的，有的主要用纤维做的。原来，同一种物体就用到了这么多的材料！三、 调查和记录身边的材料1. 那么，我们身上穿的、佩戴的和书包里的物品又是由什么材料做成的呢？请同学们做一个调查。2. 出示调查表，在相应的材料下面打“”。3. 注意事项：（有几个要求，请同学们看一下） 相同的物体由不同的材料做的，用序号标出，如尺子1，尺子2； 如果你发现有的物品不是由以上材料做的，请把相应的材料补充在后面空格处； 对于难以判断是什么材料制成的物品，请在物品前面用“？”作出标记； 不会写的字可以用拼音表示。4. 四人小组合作完成调查表。学生汇报完后，师：有不同意见或补充的吗？5. 展示调查记录表，全班讨论交流。（根据时间安排，请几个孩子交流）6. 修改调查记录表（2分钟），完成表格中的合计，看看哪些材料在我们身边使用非常广泛。师：经过你们的统计，哪些材料在我们身边使用非常广泛？7. 学生汇报。教师可以在板书上打“”8. 小结：其实，很多种材料在我们身边都使用得非