七年级英语下册Unit4 教学设计.doc

教学设计课题：Unit4 Dont eat in classSection A (1a-1c)科目：英语 教学对象：七年级 课时：2提供者：吕娇单位：水峪贯镇初级中学校 一、教学内容分析 本课题来自人教版七年级下册第四单元，主要是告诉学生在家里和学校都应该遵守一定的规则，按规则办事。通过学习这一课题，学生可以知道哪些是可以做的，哪些是不被允许做的，从而有利于学生形成良好的习惯。 二、教学目标知识与技能：重点词汇：in class, classroom, hallway, gym, arrive late, go out, 重点句型：Dont eat in class! Can we wear hats? No, we cant. We dont have to wear a school uniform.过程与方法：通过课前预习，培养学生的自主学习能力。 通过小组合作，培养学生的合作能力。情感态度与价值观：无规矩不成方圆，我们要按规则办事。作为学生，应遵守校规。 学生应培养良好的习惯，摒除坏习惯。 三、学习者特征分析（1）学生的英语基础教好，对重点句型的理解、掌握和运用没有问题。同样，对情态动词can和助动词do引导的一般疑问句的理解、掌握和运用也没有问题。（2）学生的听力和对话能力较弱，所以，结对训练或小组训练应该会比较困难。四、教学策略选择与设计 本课时先以谈论学校各项规章制度为话题，初步感受祈使句以及如何表达规则；然后听（通过听哪些能做哪些不能做，体会情态动词can或cant的用法，）,最后认（通过认图标说出规则，并把说出的规则写下来）。这样，通过这一系列任务，既使学生学会了如何描述规章制度，又渗透了对学生的情感教育，培养学生遵守公德、爱护公务的美德。五、教学重点及难点重点掌握祈使语气的用法以及各种可以用在表述规章制度的动词和句型。难点在于情态动词的用法以及祈使句与它的应答。六、教学过程教师活动学生活动设计意图1.Play a song.2. Greet the students.3 T: Do you like the song? Can we listen to music in class? Listen to the music and enjoyit, then answer questions.通过播放音乐，询问学生Can we listen to music in class?为下个游戏热身。1. T: Lets play a game to review the rules what we learnt last class. The game is called “Act, guess and advice.” Use “Dont You can You cant”to guess and give an advice.2. T: We have to follow these rules at school. Do you know what other rules?Try to be active to take part in acting, guessing and giving an advice. 通过“你来比划我来猜”这个游戏，给学生复习之前学过的内容，并要求学生运用句型You can You cant给出合理建议，极大提高学生积极性，复习效果很好。接着自然过渡到新课内容。 T: Look. What are they doing? Can you go out on school nights? (Write down the sentence on the blackboard. Use the same way to teach the following contents.) Look at the pictures on the power point carefully, and read the words after teacher. 通过图片，更形象生动的教授新课内容，并联系实际，让学生更容易理解和掌握。 Play the tape and finish task 1-4. Then check one by one.Task 1: Match the rules with the pictures.Task 2: Put an X for things Dave cant do and a for things he has to do.Task 3: Write when Dave has to follow the rules.Task 4: Fill in the blanks. Listen to the tape carefully and take some notes. 这部分听力从连线、判断正误、听关键词、填空这四个方面反复训练学生的听力技巧。七、教学评价设计 学生通过讨论有关学校各项规章制度，能初步感受祈使句及如何表达规则，然后通过听力，能体会情态动词can和cant的用法，最后通过认图标能说出规则。通过完成这一系列的任务，既要使学生学会如何描述规章制度，又要渗透对学生的情感教育。 八、板书设计Unit 4 Dont eat in class. Can you go out on school nights? Yes, I can. see friends on school days? No, I cant. do your homework after school?practice the guitar every Saturday?Do you w