全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 预习课文，了解有关圆明园的知识二、 上网搜集圆明园的相关资料二、 教学课题这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。1、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。2、学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。三、 教材分析本节教材分三部分内容：第一自然段概括了圆明园的毁灭是中国乃至全世界文化史上不可估量的损失，第二至四自然段详尽的介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，最后一个自然段用精炼、准确的语言介绍圆明园毁灭的经过。教学重点：1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。教学难点：1、通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子。2、了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。教学之前用百度在网上搜索圆明园的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于圆明园的文字、图片、音像资料，课堂放给学生观看，使学生对圆明园有更多、更形象的了解。用百度视频网上搜索下载火烧圆明园的视频，使学生了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。四、 教学方法讲授法、自学释疑法、分组讨论法 1、圆明园的毁灭令人心碎，让我们永远记住这一天。带着你们的疑惑，让我们再一次把历史的长卷翻开，撕开那道在中国人的心底里永远不能愈合的伤疤。此时，你的心情怎样？ 2、结合学生的课前准备，学生汇报、交流自己搜集的有关圆明园被毁灭的资料。五、 教学过程第一课时 【导入新课】上节课我们学习了颐和园，知道原来颐和园是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇家园林，可是现在怎么样了呢？今天就让我们一起走进21课。【板书课题】圆明园的毁灭圆明园的全景图、简介、相关资料【百度百科】/view/986613.htm#1 1、圆明园的全景图2、圆明园的文物现状和历史背景【学生活动】1、学生读题，从题中得到了什么？（理解“毁灭”） 2、学生按照老师要求自读课文。【教师活动】、教师出示自读提示：A、标上小节号，画出生字词并读通读顺课文；B、遇到不懂的生字、生词或有问题的语句，先想一想，解决不了的打上一个问号，读后在小组内解决。2、师出示文中的生字： 估量 损失 举世闻名 众星拱月金碧辉煌 玲珑剔透 蓬莱 瑶台 亭台楼阁 天南海北 诗情画意 宏伟侵入 销毁 瑰宝 灰烬3、师指名读生字并纠正读音；4、再次指名读、齐读；【学生活动】1、读师出示的生字2、全班齐读生字【教师活动】1、师：文中的这些词都读懂了吗？从这些词中你能感受到什么呢？2、师引导过渡：文中哪些地方描写了圆明园昔日的辉煌呢？哪里又描写了圆明园的毁灭呢？【学生活动】生默读课文感知内容【教师板书】 （1）：损失不可估量；（2-4）：圆明园昔日的辉煌；（5）：圆明园的毁灭。【教师点拨】圆明园的每一处景物都值得我们去欣赏、回味、赞叹！侵略者的兽行令每一个中国人憎恨，下节课我们走进圆明园去进一步了解它过去的辉煌，去认识侵略者的罪行。为了扩大学生知识面，增强学习兴趣，教师补充以下内容：1、 圆明园的毁灭资料【百度知道】/question/75633558.html2、圆明园的图片【百度搜索】/s?wd=%D4%B2%C3%F7%D4%B0%CD%BC%C6%AC&tn=ylmf_4_pg&ch=4 第二课时【导入新课】上节课我们初读了课文，了解了课文内容，学习了第一段。哪位同学来说一说课文分几段写的？第一段告诉我们什么？（第一段告诉我们：圆明园毁灭的损失是不可估量的。）【板书】损失不可估量为什么圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？【百度空间】/question/54382104.html?fr=qrl&cid=204&index=1&fr2=query【教师活动】什么是不可估量？圆明园究竟是一座什么样的园林，它又是怎样被毁灭的呢，为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失也是世界文化史不可估量的损失呢？ 【学生活动】1学习第二段，初步整体感知圆明园的位置与布局圆明园的布局图【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D4%B2%C3%F7%D4%B0%B5%C4%B2%BC%BE%D6%CD%BC2、 学习第三自然段，了解圆明园的优美景色【百度搜索】圆明园的景色土豆在线观看/programs/view/xMlMe0M5LvQ/3、读第四自然段，看看给我们介绍了圆明园的什么？（圆明园内的收藏）圆明园内的收藏【百度知道】/question/77399347.html【教师活动】教师深入到学生的活动中，及时交流与指导，为针对性地讲解做准备。1、 总结第二段2、 组织观看圆明园的布局图、优美景色及收藏。【学生活动】自由朗读课文第五自然段（1） 看看是谁毁灭了圆明园的？（2） 是怎样毁灭圆明园的？（野蛮疯狂的毁灭）【教师点拨】圆明园规模宏大，布局精巧，园内十分精美，收藏十分的精美，不愧是一座举世闻名的皇家园林。可以说走进了圆明园就是走进了中国的历史长河，走进了圆明园就是走进了民族艺术的宝库。可是当我们今天再次走进圆明园的时候，还能看到些什么呢？(1)你能看到些什么？（废墟、残垣断壁）（2）在文中找出三个字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。（“掠”、“毁”、“烧”这三个字概括了侵略者的强盗行径。） （3）下面就让我们一起去圆明园看一看，帝国主义在那儿所犯下的滔天罪行。（出示视频）【百度视频】/langshamm/12265862_P3P31#（4）你都看到了侵略者那些丑恶嘴脸、野蛮行径？内心的感受如何（愤恨、沉痛）（5）圆明园为什么会被毁灭（侵略者为什么会如此为非作歹）？【课堂小结】同学们圆明园毁灭了，圆明园的废墟却烙印着中华民族一段屈辱的历史，它告诉我们每一个中国人，落后就要贫穷就要，只有自强不息，才能强我中华。【布置作业】 1、熟读课文，识记本课的生字词；2、对应课后习题；【板书设计】布局 众星拱月圆 举世闻名 建筑 各具风格 精美明 （骄傲） 收藏 博物馆、艺术馆园 不可估量的损失的 能拿走的 掠走毁 拿不动的 运走灭 疯狂毁灭 运不走的 毁掉 （愤恨、痛惜） （耻辱） 园内放火 三天教学反思圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册第六单元的内容。本课的教学重难点是通过理解语言文字，想象圆明园当年的辉煌，并了解圆明园是怎样被毁灭的，认识贫穷受欺压，落后要挨打，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。在圆明园的毁灭的教学中，我以三大学习主题为主线：“圆明园为什么会毁灭”“为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华；是世界上最大的博物馆，艺术馆”“为什么说圆明园的毁灭是一个不可估量的损失”，在问题内驱力的作用下，学生运用网络中的丰富的资源自主学习，或点击圆明园概况，或欣赏圆明园风光，或观看圆明园被毁的视频信息，或虚拟走进圆明园根据自己的研究主题选择相关的内容信息进行积极探讨。圆明园真的太美了，它美到极点，学生情至极点，为下文“被毁”架好至真至美的情感铺垫，我让学生想象圆明园被毁后废墟的场面，前后一比较，让学生感受到享有“人间天堂”美誉的万园之园顷刻间化为一片灰烬的无奈，让学生在一种至恶至丑的情境中产生强烈震动，迅速投入到一种激昂悲愤的情绪中，体会强盗们的贪婪、疯狂，真正了解到“国弱被人欺”的历史原因，进而将内心的愤怒和伤痛发泄到极点。学生思想上形成强烈的反差，心理上产生极大的不平衡，怒火中生，愤言不止。让我感动的是学生的发言，他们虽小，但他们已清醒地认识到“贫穷受欺压，落后要挨打”；认识到了他们这一代肩挑重担，必须发奋学习，保卫祖国，决不让列强再踏进国土一步，要让庄严的五星红旗永远高高地飘扬。在同学们积极的发言中，振兴中华的责任感又一次得到了升华。六、 教师个人介绍省份： 辽宁省 学校： 八里甸子学校 姓名：蓝晓林