七年级语文教案修改版.doc

散步教学设计（人教版）（语文）（七）年级（一）册 学习目标：1、整体感知课文内容，理解文章的人性美。2、有感情地朗读课文，品味文章生机蓬勃的意境美。3、学习尊老爱幼的传统美德。教学重点难点：1、体会文中的语言美和人性美。2、掌握以小见大的写作手法，并理解及应用教学准备：多媒体课件教学时间：45分钟教学过程：一、明确目标（5分钟）1、课前三分钟。（3分钟）演讲毕淑敏的孝心无价（学生点评同学的演讲）。导入：孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长的过程中每天都沐浴着亲情，像日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。散步这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。2、出示学习目标: （1分钟）（全班齐读学习目标，并以最快的速度识记）（1）、整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）、有感情地朗读课文，品味文章生机蓬勃的意境美。（3）、学习尊老爱幼的传统美德。3、明确自学指导（1分钟）（一位同学范读自学指导，其他同学明确自学要求）1、要求：自由朗读课文，独立思考以下问题。（1）文中写了一件什么事？（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？ 2、小组分工回答并板书，再说说文中的“我”、妻子、儿子和母亲，你喜欢谁？为什么？二、自主学习（10分钟） 学生独立进行自学，自学预设：1、文中写了一个一家四口在初春田野散步的故事（故事的时间、地点、人物、情节的概述）。2、文中是一个和睦、美满、相亲相爱、尊老爱幼、充满爱的家庭。（可用词语、成语或者句子，只要体现主旨即可）3、“我”是一个有责任心、孝敬父母、知礼节、家中顶梁柱的一位父亲；妻子是一个温柔、贤惠、尊老爱幼、尊重丈夫的一位妻子；儿子是一个可爱、懂事、好奇心强、快乐的孩子；母亲是一个慈爱、和蔼、疼爱孩子的一位老人。（能把人物性格特征表现出来的语言即可）三、合作探究：（5分钟）精读课文，你觉得本文美在哪里?试着赏析。小组讨论、交流、探究。四、展示提升：（15分钟）以小组为单位汇报讨论成果，其他小组做好纠错和补充。使学生对问题的认识得到拓展和升华。课堂预设：1、文章美在对春景的生动描写，写出春的气息展现了生机勃勃的图画美，饱含了生命因为爱而更加灿烂的意蕴。2、文章语言对称、简洁、凝练、含蓄，组织得也很工整，使用了很多松散的对偶句，读起来朗朗上口，有一种和谐的语言美。3、文章很多地方都体现了亲人间美好感情。五、当堂检测：（7分钟）阅读北风乍起时，思考一下问题：北风乍起时看完电视以后，一整晚他都睡不好，第二天一上班匆匆往深圳打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？冷空气南下了，厚衣服准备好了吗？要不然叫你妈给你寄”儿子漫不经心地答道：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”他絮絮不休，儿子不耐烦了：“知道了知道了，马上就买。啰唆。”撂了电话。他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，你们那儿今天变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。老母亲急了：“已经感冒了不是？嗨！怎么这么不听话，从小就不爱加衣服”絮絮叨叨，从他岁时的劣迹一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“还不是下雪。”他不由自主地愣住了。在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的南国，却忘了匀一些给北风起处的故乡，和已经年过七旬的母亲。人间最温暖的亲情，为什么，有时竟是这样地残酷？他想，在下次寒潮来临时，他仍会赶在北风之前，向深圳投去问候和叮嘱，可是他的第一个电话，应该是往哈尔滨去的。思考问题：1、多角度比较这两篇文章的异同。（提示：从语言、抒情等方面分析）2、读了散步和北风乍起时，你想对你的父母说些什么，把你想说的话写在“亲情手抄报”的空白处，送给你的家人。预设：不同点：1、写作手法:散步一文是第一人称的写作手法，语言亲切富有感染力，使读者产生共鸣；北风乍起时一文采用第三人称写法，语言朴实无华，字里行间流露出的浓浓亲情，把读者的心牢牢抓住，触动了读者的内心深处。2、情感方面：散步一文通过一家四口在初春田野散步的情景，表现了母子间、父子间、夫妻间的深情，暖暖的春日便是这感情的真实写照。北风乍起时文章写于寒冷的冬日，把寒冬与暖情相比，鲜明的突出了亲情的温暖，母爱的伟大，也把“养儿方知父母恩”的俗语，用朴实的语言解读的入木三分。3、写作环境：散步一文写于初春的田野，北风乍起时文章写于寒冷的冬季。相同点：1、两篇文章都赞美了人世间最美的亲情，都是三代间的相互体谅和疼爱。2、两篇文章的语言朴实而感人，能把人性中最柔软的地方触动，从而使读者在读文时产生共鸣。3、在写作上都很注重环境描写，烘托出人物的内心世界，渲染出浓浓的亲情。六、矫正达标：（3分钟）1、分享几位同学当堂写的亲情片段，表达对家人真挚的情感。2、课堂小结：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任，所以对于一个国家，一个民族而言中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。家庭生活中可选来进行写作的材料是很多的，关键在于有没有敏锐的观察力，能不能及时的发现和提炼。两位作者都有一双慧眼，从这平凡的小事中看出了深