人教A版选修四专题四《思维力求创新运用发散思维》教案.doc

高中政治 专题四思维力求创新-运用发散思维教案 新人教版选修4思维力求创新学习目标了解思维创新的含义，理解正确进行思维创新的条件，把握思维创新的主要特征，体会思维创新是一个复杂的过程，从而使思维力求创新。学习指导本框内容共分三层：第一层，阐释了思维创新的含义，并着重指出思维创新是一种综合能力的体现。第二层，分析了思维创新具有思路上的多向性、步骤上的跨越性、结果上的独特性的明显特征。第三层，解析了思维创新的过程，即准备、酝酿、明朗和检验四阶段。理解和把握本框内容，可以结合古今中外的科学家、发明家的创新发明和普通人在日常生活中有所发明、有所发现的具体事例来加以分析和理解，还可以通过讨论，相互启发，提高认识。学习时要注意以下几点：第一，联系教材具体的事例，弄清思维创新是指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，正确进行思维创新要综合运用多种思维方式。第二，要从思路、步骤和结果三个角度具体分析思维创新的多向性、跨越性和独特性的主要特征。第三，要掌握思维创新是一个复杂的发展过程，其中包括准备、酝酿、明朗、检验等多个阶段，在不同的阶段所要解决的主要问题是不同的。第四，认清实践对思维创新的重要性，懂得实践是思维创新的源泉、基础，思维创新需要接受实践的验证。学习探究一、了解思维创新的含义、 思维创新的含义 2、 正确进行思维创新的条件二、把握思维创新的特征、思维创新的思路具有多向性、思维创新的步骤具有跨越性、思维创新的结果具有独特性三、体会思维创新的过程、准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、检验阶段判断：、有人说：“思维创新是泛指所有思维都具有的能动性。”这种观点对吗？、思维创新为什么不是一种简单孤立的思维活动类型？、进行思维创新所综合运用的多种思维方式有哪些？、思维创新是不是排斥逻辑推导和分析？、维创新的“新”，主要表现在哪些方面？、在思维创新的准备阶段，关键是什么？、为什么在思维创新的酝酿阶段最需要有锲而不舍、持之以恒的意志？、你是如何认识思维创新与实践的关系的？知识归纳人的认识反映客观事物不是简单的“照相”或复制”，而要经过头脑的加工制作，人的思维都具有主观能动性。科学思维所说的思维创新特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。思维创新是一种综合能力的体现。任何思维创新都不能凭空产生。一方面，思维创新需要以实践为基础，另一方面，思维创新离不开对前人、对他人已有成果的继承。思维创新既有逻辑思维活动，也有直觉想象和灵感等因素，既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的方法，如逆向思维的方法等。思维创新具有一些明显特征。思维创新的思路具有多向性，多向性(多向发散和多路聚合)是思维创新的明显特征；思维创新的步骤具有跨越性；思维创新的结果具有独特性。思维创新是一个复杂的过程，其中包括准备、酝酿明朗、检验等多个阶段。在思维创新的准备阶段，关键是发现问题分析问题，形成有创新价值的课题。酝酿阶段就是确定课题之后进行凋查研究、搜集相关资料，分析问题的根由，设计多种初步方案，进行多方面的试验，以寻求解决问题的途径。明朗阶段是思维创新的突变阶段。经过前一阶段的充分准备和酝酿，常常全产生一种“豁然开朗”的境界。经历准备、酝酿明朗阶段之后形成的新思想，必须回到实践中去，经过检验阶段接受实践的检验，才能弄清它是否符合客观实际，能否真正解决实际问题。自我测评一、选择题、在升旗仪式中，常发生升旗与乐曲不同步的情况。一位中学生想：如果按照国歌的节奏在旗绳上定出一些间隔，再在各个间隔上填入相应的歌词，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的歌词，就可以做到升旗与奏国歌同步了。这表明思维创新（ ）、是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动、是人对客观事物的简单反映、泛指所有思维都具有的能动性、不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的方法、任何思维创新都不能凭空产生，正确进行思维创新的条件有（ ）要以实践为基础 要继承前人和他人已有的成果 要克服一步一步的逻辑推导与分析 要综合运用多种思维方式、 b、 c、 d、下列关于思维创新的说法正确的是（ ）、思维创新是一种简单孤立的思维活动类型、思维创新仅仅表现在科技史上的重大发现、发明中、形式逻辑方法和思维创新是对立的、思维创新是一种综合能力的体现、思维创新常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，会从不同的角度、方面、层次、条件等构想多种设想，探试多个答案。这表明（ ）、思维创新的思路具有多向性、思维创新的步骤具有跨越性、思维创新的思路具有单向性、思维创新的结果具有独特性、思维创新过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。这是因为（ ）、思维创新的思路具有多向性、思维创新的步骤具有跨越性、思维创新的思路具有单向性、思维创新的结果具有独特性、一般人只是把回形针当做一种文具，有人却能列举出3000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈；等等。这说明（ ）、不能用常规的方法去解决问题、生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的、思维创新的结果具有独特性、思维创新应从相同的角度去思考和解决问题、在思维创新的准备阶段，关键是（ ）、调查研究、搜集相关资料、发现和分析问题，形成有创新价值的课题、让新思想回到实践中，接受实践的检验、不失去信心，要有锲而不舍、持之以恒的意志、关于思维创新的酝酿阶段，下列说法正确的有（ ）这一阶段关键是发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题 这一阶段是思维创新的突变阶段 这一阶段最需要有锲而不舍、持之以恒的意志 这一阶段要进行多方面的试验，以寻求解决问题的途径、 b、 c、 d、在思维创新过程中的某一阶段，灵感可能会不期而至，有的甚至富有戏剧性，使问题获得“意外”的解决，正所谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。这一阶段是思维创新（ ）、准备阶段 b、酝酿阶段 c、明朗阶段 d、检验阶段、下列关于实践与思维创新的关系，说法不正确的有（ ）、思维创新需要以实践为基础、思维创新的根本目的是解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展、实践的需要是思维创新最有价值的课题、从根本上说，有些思维创新的课题并不来自于实践二、 非选择题.21世纪是知识经济时代，国家与国家、企业与企业之间的竞争，主要是人才和科技的竞争，具体体现为人的智慧、人的思维能力的竞争。当前，我们要进行体制创新、管理创新、科学创新、增强竞争力，就一刻也离不开思维创新。什么是思维创新？思维创新的过程包括哪些阶段？.宋代冯湛奉命打造战船。他不是照现有的大船依样画葫芦，而是仔细分析多种船只的特点。他发现：“湖船底”可以涉浅，“战船”的“盖”可以迎敌，“海船”的“头尾”则可以破浪。于是，他把各种船只的优点集中在一起，造出了多浆船。这种船性能好，江河湖海无往而不可，且能载甲士二百人，往来却极为轻便，称得上是那个时代的新式水军武器。从思维创新角度看，冯湛为什么能造出性能极佳的多浆船？.有家生产编席的小厂，由于地毯盛行，编席订货逐年减少，正面临着关门的危险。有一个技术人员经过反复思考，认为只要设计出一种新颖的编席，订货还是会接踵而来的。 那么，设计新颖编席该从何处着手呢？经过认真地思考，他提出：不妨试用塑料纤维编席子，再把闪闪发亮的金丝编织入席边，那一定会更好看。结果一种带金丝席边的编席问世了。这种新颖的席子不仅十分畅销，而且还取得了专利。（1） 从思维创新的角度看，这个技术员的设计方法说明了什么？（2）该技术员的设计方法来自于哪里？为什么？运用发散思维学习目标了解发散思维的客观依据是事物性质和关系的多样性，阐释发散思维的含义和特征。介绍几例经典的思维发散的技法，剖析具体事例，表明发散思维的运用过程。学习指导本框内容共分三层：第一层，主要阐明发散思维的含义和主要特征，发散思维的主要特征体现在过程的流畅性、思路的变通性和结果的独特性。第二层，主要介绍检核表法、列举法、信息交合法和头脑风暴法等经典的思维发散技法，同时提醒我们应该正确看待思维发散技法。 学习本框内容，要结合现实生活或工作中解决问题的具体事例，来阐述自己对发散思维问题的认识，重在加深对教材知识的理解和把握，学习中要注意：(1)关于发散思维的含义，知道发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。（2）关于发散思维的必要性，要知道事物性质和关系的多样性要求运用发散思维，从而使问题更快更好地得到解决。（3）关于发散思维的特征，要注意从发散思维的过程、思路和结果三个角度完整地来认识，认清流畅、灵活多变和独特新奇是发散思维表现出来的明显特征。（4）关于发散思维的技法，实际上是一个如何进行发散思维的问题。要掌握发散思维的有效方法，密切联系实际，学会用这些技法思考问题，不断提高面向新情况、解决新问题的思维能力。学习探究一、 发散思维的特点1、发散思维的含义2、 发散思维的特征（1） 发散思维的过程具有流畅性（2） 发散思维的思路具有变通性（3） 发散思维的结果具有独特性二、 思维发散的技法1、 检核表法2、 列举法3、 信息交合法4、头脑风暴法问题：、 发散思维的客观依据是什么？2、 有人认为“发散思维是一种收敛性的思维方式”。这种说法对吗？为什么？3、 你知道思维发散求索的目的吗？4、 为什么说发散思维具有灵活多变的特征？5、 适合于个体思维的强制联想的技法有哪些？6、 检核表法应从哪些方面进行思维发散？7、 你知道发散思维和思维创新的关系吗？8、 如何辩证地理解发散思维与聚合思维的互补关系？知识归纳事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能与作用，人们已经认识的事物性质和关系可能只是其中的一部分。为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能与作用，人们常常需要运用发散思维。发散思维又称为辐射思维。它根据已知的事物信息，从不同的角度，不同的方向思考，以寻求解决问题的多样 性答案，它是一种展开性的思维方式。思维发散求索的目的，就是要在有限的时间内，提出尽可能多的解决问题的设想，使问题更快更好地得到解决。思维发散求索的过程具有流畅性、变通性，发散思维的结果具有独特性。不同的人有不同的思维风格，也有不同的思维发散方法与诀窍。检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。列举法主要将研究对象的特点缺点希望点等逐一罗列出来，以便 提出改进的意见，构成创新的设想。信息交合法就是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将各种信息有目的地进行组合，以产生大量的思路。头脑风暴法，又称智力激励法，是一种集思广益的群体思维发散技法。发散思维具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想。思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。在思维发散的过程中，还需要其他思维因素(如直觉。想象、灵感等)的积极参与。只有将发散思维与聚合思维结合起来，才能更好地达到思维创新的目的。自我测评一、 选择题、关于发散思维，正确的说法有（ ）发散思维也叫辐射思维、求异思维 发散思维是一种收敛性的思维方式 发散思维是从不同的角度和方向来思考问题 发散思维能够寻求解决问题的多样性答案、 b、 c、 d、发散思维的特征有（ ）过程的流畅性 思路的变通性 结果的独特性 步骤的跨越性、 b、 c、 d、“足智多谋，随机应变”是发散思维的（ ）特征、广阔性 b、独立性 c、灵活性 d、逻辑性、系鞋带太麻烦，人们发明了拉链。鞋带不值多少钱，而手工制作的拉链价格很高，销路不好。后来，有人把拉链用到钱包上。有了这种新用途，拉链逐渐受到人们的关注。于是，夹克衫、被罩等都用上了拉链。这表明（ ）、发散思维的过程具有流畅性、发散思维的步骤具有跨越性、发散思维的结果具有固定性、发散思维的思路具有变通性、主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。这种思维发散的技法是、集思广益法 b、检核表法 c、列举法 d、信息交合法、要制作一种新型的杯子，可以把形状、功能和材料三个方面分别列为x、y、z三个坐标轴，再把每个方面可能包含的要素标注到坐标轴上，将坐标上的各个点连接起来，便可以得出很多新奇的创意。这种方法是（ ）、检核表法 b、头脑风暴法 c、信息交合法 d、列举法、要想改进圆珠笔，必须知道现在的圆珠笔有什么缺点，哪些地方需要改进。有人很快就对这种笔提出了许多缺点。例如，写的字不容易擦掉；有时出油太多；颜色只有红、黑、蓝，缺乏多样性；不能既写粗字又写细字；笔尖上积聚油和纸渣；等等。上述材料体现的思维发散的技法应该是（ ）、检核表法 b、列举法 c、信息交合法 d、头脑风暴法、某寒冷地区的电话线常被厚厚的积雪压断。为此，某电话公司召开专题会议商讨如何解决清雪问题。有人在会议上开玩笑说：“干脆给飞机绑个扫帚去扫雪。”受此启发，各种各样的意见纷纷产生，这次会议共产生了36个设想。这是（ ）、检核表法 b、列举法 c、信息交合法 d、头脑风暴法、对头脑风暴法的认识，正确的是（ ）它是一种集思广益的群体思维发散技法 它以会议的形式开展，要求有人主持会议。 它在会议进入自由畅想阶段，应该尽早地评判他人的设想 它的会议的原则是“延迟评判”、“以量求质”。、 b、 c、 d、吉尔福特说：“正是在扩散性思维中，我们看到了创造性思维最明显的标志。”这说明（ ）、 发散思维要打破旧框框、老套套的限制，这也是思维创新的特征、 发散思维会使人束手无策，思维创新则会使人灵活多变、 只要具有发散思维，就能够达到思维创新的目的、 发散思维和思维创新都要从“量”中求得“质”，在“多”中求得“好”二、非选择题、事物具有多种多样的性质和关系，为了揭示事物可能存在的性质和关系，寻求事物可能具有的功能与作用，人们常常需要运用发散思维。请回答：（1）什么是发散思维？(2)发散思维的特征有那些？、在创造发明活动中，应用“集思广益”的例子是屡见不鲜的。例如，某公司随着生产的发展，急需研制一种新兴净化池。公司领导召集十余名技术人员，在短短的半天里就提了70种方案，并从中选了10种最优秀方案。然后，将根据10种最优方案设/doc/7dfe26ddbed5b9f3f80f1cc4.html计的净化池的结构画成图纸，贴在黑板上，再将各人对新方案提出的改进设想写在纸条上，贴在净化池结构图的相应部位，通过公司内部科技人员的评审，最后得出一种研制新型净化池的最佳方案。 从思维方式角度看，该公司解决问题的方法说明了什么？、在发明创造中，可以有以下思考：第一，现有的发明有无其它的用途。例如，日本一家公司将妇女烫发用的电吹风，用于烘干被褥，结果就发明了一种被褥烘干机。第二，现有的发明有无代用品。例如，人们非常喜欢镀金手表，但黄金是一种贵金属，价值昂贵、数量有限，人们就用其他金属来代替黄金，现在镀金手表几乎可以乱真。第三，现有的发明是否可以颠倒过来用。例如，火箭是向空中发射的，但是人们要了解地底下的情况，将火箭改为向地下发射，就发明了一种探地火箭。上述材料体现了哪种思维发散的技法？为什么？综合练习题一、选择题、人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用出乎意料的、巧妙的方法使问题得到解决。这表明（ ）、 思维创新的思路具有多向性、 思维创新的步骤具有跨越性、 思维创新的结果具有独特性、 思维创新的方法具有神秘性、爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。那位助手测量了这个不规则灯泡的直径、高度后，计算了满满的几张纸也没有得出答案。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水再倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。这个故事说明（ ）、 多向性是思维创新的明显特征、 思维创新排斥逻辑推导与分析、 思维创新往往表现为对推理步骤的省略或跨越、 思维创新反对运用常规的思维方法、在思维创新的（ ）阶段，可能要经历多次失败，最容易让人失去信心、半途而废，所以最需要有锲而不舍、持之以恒的意志。、准备阶段 b、酝酿阶段 c、明朗阶段 d、检/doc/7dfe26ddbed5b9f3f80f1cc4.html验阶段、爱因斯坦用了10年时间来思考他提出的著名的“追光疑难”，但一直没有结果。当爱因斯坦突然想到“追光疑难”的解决方案后，他只用5周时间就写成了狭义相对论论文。这5周时间是爱因斯坦思维创新的（ ）、准备阶段 b、酝酿阶段 c、明朗阶段 d、检验阶段、里沃斯有一次与妻子吵架，踢倒了妻子的纺车，这使他发现，原本平躺着的纱锭，已经垂直立起，还被车轮带着旋转，他由此产生灵感，不断改进纺车，使效率提高到原来的100倍，这一因与妻子吵架而来的纺织机，被命名为“珍妮纺织机”，由此英国的纺织业来了一场大革命。、 创新思维是科学家的专利、 只要动脑筋，就可以产生思维创新的成果、 发散思维是一种收敛思维、 发散思维的结果具有独特性、美国一个穷画家海曼画画时苦于常常找不到橡皮，便想如果将橡皮和铅笔联结在一起，问题不就迎刃而解了吗？于是他发明了带橡皮的铅笔。海曼的思维发散方法是（ ）、检核表法 b、列举法 c、信息交合法 d、头脑风暴法、有个美国人发明了一种喷水的闹钟，用一个喷头代替钟铃，到了预定时间，任何难唤醒的人都会被冷水淋醒，但是这个发明难以商品化。这说明发散思维的设想要（ ）、新颖独特 b、实用可行 c、灵活多变 d、集思广益、下列关于发散思维和思维创新的关系，正确的说法有（ ）发散思维具有思维创新的功能 只要依靠发散思维，就能进行思维创新 发散思维是思维创新的必要条件之一 思维发散的效果与人们的实践能力没有关系、 b、 c、 d、二、非选择题、蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木筒太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用书皮、麻头、破布和破鱼网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。 蔡伦的造纸方法体现了思维创新的哪些特点？、现在，市场上有许多新产品都是根据人们的“希望”研制出来的。例如，有一位企业家调查了用户对钢笔的希望：希望钢笔出水顺利；希望一支笔可以写出两种以上的颜色；希望不沾污纸面；希望能粗能细；希望笔尖不开裂；希望不用打墨水；希望省去笔套；希望落地时不损坏笔尖等等。这位企业家从中选出“希望省去笔套”这一条，研制出一种像圆珠笔一样可以伸缩的钢笔，从而省去了笔套。从思维角度看，你是如何理解该企业家的这种发明创造的方法的？参考答案思维力求创新思考探究：不对。因为思维创新是一种综合能力的体现，它需要具备许多条件：要以实践为基础：要继承前人的成果；要综合运用多种思维方式等。有逻辑思维活动，也有直觉、想象和灵感等因素，既要运用常规的思维方法，也要运用非常规的方法。思维创新不排斥逻辑推导和分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。主要表现在：一是方法新，不是用某一种常规的方法解决问题；二是结果新，结果常常是独特的、出乎意料的。关键是发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题。因为在酝酿阶段可能要经历多次失败，最容易让人失去信心、半途而废。（1）思维创新需要以实践为基础。（2）从根本上说，思维创新的课题都来自于实践，实践的需要是思维创新最有价值的课题。（3）思维创新的根本目的是解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展。自我测评：、a 2、b 3、d 4、a 5、b 6、c 7、b 8。d 9。c 10。d思维创新是指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。思维创新的过程包括准备、酝酿、明朗和检验等多个阶段。第一，他以实践为基础进行思维创新；第二，他的思维创新/doc/7dfe26ddbed5b9f3f80f1cc4.html继承了前人的成果；第三，他综合运用了多种思维方式。（1）第一，思维创新的思路具有多向性。思维创新常常从不同的角度去思考