苏教版必修二：第1专题 珍爱生命 鸟啼 学案.doc

鸟啼预习夯实基础 知识梳理第1步读字音千言万语总关音一、单音字攫住()椋鸟()田凫()老饕()昊天()跌宕()炽烈()荆棘()苍穹()束缚()潺潺()窒息()摇曳()蔷薇()隐遁()残骸()阻挠() 【答案】julinftohodnchjqinfchnzhyqindnhino二、多音字1组词辨析法(1)闷(2)间(3)悄(4)创(5)藉(6)禁【答案】(1)mnmn(2)jinjin(3)qioqio(4)chunchun(5)jij(6)jnjn2语境辨析法(7)这孩子对老师的话横()竖不听，态度还蛮横()得很。【答案】(7)hnhn第2步写字形奥妙无穷方块字(1)(2)(3) (4)(5) (6)【答案】(1)鸠鸩(2)蛰蜇(3)骇赅垓(4)拙绌茁(5)涌捅蛹(6)撕嘶厮(撕)第3步辨词语于细微处细斟酌1明确词义(1)残缺不全：_(2)势不可挡：_(3)向死而生：_【答案】(1)指缺少了一部分，不完整。(2)形容来势迅猛，不可抵挡。(3)指明白了生与死的关系，因而能勇敢地面对死亡，积极地生活。2理解辨析(1)持续继续持续：延续不断。继续：(活动)连下去；延长下去；不间断。前者强调动作的连续不断，中间没有间歇。后者强调动作前后相连，可以是连续不断的，也可以是有间歇的。(2)抑制遏制抑制：压下去；控制。遏制：制止；控制。前者指主观上使感情、情绪等压下去、控制住，使其不滋长或表露出来。后者侧重于客观上受到阻碍、控制。(3)爆发暴发爆发：突然发作；(事变)突然发生。暴发：突然发财或得势(多含贬义)；突然发作。前者可用于巨大的声音、重大事件、个人力量、情绪等的突然出现或发作，且不可作为贬义词使用；后者可用于山洪、洪水、疾病等，且可用作贬义词，指用不正当的手段突然发财或得势。3对点小测判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”)(1)车辆在行驶途中，突然一个急刹车，导致前后乘客相撞，暴发了一场争吵，最后演变成全武行。()(2)从盲山开始，李杨就不得不学着与各方打交道。有时他感到绝望，知道自己的作品在表达和结构上变得残缺不全，但他也只能妥协。()(3)守望初心写出了她的痛苦，她的抉择，她的坚持，她的向死而生，为我们塑造了这么一个独特的、难得的、大写的文学形象。()【答案】(1)此处强调乘客的暴躁情绪突然发作，应用“爆发”。(2)此处强调表达和结构零散，不成整体，应用“支零破碎”。(3) 常识速览天才作家劳伦斯劳伦斯(18851930)，英国作家。出生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说白孔雀。成名作是长篇小说儿子和情人。作品还有长篇小说虹查泰莱夫人的情人迷途的姑娘等。鸟啼写于1919年。数据显示，1916和1917年英国的冬天极为寒冷。因此作者在文中所写到的有关景象应该是生活现实，是当时人们看到的熟悉景象。1919年，刚刚经历了第一次世界大战，整个欧洲一片废墟，满目疮痍，战争给欧洲人民带来了巨大的肉体和心灵创伤，战争的阴影在欧洲人民的心中始终挥之不去。英国作为一战的主要参战国，伤亡达到212万人，其国内可谓尸横遍野，破败不堪，国家正处于严冬之中。1915年，劳伦斯最优秀的作品虹一出版就被禁。劳伦斯又因妻子弗丽达的德国国籍而被高度敏感的英国警察监视，他家门口常常挺立着凶神恶煞般的海岸警卫队员。他们甚至被指控在康沃尔海岸向德国潜艇传送谍报信息。战争之后，他只得偕同妻子离开英国，开始四处旅游，一身狂热情感的劳伦斯，在漂泊中探索，在流浪中积蓄，在旅行中写作。探究精研文本 整体感知文中写了严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美：生命和死亡全不相容，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他充分肯定了生命的价值，认为谁也无法阻止生命的冲动，无法阻止我们对新生命、新世界的渴望和追求。 文脉梳理【答案】生命的思考谁也无法阻止生命的冲动 文本深读自主探究一、阅读课文第15段，回答下面的问题。1文章开篇描述了怎样的场景？有什么作用？_【答案】文章开篇描述了严寒持续、鸟尸横陈的场景，让人深感凄凉和恐怖。作者用了反衬的手法，把微弱的鸟啼放置在一个严酷的冬天背景下，是为了证明生命的强大。鸟啼是作者对生命顽强的礼赞。2第5段运用了什么修辞手法？有什么作用？_【答案】运用了比喻和拟人的手法。将鸟儿拟人化，写出了鸟儿的复生之快，也揭示了它们面对死亡时对生命的渴望。3试分析“鸟啼”与“鸟尸”的象征意义，作者对此情景有什么样的思考？_【答案】鸟啼是新生命的象征，象征严寒过后新生命的到来；鸟尸是死亡的象征。两者在文中形成强烈的对比，肯定了生命力量的不可阻挡。作者认为，生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然来临，谁也无法阻挡生命的前进，无法阻挡我们对新生命、新世界的渴望与追求。二、阅读课文第615段，回答下面的问题。4文章第9段中“无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁，那就是新的天堂和新的大地”运用了什么手法？有何表达效果？_【答案】连用三个分句，构成排比句，歌颂新世界的美好，进一步突出生命力的不可阻挡。5第11段中运用了什么修辞手法？有什么作用？_【答案】运用了比喻的修辞手法。将漫长的冬天比为远去的黑暗、长夜的梦、高空中的一阵风暴、一阵浓雾、一阵倾盆大雨，将冬天写得形象具体。又将冬季缠在我们周身，比喻为蝙蝠绕进我们的头发，写出了冬天带给人的难以忍耐的残害和恐怖。6怎样理解这篇文章结尾句的含意？_【答案】虽然生命和死亡全不相容，在本质上不可兼得，但是“春天必然会来临”，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡万物对于新生命、新世界的渴望与追求。7“向死而生”有什么内涵？_【答案】承认死亡，直面死亡，不追随死亡，死去的就让它死去，生与死全不相容。生因为死的衬托更显珍贵，以死为背景的生更见顽强。生命是短暂的，我们每时每刻都在走向死亡，为了不辜负此生，应该积极、乐观、顽强地活着。合作探究8劳伦斯在鸟啼一文中表达了自己的生死观，那么生命和死亡究竟是一种什么关系？_【答案】(示例一)生与死既对立又统一。从某种意义上说，生与死的境界应该是一致的。虽然死亡带走了生者，但消逝的生命留下的生活的痕迹、大量的财富和独特的思想，促进了人类社会的不断进步和发展。(示例二)生与死是对立的。生命，时常受到死亡的威胁；生命走到了尽头，也就意味着死亡降临了。生命是短暂的，而死亡却是永恒的。两者是一对矛盾体，它们是不可能并存的。(示例三)死是为了更好地生。有的人虽然死了，但他的死却换来了更多的生，他的生命在那些他换来的生命身上得以延续。从某种程度上说，他的生命之火会一直燃烧下去的。迁移学以致用 写法借鉴1写作特色精彩的拟人鸟啼通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了作者对生命神奇的由衷赞美和对生与死的思考。生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关作者主要运用拟人、象征的手法，将鸟人格化，将自然人格化，让人与自然进行生命对话。 2写法指导妙用拟人两要求拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的一种修辞手法。拟人的主要作用在于使事物获得人的属性，便于抒发感情，使人感到亲切、易受感染。拟人，还可使抽象的事物具体化，使无生命的东西活跃起来，这就使语言形象、生动、具有感染力。妙用拟人的要求：运用拟人的关键在于巧抓事物与人之间的相似之处，让其拥有物的特质，又拥有人的属性，追求“形似”与“神似”的和谐统一。如：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅从百草园到三味书屋)在运用拟人手法时，我们不能改变所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人以及支配它们的自然规律。其次要善于观察，丰富联想。我们只有细心观察，才能对事物的特性做到胸有成竹，写作时才会游刃有余。我们只有妙用联想，才能将事物之特性准确地人格化，巧妙地完成由物到人的飞跃。3迁移运用下面是屠格涅夫猎人笔记中的一段话，其中画线的句子被压缩了，请根据语境将其重新扩展开来。要求运用拟人的修辞手法，不少于30字。在早春的日子里，当四周一切都发出闪光而逐渐迸裂的时候，通过融解的雪和浓重的水汽，已经闻得出温暖的土地的气息。云雀歌唱，溪水奔流。_【参考示例】在雪融化了的地方，在斜射的太阳光底下，云雀天真烂漫地歌唱着；溪水发出愉快的喧哗声和咆哮声，从一个溪谷奔流到另一个溪谷。 素材应用1课内素材劳伦斯钟爱大自然，肯定自然美。他的作品表现出了人对回归自然的内在渴望，他把大自然看成是人的生命的源泉，希望人们能够从周围的花草、阳光和树木身上汲取养分和生命力；作品融入了他深厚的思想感情，同时也表现了他深刻的哲学思想：“生命和死亡全不相容。死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。继而，一股新的浪头涌起，便全是生命，便是银色的极乐的源泉。”【应用角度】“生死”“乐观态度”“热爱生命”等。2精彩应用鸟儿是人们平时并不在意的小生灵，劳伦斯却使我们重新认识了它。他发现并描写了鸟儿蓬勃的生命力，赞美了大自然的蓬勃生机。更可贵的是，他使我们体会到了生命的另一种意义，那就是：只有创造的生命，才是更有意义的生命；只有创造的生命，才是更有价值的生命。当那些坚强的鸟儿经历了严寒的洗礼迎来了春天之后，它们以美妙的歌喉宣告春天的到来，并为春天增添了光彩，这不由得让我们想到：生命是自己的，生命也是美丽的，人总在经历了一定的磨难之后，才能格外地珍惜自己所拥有的一切。所以，我们不应拒绝死亡、病痛，因为那也是生命的不同表现形式。我们要接受属于自己的不幸，但我们又不能消极地忍耐，我们要学会在自己有限的生命里，充分利用时间，去弥补匆匆流逝的光阴，使我们的生命在每一分每一秒都过得丰盈饱满。佳作领悟生存的智慧张平自然界常会有些故事，让我们人类匪夷所思，却不能不为之动容。在北美阿拉斯加的茫茫荒野上，生长着一种老鼠，以植被为生，繁殖力极强。但当种群繁殖过盛以致会对植被造成严重危害的时候，其中一部分成员的皮毛就会自动变成鲜亮耀眼的黄色，以吸引天敌捕食的目光；倘若天敌的捕食仍不足以尽快使鼠群减少到适当的数量，老鼠们便会成群结队地奔向山崖，相拥相携投海自尽。同时，这块土地上还养育着一种狐狸，以鼠为生，是这里老鼠的天敌。但它们对老鼠的捕食也并非无所节制，当鼠群减少、狐群增加而严重威胁鼠群的繁衍的时候，狐狸们便会采取行动，限制种群的发展：一部分成员会聚在一起，疯狂地、不间歇地舞蹈，夜以继日，直至力竭气绝而死。类似的故事也发生在中国的黄山，黄山猕猴每一族群一般维持在28只左右，这是族群最佳生活的临界点，族群成员以生命来维护这一状态每当族群数量超出，年纪较大的猴子就会毅然决然地选择坠崖而亡。这一幕一幕的故事，何其悲哉，何其壮哉，何其伟哉，惊天地而泣鬼神。然而，动物界的这些行为又能赢得我们人类多少真正的理解、同情、尊重和敬意呢？我们的知识、我们的价值理念总使我们习惯于一言以蔽之：本能使然。我们自居价值优位，常常以一种傲慢鄙夷甚至敌意的眼神打量着自然界的生命活动，更要紧的是，由于自身的私欲和利害，我们人类之间要达到理解、同情和尊重甚至难乎其难，遑论对自然界及动物界。人类曾为自己远离自然界的进化而荣耀，曾为自己成为这个星球上绽开的最灿烂最美丽的精神花朵而自得，更为自己以理性的铁蹄征服自然而豪情万丈，然而翻阅一下人类那充满金戈铁马、刀光剑影的史籍，想一想那足以把地球毁灭几十遍的核武器，望一望那在儿童记忆里曾是蓝色的天空，数一数由于生态恶化而每天都在灭绝的物种，我们人类作为一个种类存在，作为地球生物圈一个链环的存在，究竟比自然界的其他生物高明多少？这实在是一个令我们回答起来气短的问题。在上述动物的行为面前，我们人类应该感到汗颜和愧怍，应该有罪感，应该反躬自省。亡羊补牢，未为迟也。为了自身，为了这个哺育着珍贵的生命的蔚蓝色星球，我们人类自当走出“主人”“中心”的自恋情结，低下那傲慢的理性的头颅，收勒征服的欲望的马缰，尊重自然，学习自然，回归自然，找回在自然中的应有位置，与自然和谐相处。而这首先是要实现人类的态度、立场、观念以及认知方式和生活方式的根本性革命。“哲学走向荒野”，当是人类生存智慧的趋向。【亮点借鉴】1.学标题本文标题含意深刻，发人深省。“生存的智慧”是指在有限的资源空间里，只有主动地遵守自然界的规律，才能获得持续发展。2.学选材本文选材精当。列举了自然界一些体现“生存智慧”的故事，例如：当群鼠严重危害植被，天敌不足以减少鼠群时，老鼠们则成群结队，投崖自尽；当狐狸增加严重威胁鼠群繁衍时，狐狸们则会聚在一起，设法力竭气绝而死；黄山猕猴如果族群数量超出，年纪大的就会选择坠崖而亡。这些故事让我们为之动容。3.学过渡本文第段在文中起承上启下的作用。作者的这种感叹既是由老鼠投崖自尽、狐狸气绝而死、猕猴坠崖而亡这一幕幕故事而生发，又是为下文的议论做铺垫。作者认为，这种悲剧并未引起我们人类的理解、同情、尊重和敬意，我们常常以一种傲慢、鄙夷甚至敌意来对待自然界的生命活动，原因是自身的私欲和利害。4.学炼字本文第段“哲学走向荒野，当是人类生存智慧的趋向”这句话含意深刻。“荒野”不仅指北美阿拉斯加的茫茫荒野，也指自然。作为思维的哲学，应该从自然中获得生存的启发，不但人与人要和谐相处，而且人与自然也要和谐共处，找回人类在大自然中应有的位置。这才是人类得以生存的智慧。 训练落实提升1改正下列加点字中有误的注音。老饕(to)隐遁(dn)丰饶(lo) 血迹(xu)田凫(f) 窒息(zh)椋鸟(jn) 蔷薇(qin)摇曳(y) 慰藉(j)蛰伏(zh) 束缚(f)_【答案】“饶”应读ro，“椋”应读lin，“藉”应读ji。2改正下列词语中的错别字。喷涌滞留晶盈破碎不堪崭新 炽烈 斑鸩 暴露四野阻挠 啼鸣 沧穹 向死而生_【答案】“盈”应为“莹”，“鸩”应为“鸠”，“沧”应为“苍”。3下列句子与其他三句的修辞手法不同的一项是 ()a无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁。b死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。c它(鸟的歌声)活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷涌而出。d它(过去)像高空中的一阵风暴，一阵浓雾，或一阵倾盆大雨。aa项，排比兼拟人。b项，比喻。c项，比喻。d项，排比兼比喻。4下列各句中，没有语病的一句是()a我们耳中充