组合体说课稿.doc

汽车机械识图说课稿教学课题：组合体三视图的画法 （汽车机械识图（高教版）第五章 组合体 第二节）教学目标：了解正投影绘制组合体三视图的方法和步骤，知道三视图是由简单几何体构成。教学重点：简单组合体三视图的绘图方法。教学难点：简单组合体三视图的绘图步骤。说课内容：一、说教材：图纸是机械的语言，图纸能够清楚表达各种信息。汽车机械识图是汽车运用与维修专业的入门课程之一，是使学生了解一门用图纸交流机械零件信息语言的课程。主要阐述：物体的三维空间形状用二维平面表达的方法和通过识读平面图形想象空间物体形态的方法。本教材分为十章，“组合体三视图的画法”属第四章第二节内容，从整体来看，本章是学习了“图样基本知识”、“三视图”、“基本体”、“轴测图”后，进一步通过三视图的识读，了解物体如何由平面图形向空间物体的转化，从而培养学生空间想象能力。为后面学习“标准体”、“常用件”、“零件图”、“装配图”、“展开图”和“焊接图”打好基础。本节内容是第四章的核心内容之一，是全书的重点部分，是培养空间想象能力和读图分析能力的关键一节，起着承上启下的作用。“组合体三视图画法”培养学生分析和解决问题的能力，使绘图和读图能力都得以提高。二、说教法：根据职高学生原有的知识基础、理解能力较弱等特点。教学中，教师应予以简单明以，深入浅出的分析，和形象生动，形式多样的教学方法让学生能积极主动参与到学习中去，才能在课堂上激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积性、主动性，才能有效地培养学生能力，促进学生个性发展。三、说学法：前面已经学习了组合体的形体分析，和基本题的视图绘制。绘制组合体只需在此基础上布置好各部件的位置关系，和各部件的组合关系，就能掌握组合体的绘制方法。在教学过程中拟计划进行如下操作:重点使用ppt的动画效果，来演示组合体的形体分析和绘画步骤。让学生能形象的看到绘制过程。比用cad演示较能突出绘图过程。同时在使用2课时连堂教学时，可以让学生边绘图边讲课，也能起到较好效果。如果是1课时教学，可在组合体尺寸标注讲课时同时，通过课堂练习让学生巩固绘图方法。四、说过程：复习提问的目的是让学生回顾知识的同时，做好本节课应用这些知识的准备。新授课如下：A向 一）、 形体分析1、如图所示的轴承座由四部分组成，分别是：圆筒、底板、支承板、助板2、各相邻表面关系： a支承板后面和底板后面平齐，无分界线； b支承板两侧面与圆筒表面相切，无分界线； c其余各部分表面不平齐或相交，有分界线。二）、选择主视图选择主视图原则：看哪儿较多的表达出物体形状特征和位置特征的方向。本轴承座从A方向能较明显反映出其组成，各部分之间的位置关系表达清楚，所用虚线较少。三）、确定比例、选择图幅、布置视图主视图选定以后，俯视图和左视图也随之而定，然后根据组合体的大小和复杂程度，选定作图比例和图幅；一般情况下尽量选用1:1的比例，根据总体尺寸和图纸尺寸选用横幅或竖幅。四）、画底稿（1）布置视图：根据组合体的总长、总宽、总高，用对称轴，底线、边线作为定位尺寸的基准。并注意视图之间要留有适当地方标注尺寸，匀称布图，画出作图基准线。（2）画底稿画图的一般步骤是先画主要部分，后画次要部分；先画可见部分，后画不可见部分；先定位置，后定形状；先画圆弧，后画直线。先画基本形体，后画切口、穿孔、圆角等局部形状。先从反映形状特征明显的视图画起，后画其他两个视图，三个视图配合进行。依次在三个视图上画底板、圆筒、支承板、勒板。画底板：遵照主、俯视图长对正，左、俯视图宽相等，主、左视图高平齐。先画基本形体，后画圆角、穿孔、切口，多余线条擦去。画套筒：三个视图对照画，俯视图上套筒遮挡了底板的一段边缘，应将它改为虚线。画支承板：先从能反映支承板形状的主视图开始画。支承板侧面与套筒表面相切，利用半径与切线垂直找到切点a、b，利用“高平齐”在左视图上找出a（b），利用“长对正”在俯视图上找到 a、b，画出支承板的左、俯视图。然后，将俯视图上套筒遮挡支承板的边缘线改为虚线；将俯视图、左视图上支承板和套筒成为一体后，套筒的外形素线擦去。画勒板：三个视图对照画。最后，将和勒板成为一体后的套筒边缘素线擦掉，将支承板和勒板衔接后的衔接边缘线擦去。五）、检查、加深