六年级下册一单元口语交际.doc

课 题 难忘的“第一次” 教案序号10授课时间 2013年3月8日课 型 口语交际 （教学目标）教学目的要求1围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；2听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。点难点教学重教学重点：叙事具体。教学难点：要说出从“第一次”中受到的启示，感悟到得人生道理。准备等教具多媒体板 书 设 计 口 语 交 际说清楚经过说真实感受或得到的启示说现在对当时的看法教学环节师生活动（一）、入情入境，激发兴趣（二）、抛砖引玉，唤醒记忆（三）、各抒己见，取长补短（四）、展翅翱翔，拓展延伸(五)、快乐试题岛1谈话导入：同学们，这是这一学期我们第一次请学校的老师来听我们的语文课，相信你们这节课的表现一定非常棒，会让在座的老师印象深刻，难以忘怀。对吗？（鼓励生给以信心）其实在我们的成长过程中，也经历许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次得奖，第一次摔跤，第一次考试不及格这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印，记录了我们的成长。今天这节课，我们来一起聊一聊我们的“第一次”！2交流平台 ，明确说话要求：交流时要说清楚“第一次”的经过。要说出自己当时的真实感受或得到的启示。也可以说说现在对当时“第一次”的看法。3.想一想我们要把“第一次”说好还应该注意什么。生补充要求师适时板书。1引导学生回忆自己经历过的“第一次”，以拓展学生的思路。师：同学们，在你们成长的经历中，难忘的“第一次”有很多，不同的第一次会带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有收获，也有遗憾下面请你把记得所有的“第一次”从记忆深处挖掘出来，都写在纸上，书上有的不再写。师巡视，找两名生站起读写的内容。2.师：同学们的第一次真是太丰富了，请你从写的众多中挑选一个你印象最深，最难忘的，圈出来。指名读。3.师：请大家闭上眼我们一起来回忆这令人难忘的第一次。师陈述以下问题引导生回忆。A这个令你印象深刻的故事发生在什么时候，哪个地方？B在你的故事里还有哪些人或物？C你的第一次有没有遇到什么困难？你是怎么解决的？D这难忘的第一次给你留下了什么？4.师：请睁开你的双眼，把动人的故事和大家一起分享。请多名学生依次回答以上问题。（指导把话说完整，通顺，条理）1.师：其实把我们刚才几个问题的内容连起来说一说，再加上一些连接语就是一个完整的故事，你试着自己说一说吧，也可以同桌交流一下。2.指三至四名学生简要说说自己的第一次，教师引导学生从不同的方面说。3.师生评议总结优缺点。4.出示范文：师：刚才几位同学说了自己最难忘的第一次，老师今天也给大家带来了一些难忘的第一次，老师读给大家听听。（随机）5.师生评议，吸取优点。6.小组交流：下面请四人小组互相说一说自己的“第一次”，请你们详细讲一讲事情的经过，和组里的同学谈一谈自己的感受，让更多的同学分享你难忘的第一次。每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。7集体互动，分享难忘经历. 师：同学们聊得真热闹，谁愿意把自己最难忘的第一次和大家分享?请同学们认真听，他有没有讲清事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的地方大家可以向他提问。各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。教师注意培养学生良好的交际习惯。新中国的第一次：第一次人口普查；第一次破世界纪录；第一枚火箭；第一颗原子弹；第一批身份证；中国发射的第一颗外国卫星；第一位诺贝尔文学奖的作家1、我们都是在一个又一个