六年级音乐课教案.doc

京调教学设计教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。3、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。4、能学会唱龙格里龙这首歌，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。教学过程：一、 情境导入1、师生问好：师用戏曲语言向学生问好。2、教师：同学们，刚才老师是用什么语言向你们问好的？看过戏吗？引导学生说出我国的戏曲种类。（1）师：老师也学唱了一个戏曲选段，同学们想不想听？师表演京剧选段猛听得金鼓响画角声震，学生判断属于哪个剧种。你们能听出是属于哪个剧种吗？3、师简介国粹京剧。二、走进京剧(一)发声：师：早上到了，演员们都早早的起来跟着老师准备练声呢！在戏曲的练声中常用的有两个音闭口音“噫”和开口音“啊”。今天我们学习用大嗓子来练习这两个音。要求：节奏准确，气息到位。（二）基本功练习：师：看看接下来，演员们又在做什么呢？（出示图片）下面我们就来学两招，看看他们基本的练功方法。1、站姿：女生手放腰前，双脚并拢。男生手握拳放在后背，脚呈丁字步。2、做功：带学生拉膀。（三）了解京剧的行当： 师：转眼就到了晚上，演员们该登台演出了。瞧瞧后台，演员们有的在化妆、有的在穿服装、都在做演出前的准备呢。乘他们准备的空隙，我们来了解一下京剧都有哪些行当。1、观察演员图片，小组讨论整理答案。2、小组汇报讨论结果。（1）学生汇报：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。（2）师具体总结京剧的行当：“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。“净行”指“大花脸”，分为正净和付净。 “丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。（3）师：大家能猜猜这些图片分别属于哪个行当。学生观看并猜测其行当，猜对颁发脸谱画。（4）游戏：超级模仿秀师：介绍完四大行当，想不想自己来演一演“生、旦、净、丑”？ 请出四位同学，根据老师讲的四个行当的特点分别挑选出四个行当的脸谱，模仿一下图片上的动作。（四）在刚刚看的这几幅图片中，演员们在画花脸的这幅图给我留下深刻的印象，你们呢？1、师简介京剧的脸谱 ，欣赏京歌说唱脸谱视频师：在歌曲说唱脸谱当中是这样描绘的（看视频）2、从歌曲当中我们听出人物的善恶、美丑、忠奸是根据什么来区分的？（学生讨论后答：颜色。）3、大家仔细看看这些脸谱，哪位同学能说一下什么颜色代表什么样的人物性格。（小组讨论整理答案，组长发言） 师：就像歌中唱到的（师唱歌词，解说颜色代表的性格） 蓝色：表示刚强、粗犷，桀傲不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。 4、全班戴脸谱随音乐（说唱脸谱）表演。 师：我仿佛置身于一个京剧的大舞台，你们精彩的表演让我拍手叫好。 （五） 观看演出：师：这时，咱们的舞台都已经布置好了，观众们也早已就坐了。这会演员们该正式出场了。听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式。分为唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大工夫”。1、课件展示：京剧的四大工夫，师作简单介绍。下面我们看看演员们给我们带来了哪些精彩的选段啊。2、欣赏现代京剧红灯记中的选段都有一颗红亮的心视频，进一步感受四大工夫。（1）欣赏与分辨（ 边欣赏边引导学生说出戏曲中出现的工夫）师：请你说说这出戏中出现了几大工夫？ 生：其中出现了唱、念、做三大工夫。 （2）学唱最后一句都有一颗红亮的心，进一步了解四大工夫中的“唱、念、做”。3、欣赏武打戏的片段。 师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人们说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的。 三、唱京歌龙里格龙 师：通过今天的学习，相信大家对京剧应该有更深的了解了。那你们想不想当一次小演员呢？老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。 （课件播放龙格里龙） 1听赏与交流 师讲解：歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。 2再听龙里格龙 思考：歌词和曲谱有什么特点？ 生：这是一首分男女声演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙（咚）”，没有实际意义，是京剧音乐中的一种传统习惯用词。曲调的特点： 男生（低声部）的曲调基本是： 女声（高声部）的曲调基本是 3唱曲谱 师：京剧的行当中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱们今天就请左边的扮演“旦角”高声部；右边的扮演“生角”低声部，来唱唱各自的旋律。 分旦角、生角演唱曲谱（即分声部唱）。 合唱曲谱。 4唱歌词 （l）念歌词“龙里格龙（咚）” 对比两种念词方式：a不带儿化音。b带儿化音。 思考：哪种韵味更好？为什么？ 学生念词：“龙里格龙（咚）”。 （2）分旦角、生角唱词 （学生自主练习。） （3）集体合作演唱龙里格龙 5自主设计表演 （l）启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”，各自设计适合各角色的动作，随音乐龙里格龙出场表演、造型。 （2） 全班起立，分旦角、生角加上动作表演唱龙里格龙。 四、总结，延伸 1谈感想 师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。 2介绍京剧的发展 师：京剧虽然已经有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的红灯记、沙家浜、智取威虎山等，但它们的唱腔并没有变。还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，