说课稿选修64摸 DYP.doc

Module 3.Street Music 说课稿一 说教材 我讲的是外语教学与研究出版社出版的普通高中标准实验教科书英语高中一年级下学期使用的选修6第四模块Street Music的reading and vocabulary部分。教学内容： 本节课是一节泛读课，Reading部分的主题是“街头音乐”，文章描述了西班牙、法国、美国、意大利等国家街头音乐表演的几个画面，带给读者身临其境的感觉。练习部分包括五个相关的活动。课堂上设计的活动要求学生能在阅读中识别新学词汇，找出主题句，能读懂课文，抓住每段的关键词并回答相关问题。该部分含有三个活动（读前，读中，读后）。1 知识与技能（1） 让学生掌握一些新单词和短语（2） 培养学生的阅读能力（3） 让学生对国外的街头音乐有所了解2 过程与方法自主学习，培养学生阅读理解能力；小组合作学习活动，培养学生之间协作能力3 情感、态度、价值观了解西方皆有音乐，对比中方音乐文化，热爱祖国古典音乐。教学重点：培养并提高学生的阅读及说话能力。教学难点如何引导学生通过不同的阅读技巧阅读全文，并回答相关问题。二 说课型本节课的课型是Reading and vocabulary是一节阅读课，要求学生理解全文，了解西方街头音乐。三 说学法我所带的班级的学生英语基础相对较好，且大部分学生对英语学习的兴趣比较高，容易进行教学活动，当然也存在学生两极分化，街头音乐对学生来说话题新，也比较感兴趣，学生也愿意了解并学习有关街头音乐的各种信息。学生可通过个人活动，小组活动讨论完成本节课的相关练习。四 说教学问答法（question and answer）; 讨论法（discussion）;任务教学法（task-based method）; 合作探究法.(cooperative inquiry method )五 说教学过程1 组织教学2 导入（用提问导入）教师问学生喜欢什么样的音乐，并让学生举例，然后导入本节课的街头音乐。这样导入能够让学生很快进入本节课的教学氛围中。3 读前导入后，教师带领学生进入读前环节，指导读前的猜的技巧。目的是为了让学生了通过文章的标题及图片猜测全文，为下一步课堂教学作准备。4 读中本环节是本节课的重点，分为略读，查读和细读，每部分都设计了相关的练习题，第一步，我让学生跳读全文找出每段的国家级城市名，这样的设计主要是为了让学生了解课文介绍了哪些国家的街头音乐。第二步，我要求学生略读课文，找出文章主题句，把握文章主旨。第三步，分段细读并回答7个问题，分别培养学生查读、略读和细读的能力。5 读后本环节是处理课文里的重点单词的部分。要求学生掌握文章的重点词汇并能正确使用。6 合作探究此环节是一个输出的活动，让学生小组活动讨论中西方街头音乐，并让每组代表发言，老师给予及时的评价与帮助。7 总结鼓励学生说说这节课学到了什么8 作业布置9 板书设计Module 4 Street MusicReading and Vocabulary.Handkerchief handle interval lid plug popcorn relief slide socket tap voluntary 10.教后反思J教学设计项目内容教学内容关于街头音乐的相关信息，特别在欧洲，目的在于了解街头音乐 教学目标 语言知识语言技能文化意识情感态度学习策略预设时间学习步骤学习目的教学方案学习方案学习资源预习预习对街头音乐的了解第1-3分钟教