教学中老师和学生应建立相互信任的关系.doc

教学中老师和学生应建立相互信任的关系摘要：有这样一段话：“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信； 一个孩子在充满赞美的环境下成长,他学会了赞赏他人； 一个孩子在充满认同的环境下成长,他学会了爱惜自己；一个孩子在充满被接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界；一个孩子在充满被肯定的环境下成长，他学会了立志定向。”孩子是国家的未来和希望。作为教师，我们肩负着培育祖国下一代的神圣职责。如何适应孩子的需要，做一个家长信任的教师？这方面，条件是很多的。关键词：教学；老师；学生；相互信任；案例1、孩子，答案就在你手中啊！曾有一个南非学者讲了这样一个故事，很感人：有几个调皮的小孩，手中拿了一只小鸟，打算以一种恶作剧的方法，考一考那位拥有智慧的老师。他们准备将一只小鸟握在手中，藏在身后，然后问老师：手中的小鸟是活的还是死的？如果老师回答是活的，他们就将小鸟掐死后再拿出来。如果老师说是死的，那么一只活的小鸟将说明智慧的失败。几个孩子很得意，他们仿已经胜利在望。于是，他们找到了老师：“请问，我手中的这只小鸟是活的还是死的？”这几个孩子都睁大眼睛，等待着他们心中谋划已久的场面出现。老师面带微笑：“答案就在你的手中啊！”分析：“孩子，答案就在你的手中啊！”这是多么富有智慧的话语，多么富有人情的期待。教者的智慧将教育活动演绎得恰到好处。苏霍姆林斯基将自尊心看成是学生心灵中最敏感的一个角落；马卡连柯认为尊重学生是教育经验的全部本质。当错误变成难能可贵的教学资料时，那便是美丽的。国家基础教育课程改革专家组核心成员吴刚平博士曾说过：教育不应只是一种技巧和方法，否则它可能将丢掉教育的灵魂。教育应是丰富人的精神世界，丰富人生评价应以不伤害学生为底线，给学生一种真实的感受和真切的体验。陶行知先生的话：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人！案例2、对孩子要倾听曾经听说过这样一个故事：一个小孩有段时间上学总迟到，老师为此找其母亲谈话。母亲知道后，没有打骂孩子。在临睡觉前，她问儿子：“告诉我，为什么你那么早出去，却总迟到？”孩子先是愣了愣，见母亲没有责怪的意思，就说：“我在河边看日出，太美了！看着看着，就忘了时间。”母亲听后笑了。第二天一早，母亲跟儿子一起去了河边看日出，面对眼前的景色，她感慨万分：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，儿子没有迟到。放学回家，儿子发现书桌上放着一块精致的手表，下面压着一张纸条：“因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈！”分析：我不禁被故事中的那位深深懂得爱的母亲所打动。爱孩子，没有粗暴的责问、无情的惩罚，而是选择了倾听。倾听之中，融入了对孩子的爱、宽容、耐心和激励，给孩子创设了幸福、温暖的成长环境。试想，如果这位母亲听了老师的话后，不问青红皂白地将孩子打骂一顿，结果会是怎样呢？我想，那颗热爱生活，发现美、欣赏美的稚嫩的心可能再也找不到了吧。反思我们的教育教学，很容易找到能说会道的教师，但却很难找到善于倾听的教师。我们把大量的时间用来训练自己的说话和演说能力，却忽略了倾听能力的培养。教育的目标是为了培养人，教师能否走进学生的内心世界，能否用心聆听学生的心声，是教育成功与否的关键。从某种意义上来说，教育的过程也是教育者和受教育者平等对话、双向交流的过程。为实现平等对话，教师必须放下师者自尊的架子，主动接触学生。其次，教师必须认真倾听学生说话，为平等对话创设自由宽松的氛围。在倾听中要树立这样的信念：教师和学生是平等的，每个孩子都有被尊重和信赖的需要。只有让学生体会到老师对自己的尊重，学生才能更加信任老师，达到和老师以心换心、以师为友的程度。在这种条件下，学生对教师完全消除隔膜、敞开心扉，教育因此将成为一种非常美好的享受。案例3、“学生插嘴”“学生插嘴”可能是许多老师在课堂教学中都会遇到的现象。具体表现为：学生插老师的嘴，当教师在讲解、引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的话；学生插同学的嘴，当同学在提出一个问题或解决一个问题时，有的学生会无意识地把自己的想法说出来。这两种现象给老师们多少担心、多少困惑、多少欣喜与多少思考啊！作为新教师的我，在这几个月的教学过程中，对于“学生插嘴”的现象我也是经常会遇到。分析：1、传统教学的“问答式”、“说听式”教学，教师是课堂的主宰者，课堂成为教师的“一言堂”；学生不敢越雷池半步，只有先举手再发言、只有经过老师的同意才可以发言，课堂上一般不会出现 “学生插嘴”的现象。然而，新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者，在这种宽松、融洽的课堂教学氛围中，“学生插嘴”现象的产生是合情合理的、无可非议的，它不是“乱”、而是“活”，它是新课程条件下的教学景观。2、“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。它要求教师要特别关注学生的个性，关注学生个性的差异，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。“学生插嘴”是学生自我实现个性张扬的最佳途径，因为学生是在一种没有约束、没有负担的教学情景中产生的“插嘴”，这种个性的张扬是真实的、积极的、有意义的，它是学生的直觉、顿悟和灵感而迸发出来的创新性思维。3、新课程特别强调要关注教师的成长，使课堂成为教师展示教学才华的平台。“学生插嘴”现象的产生将考验教师的教学理念、调控水平、应变能力以及引导学生解决问题的方法，如：当学生的“插嘴”不尽人意时，你怎样让学生愉悦地坐下来；当学生的”插嘴”富有挑战时，你如何盘活、如何进行教学的“二度设计”，让学生的”插嘴”成为学习的资源，成为学生探究知识、发现规律的新的起点。如何适应孩子的需要，做一个家长、学生信任的教师？这方面，条件是很多的，但我觉得，下面这些是不可忽视的：一、做一个值得信任的教师，就要牢记师德规范的要求现代社会，每个行业都讲究提高本行业职工的职业道德，在教育界也不例外，国家教育部先后几次出台了中小学教师职业道德规范。中小学教师职业道德规范（2008年修订）全文如下：一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。作为一个小学教师，我们必须以师德规范来严格要求自己，只有用教师的师德要求来规范自己的言行，才能做个让学生喜爱、学生家长信任的教师。二、做一个学生信任的教师，就要关爱学生知廉耻一是师德规范中第五条的“为人师表”。要求情操高尚，“知荣明耻”，就是要求我们知道什么是荣誉，什么是耻辱。光荣的事多做，耻辱的事尽量不做，不得寡廉鲜耻。当前，已经有很多事情把我们推到了风口浪尖上，“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”，这是师德规范中的要求。“有偿家教”，可能已经成了行业腐败的问题，教育部已多次行文，我没有多说的必要。但是，我们提出：要切实减轻学生的经济负担：“严禁为学生集体订购各种资料、习题、学具、报刊等。”据耳闻：还是有人利用各种机会，为学生高价订购资料、习题。在这里再一次重申：除了毕业年级经学校允许后，可以适当指导学生购买一定的资料外，其他年级一律不得集体订购。在这方面出了问题的，学校是没有能力为其承担责任的责任自负。二是关爱学生，切实减轻学生的精神负担。凡是从事过教学工作的人都知道：学生由于种种原因，总会在聪明程度、接受快慢等方面存在个体差异。在教学实践中，难免会产生喜欢成绩优秀、表现良好的学生，这就和人们的爱美心理一样，是极其自然的。但是，要做一个家长信任的教师，就要做到喜欢而不偏爱，即不偏爱优秀生，歧视学困生、后进生、贫困生。禁止讽刺、挖苦，禁止考试后排名次。三、做一个学生信任的教师，就要不断拓展专业知识积极学习教育理论，钻研学科专业知识，掌握先进的教学手段，是使自己处于不败之地、并受到学生家长信任的基本前提。现在是信息时代，知识的更新非常之快。如果不积极进取，努力学习，就跟不上时代发展的步伐，就会被时代所抛弃。只有掌握了新理论、新技术，家长才会觉得这个老师有本事，有水平，也才会放心地把孩子交给你。我们要求：一是积极学习教育理论、课程标准等，并应用于教学实践。专任教师积极撰写经验总结、案例分析、教学反思等，每人每月至少向教研网上传1篇有关文章。要提高案例分析、教学反思的质量。以前的教学反思，有的基本上是流于形式，过于简略，为完成任务而写。案例必须以“案”为例子，分析得失，找出经验教训，提出解决办法。反思必须基于前因，才有后果。要交待来龙去脉，只有这样，“反”才有根基，“思”才有结果。二是搞好计算机技术的学习、培训，努力掌握现代教育技术，学用结合，在用中学，在学中用。做到“四能”“三会”。现代远程资源利用的基本要求：充分发挥现代化教学手段的作用，最大限度地用好现代远程教育资源，有条件的学科（语数外），必须做到“课课用”：数学、外语学科利用资源授课每班每学期不得低于40节，力争实现“班班通，堂堂用”的目标。没有条件的学科，使用量每班每学期不得少于4课时。体育教师全学期使用量每班不得少于2课时（利用雨天上室内课）。三是要合理使用办公室电脑。上班时间，不得玩游戏、聊天、看影视剧等。四、做一个学生信任的教师，就要努力爱岗敬业爱岗敬业，是职业道德的基本要求。作为教师，爱岗敬业，必须做好以下几方面的工作。1、认真作好备教辅改考工作备课：凡是进课堂上课的科目，都要事先备课，写出教案。备课要以集体备课为基础，个人根据班情写出具体教案，做到一课时一教案（计算方法：以全学期实际上课周数进行计算）。授课：执行总课表，按课表精心组织教学，不得私自调课、让课。检查中，凡与总课表不符的，即视为旷工。上课要坚持用普通话开展教学。坚持执行两个课堂常规。要做到不迟到，不早退，不接打电话，不玩弄手机，不抽烟，不喝茶，不在教室吃早点，不坐着授课，不穿奇装异服，不浓妆艳抹，不将手提包放在讲台上。辅导：做好培优补低工作，辅导有名单、有记载。作业：精心设置作业，形式可以是书面、口头和操作性的作业，不搞时间加汗水，不得罚学生重复作业。作业要全批全改，落实改错；作文的批改要科学，学生“自批自改”“互批互改”后，教师必须“再处理”。学生的作文，全学期教师精批细改不得少于80%。合理处置家庭作业。首先是家庭作业的量要适宜。一、二年级一般不留书面家庭作业；三、四年级作业总量在40分钟左右，五、六年级作业总量不得超过1小时。二是家庭作业要全批全改，即有布置就得有批改。考试：诚信考试，牢记“不求学生人人成才，但要个个成人。”继续实行监考组及阅卷组制度。按有关要求精心组织考试、阅卷、成绩统计、质量分析、成绩核算及报告。考试不得排斥后进生考试有不能参加者，须由学生家长到教导处请假或说明理由，禁止以各种手段不让后进生参加考试。2、努力搞好校本教研校本教研是立足校情、以校为本开展的研究活动。校本教研要多角度、小课题，不贪大求高，以解决实际问题为基本前提。如小学生学习习惯的培养研究，就可以贯穿近期的研究活动之中。今年的教学时间比较充裕，预备周，可以用很多时间开展这项活动。要切实实行集体备课。集体备课实行大小结合，单元备课为大备课，每周的集体活动为小备课。单元备课要有主备人，教研组认真做好发言讨论记载。组织好常规课、专题研讨课的听评课活动。专任教师学期听课不得少于10节，教学管理人员不得少于15节。3、明确形势的紧迫多年来，领导常说：现在工作不努力，明天努力找工作。但是，多年来由于端着铁饭碗，好像并没有对一部分人造成很大的压力其实，我们也不希望这种压力变为现实。但是，严酷的现实已经摆在了面前：中共巴东县委办公室下发了“巴办发（2009）6号文件”巴东县事业单位岗位设置管理实施方案。方案中规定：事业单位设立四种岗位：管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位和特设岗位。跟我们关系密切的是专业技术岗位：专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。高级岗位一至七级，其中一至四级为正高级岗位，五至七级为副高级岗位；中级岗位为八至十级；初级岗位分为十一至十三级，其中