四年级(上)键盘教案.doc

第1课 认识键盘课 题认识键盘课 型新授课教 材第1课课时安排1课时教学目标知识与技能(1)了解键盘功能区的划分。(2)了解计算机的一些应用。过程与方法(1)创设情境导入、激发学生的兴趣。(2)通过观察，分析，了解计算机的组成及应用，培养学生基本的信息素养。情感态度价值观(1)通过学习键盘功能区的划分，培养学生信息技术素养。(2)引导学生正确地敲击键盘，形成良好的行为习惯。学情分析学生对于计算机的组成及Windows XP有了初步认识。教学重点(1)了解键盘功能区的划分。(2)了解正确敲击键盘的要领。教学难点(1) 正确使用键盘的方法。教学方法与教学手段创设情境导入，展示课件图片与讲授结合。教学准备多媒体教学网、网络机房专题学习网站，多媒体网络教学系统教 和 学 的 过 程内 容教师活动学生活动效果分析一、创设情境导入师：要想和计算机成为朋友,要想与计算机更好地交流,键盘是必不可少的工具。了解键盘并熟练使用键盘，是使用电脑的一项基本功。出示课题 认识键盘学生思考。二、教授新课一、键盘功能区的划分。1、展示课件，认识键盘功能区划分为主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区、指示灯区5类。2、学生根据图片指出各个功能区的名称。二、键盘指法。1、认识基准键。A、S、D、F、J、K、L、；八个键位为基准键位。2、使用键盘时，把左手的食指放在“F”键上，右手食指放在“J”上，其余手指依次排开。3、双手配合，学会指法，各个手指各司其职。三、正确使用键盘的方法。（1）坐姿要端正。（2）手指自然弯曲成弧形，手腕悬起。（3）按指法要求把手指放在基准键位上。（4）击键要既轻又快。（5）击键完毕，手指应迅速回到基准键位。四、试一试：1、展示多媒体练习，并让学生回答填数字。2、判断正误。五、自我评价。学生认识键盘并说出各部分的名称。学生观察并说出它们的名字。学生观察并试着双手放在8个基准键上。学生思考并回答问题。总结通过本节课的学习你了解了什么？教学后记学生了解正确使用键盘的方法并能说出键盘各部分的名称。第2课 食指天地课 题食指天地课 型新授课教 材第2课课时安排1课时教学目标知识与技能(1) 了解左、右食指键盘分工。(2)准确使用左、右食指在键盘上敲击相应的按键。过程与方法(1)通过观察，分析，让学生了解并掌握左、右食指在键盘上敲击相应的按键。情感态度价值观(1)培养学生对计算机的学习兴趣。(2)引导学生正确指法敲击相应的按键。学情分析学生认识键盘。教学重点(1)学习左、右食指分工敲击键盘。教学难点(1)让学生正确指法敲击键盘。教学方法与教学手段提出问题，激发学生了解计算机发展史的兴趣，通过观察分析图片熟记计算机使用注意事项。教学准备多媒体网络教学系统教 和 学 的 过 程内 容教师活动学生活动效果分析一、创设情境导入复习键盘的分区和基准键的分布。出示课题 食指的分工学生思考。二、教授新课一、食指的分工。左手食指负责的按键：数字键4和5字母键R、T、F、G、V、B右手食指负责的按键：数字键6和7字母键Y、U、H、J、N、M二、游戏-猎杀潜艇（食指）规则：在潜艇上升时，要迅速用食指敲击键盘上相应的字母。敲击正确，就会有炸弹掉下击沉潜艇。否则，就会发射导弹击毁战舰。当你的战舰有一半以上被击毁时，就失败了。三、演示游戏操作方法四、试一试打开游戏，练习食指敲击键盘。五、练习在键盘上填写字母。学生观察了解并思考。学生回答注意事项。学生思考并回答问题总结通过本节课的学习你了解了什么？教学后记本节课学生对猎杀潜艇的游戏较感兴趣，在练习过程中对食指的分工有了初步的掌握。第3课 手指集训课 题手指集训课 型新授课教 材第3课课时安排1课时教学目标知识与技能(1) 了解左右手的中指、无名指和小指分别负责哪些按键。(2)准确使用左右手的中指、无名指和小指在键盘上敲击相应的按键。过程与方法(1)创设情境导入、激发学生的兴趣。(2)以任务驱动教学模式为主、开展自主探究、合作学习。情感态度价值观(1)培养学生的信息技术素养。(2)培养学生正确地使用敲击键盘的方法和习惯。学情分析学生对于计算机有了初步的了解。教学重点左右手的中指、无名指和小指敲击键盘相应的按键。教学难点左右手的中指、无名指和小指敲击键盘相应的按键。教学方法与教学手段创设情境导入，以完成“任务”为主线、开展自主探究的学习。教学准备多媒体网络教学系统教 和 学 的 过 程内 容教师活动学生活动效果分析一、创设情境导入复习键盘的分区。正确食指指法。让勤劳的食指休息一下，用“猎杀潜艇”强化训练中指、无名指和小指。出示课题 手指集训学生思考并回答二、教授新课一、明确手指的分工二、玩“猎杀潜艇”游戏打开“猎杀潜艇（中指）”“猎杀潜艇（无名指）”和“猎杀潜艇（小指）”游戏，做中指、无名指和小指的键位练习。提示：用正确的手指迅速敲击相应的字母键，每次击键后，手指都要回到基准键位。三、试一试。把无名指负责的按键填写在下面的键盘上。学生观察图片并对照当前鼠标认识各部分名称。学生操作，并观察。学生观察了解并思考。总结通过本节课的学习你了解了什么？教学后记学生对本课较为有兴趣，特别是完成“猎杀潜艇”的游戏。第4课 十指协奏课 题十指协奏课 型新授课教 材第4课课时安排1课时教学目标知识与技能(1)运用正确的指法使用键盘。(2)提高正确击键和速度。过程与方法(1)创设情境导入、激发学生的兴趣。(2)通过观察，分析，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观(1)培养学生具备良好的道德素养和信息素养。(2)培养学生养成正确的学习态度。学情分析学生对于计算机的组成和使用鼠标的方法有了初步的了解和认识。教学重点(1)运用正确的指法使用键盘。教学难点(1)运用正确的指法使用键盘。教学方法与教学手段创设情境导入，以完成“任务”为主线、开展自主探究的学习。教学准备多媒体网络教学系统教 和 学 的 过 程内 容教师活动学生活动效果分析一、创设情境导入复习正确的手指手法。师：想当键盘小能手，得调动你的每一个手指，通过“键盘练习”来享受手指在键盘上跳动的美妙感觉吧。出示课题 十指协奏学生思考问题。二、教授新课一、游戏键盘练习游戏规则：根据屏幕上下落的字母，用正确的指法调击键盘。敲击正确，字母就会变色。否则，字母就会落下。游戏结束时，屏幕上会显示“正确率”和“速度”的信息。二、演示游戏方法。1、打开游戏2、单击“开始”，进入游戏。3、单击“play”，开始游戏。4、单击“stop”，结束游戏。三、学生试一试。打开游戏，学生完成练习。四、练习。在键盘上填写字符。学生观察并操作练习。总结你知道在什么情况下重启计算机吗？教学后记学生能够正确启动和关闭计算机。第5课 输入汉字课 题输入汉字课 型新授课教 材第5课课时安排1课时教学目标知识与技能(1) 学习“微软拼音输入法的使用方法。(2) 能用“微软拼音输入法“输入汉字。过程与方法(1)以任务驱动教学模式为主、开展自主探究、合作学习。(3)培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观培养学生的信息技术素养。学情分析学生对于计算机有初步的了解和认识。教学重点微软拼音输入法使用方法。教学难点微软拼音输入法使用方法。教学方法与教学手段创设情境导入，以完成“任务”为主线、开展自主探究的学习。教学准备多媒体教学网、网络机房专题学习网站，多媒体网络教学系统教 和 学 的 过 程内 容教师活动学生活动效果分析一、创设情境导入用键盘输入中文的方法有很多，今天学习用“微软拼音输入法“输入中文。 出示课题输入汉字学生思考。二、教授新课一、输入法的切换1、单击“程序”、“附件”、“记事本”，打开记事本。2、单击任务栏的输入法图标，出现下图所示的菜单。用鼠标选择输入法。或按Ctrl键不放，再敲Shift键，也可切换到“微软拼音输入法”。二、认识微软拼音输入法的状态条。三、微软拼音输入法的使用1、输入单字。（1）输入拼音“zhong”，敲空格键。（2）出现“重”字。（3）单击数字键2（或按pgup/pgdn键，直至翻到该字为止）（4）“中”字下面有一虚线，敲空格或回车键，确定此字。（5）中字输入完毕。四、试一试。进行单字练习。学生观察并熟记要领。学生操作，并观察。学生观察了解并思考。学生操作。学生进行单字输入练习。总结通过本节课的学习你了解了什么？教学后记学生能够熟练运用键盘进行输入法的切换，并且能进行单字输入。第6课 书写中文课 题书写中文课 型新授课教 材第6课课时安排1课时教学目标知识与技能(1) 能用“微软拼音输入法”输入句子。(2) 能录入指定内容。过程与方法(1)创设情境导入、激发学生的兴趣。(2)以任务驱动教学模式为主、开展自主探究、合作学习。(3)通过观察，分析并使用矩形和椭圆矩形工具，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观(1)提高学生录入文字速度，从而培养学生中文书写能力。学情分析学生对于输入法的各项操作已经了解。教学重点(1)练习句子输入。教学难点(1)练习句子输入。教学方法与教学手段创设情境导入，以完成“任务”为主线、开展自主探究的学习。教学准备多媒体教学网、网络机房专题学习网站，多媒体网络教学系统教 和 学 的 过 程内 容教师活动学生活动效果分析一、创设情境导入掌握了中文输入法可真方便，今天我们就多写多练哟。二、教授新课一、打开记事本。开始-程序-附件-记事本。二、输入句子。微软拼音输入法的特点：当我们需要输入一句话时，只需连续输入整句话的汉语拼音，系统即可自动选出与拼音所对应的最可能的汉字，还可以直接输入标点符号。2、输入词组。如西安，需要输入 xi 和 an之间键入一个空格。或者在键入xi字的音调“1”。数字1、2、3、4代表一、二、三、四声。学生试一试练习输入“我喜欢古城西安”。练习录入“词组练习”和“古诗练习”。特别是其中的标点符号“”的输入。 学生操作，并观察。总结本节课巩固了中文输入法中的的文字和标点符号的输入，让学生能够独立进行中文录入的操作。教学后记本节课学生对于古诗的录入兴趣浓厚，从中增强了学生对汉语言学习的兴趣。第7课 猜字游戏课 题猜字游戏课 型新授课教 材第7课课时安排1课时教学目标知识与技能(1)练习用“微软拼音输入法”输入中文。过程与方法(1)创设情境导入、激发学生的兴趣。(2)以任务驱动教学模式为主、开展自主探究、合作学习。情感态度价值观通过“猜字游戏”，培养学生热爱汉字的情感。学情分析学生对于计算机有了初步认识。教学重点进行键盘录入中文。教学难点键盘录入中文。教学方法与教学手段创设情境导入，以完成“任务”为主线、开展自主探究的学习。教学准备多媒体教学网、网络机房专题学习网站，多媒体网络教学系统教 和 学 的 过 程内 容教师活动学生活动效果分析一、创设情境导入师：我们已经学会了中文的输入方法了，现在一起来玩个游戏吧。学生观察并思考操作方法。二、教授新课一、展示多媒体课件“跟我做”。操作步骤：1、双击图标，找开游戏。2、单击鼠标，出现文字的一部分。3、将鼠标移到文本框中，输入所猜的文字。4、单击继续，可以继续猜下一个字。二、试一试：和你的同学赛一赛，看谁猜得又准又快。三、课堂小结。生思考。生观察，并思索。生思考，并操作练习。总结通过本节课的学习你了解了什么？教学后记学生通过“猜字游戏”，熟练掌握了利用微软拼音输入法，进行汉字输入的方法。第8课 长江长课 题长江长课 型新授课教 材第8课课时安排1课时教学目标知识与技能(1)了解长江流经的省、市、自治区。(2)用正确的指法录入中文。过程与方法(1)创设情境导入、激发学生的兴趣。(2)以任务驱动教学模式为主、开展自主探究、合作学习。情感态度价值观(1)通过长江长的游戏，培养学生热爱祖国的大好河山。学情分析学生对于中文输入法已经有了初步的了解和认识。教学重点中文输入。教学难点中文输入。教学方法与教学手段创设情境导入，以完成“任务”为主线、开展自主探究的学习。教学准备多媒体教学网、网络机房专题学习网站，多媒体网络教学系统教 和 学 的 过 程内 容教师活动学生活动效果分析一、创设情境导入长江是我们的母亲河，让我们通过游戏来了解她的流域中。出示课题第8课 长江长学生思考二、教授新课一、游戏方法 在游戏界面的输入框中，按照教材提供的省、市、自治区的先后顺序输入相应的名称，然后点击“确定”按钮，小船就会行驶到相应的地方。二、游戏的运行1、双击图标，运行游戏。2、点击“开始游戏”，计时开始。3、输入一个省份后直接敲击键盘上的回车键。三、试一试。启动游戏，控制小船由长江源头行驶到长江口。将相应的名称边线到地图上相应的位置。生观察。生观察，并思索。生思考，并操作练习。总结通过本节课的学习你了解了什么？教学后记学生能够熟练输入长江流域各省份名称，完成小船驶入长江的任务。第9课 漫游世界课 题漫游世界课 型新授课教 材第9课课时安排1课时教学目标知识与技能(1)能说出七大洲的中文名称。(2)练习使用中英文混合输入法。过程与方法(1)创设情境导入、激发学生的兴趣。(2)以任务驱动教学模式为主、开展自主探究、合作学习。情感态度价值观(1)通过学习窗口的各项操作，培养学生对信息的分析及处理能力。学情分析学生对于中文输入法已经有了初步的了解和认识。教学重点中英文混合输入法。教学难点中英文混合输入法。教学方法与教学手段创设情境导入，以完成“任务”为主线、开展自主探究的学习。教学准备多媒体教学网、网络机房专题学习网站，多媒体网络教学系统教 和 学 的 过 程内 容教师活动学生活动效果分析一、创设情境导入师：我们居住的地球上分布着陆地和海洋，陆地分为七个大洲。你知道七大洲的中英文名称吗？学生思考。学生了解七大洲的中英文名称。二、教授新课一、打开记事本，参照地图，使用中英文输入法将七大洲的中文名称与英文名称对照输入到记事本中。二、中英文切换方法：使用鼠标单击。或者键盘上的“Shift”键来切换。三、试一试。将七大洲的中文名称和英文名称对照输入到记事本中。将世界上部分国家的中文名称和英文名称对照输入。四、课堂小结。中英文混合输入时，最快速的输入方式是：选择类似于“搜狗拼音输入法”可以输入整句中文的输入法，使用“Shift”键快速切换中文和英文间的输入。生观察并思考。生练习中英文混合输入。总结通过本节课的学习能熟练进行中英文输入法的切换吗？教学后记学生对中英文输入法的熟练程度不统一，但对七大洲和世界上部分国家的中文名称和英文名称有很浓厚的兴趣。第10课 网上文明人课 题网上文明人课 型新授课教 材第10课课时安排1课时教学目标知识与技能(1) 了解全国青少年网络文明公约的发布。(2) 用中文输入全国青少年网络文明公约。(3) 能做到上网时遵守全国青少年网络文明公约。 过程与方法（1）通过创设情境。调动学生熟悉全国青少年网络文明公约。（2）培养学生文明上网的能力。情感态度价值观（1）引导学生正确认识网络，文明用网，安全用网，健康用网，培养学生不沉溺虚拟网络的抗诱惑能力。学情分析学生对于网络已经了解和认识。教学重点了解全国青少年网络文明公约。教学难点了解全国青少年网络文明公约。教学方法与教学手段创设情境导入，以完成“任务”为主线、开展自主探究的学习。教学准备多媒体教学网、网络机房专题学习网站，多媒体网络教学系统教 和 学 的 过 程内 容教师活动学生活动效果分析一、创设情境导入展示同学沉溺网络，而出现的各各种不良后果。让学生深思自己应该怎么做？学生思考并回答。二、教授新课一、了解全国青少年网络文明公约内容要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。二、录入、保存全国青少年网络文明公约。师巡回指导，学生进行录入完毕之后，使用打开-保存命令，进行文件的保存。三、试一试。将全国青少年网络文明公约全文输入到记事本中。四、学生练习判断学生的行为哪种正确，哪种不正确。五、自我评价。根据学习全国青少年网络文明公约进行自我评价。生熟记并思考。生观察思考，并操作练习。总结通过本节课的学习你能进行文明上网，安全上网，健康上网吗？教学后记通过学习全国青少年网络文明公约，让学生明白了怎样才是文明上网，安全上网，健康上网。第11课 手边大百科课 题手边大百科课 型新授课教 材第11课课时安排1课时教学目标知识与技能(1) 学会选择主题，构思内容。(2)掌握构图的方法。过程与方法(1)创设情境导入、激发学生的兴趣。(2)以任务驱动教学模式为主、开展自主探究、合作学习。(3)通过观察，分析并使用文字工具，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观(1)通过绘画构图方法的学习，培养学生的审美情趣。(2)引导学生正确地欣赏、评价自己与他人的作品，养成正确的学习态度。(3)培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。学情分析学生对于画图中的常用工具已经了解和认识。教学重点绘画的构图方法。教学难点绘画的构图方法。教学方法与教学手段创设情境导入，以完成“任务”为主线、开展自主探究的学习。教学准备多媒体教学网、网络机房专题学习网站，多媒体网络教学系统教 和 学 的 过 程内 容教师活动学生活动效果分析一、创设情境导入我们平时在绘画实践中感到让我们画一个物体没有问题，如一只苹果我们很早就会画，并且画得很好，但是我们画了那么多的画，那么长的时间，我们还没有一幅能称得上艺术品的，原因就是构图出了问题。今天我们就来学习构图的一些知识（板书：绘画的构图）。构图是体现作者创作意图的重要手段，它对于表达作者的思想情感，表现作品主题起到了重要的作用。虽然构图是一种比较复杂而且难度较高的知识和绘画技巧，然而它又是绘画实践不可回避的，即是一幅简单的习作也会遇到不同程度的构图问题。本节我们从人类丰富的构图经验中概括地向大家介绍一些要领，使我们能结合作品进行欣赏和分析，培养我们的构图能力和审美能力。使我们的作品具有艺术感染力，使我们的作品成为艺术品而不是一张废纸。若干学生答。（图案、文字）二、教授新课1、构图 那什么是构图呢？大家看课本中对构图的解释。（学生看课本，并念构图的解释）可见构图就是结构，同学们谁能说一说结构的解释呢？（学生回答结构的定义）在中国绘画中把构图叫“经营位置”。平时我们说“苦心经营”可见经营不是轻松和随便的事了。画中物体的位置是要经过苦心经营的，大家可以从上节露气和自由引导人民这两幅作品物象位置的设计可以感受到画家们的良苦用心。 2、构图的体现构图在绘画中有什么体现呢？也就是说我们在作画时，那些是在进行构图，那些不是呢？同学自学构图的体现。（1）被表现的主体物往往被组织成某种基本形；（2）这些主体物处在画面的什么位置。我们所画的三个或五位物体它们是一整体，在作画时，我们把它组织成某种基本形，要先把这一基本形画出来。我们来欣赏我国画家卫天霖的作品静物，同学们说画家把主体物组织成一个什么形？主体物放在画面的什么位置？（主体物组织成了一个椭圆形，主体物处在画面右上方两条最佳比例分割线的交叉点处，也就是画面的黄金分割点上）欣赏塞尚的有洋葱的静物，同学们说说画家把主体物组织成一个什么形？主体物处在画面的什么位置？（主体物被组织成了一个三角形，主体物处在画面的左下方的黄金分割点上）同学们自行分析夏尔丹烟斗与茶具（可让学生讨论并在课本中用线画出本幅画的基本形） 3、分析欣赏几幅作品提出问题：同学们来看这些作品中画家把主体物组织成了什么基本形？你有何感受？若没有这些基本形作品的主题能否突出？（在黑板上出示五幅范画）“S”形（图1） 饱满、集中视线、深远 “X”形（图2） 伟大、高尚 “金字塔”形（图3） 尖锐、紧张（学生连线） “圆”形（图4） 完美、团圆、幸福 “Z”形（图5） 流畅、愉快、轻松从这几幅作品可以看出影响我们情感的是这些基本形，而并不是某一局体的物象。 4、构图的原则既然构图这么重要，那什么样的构图才是合理的呢？那就要求遵守一些原则，原则如交通规则，作为司机不遵守交通规则，就有可能出车祸，我们作画不遵守构图原则，作品就只能是一张废纸。（1）均衡（学生自学：均衡是指画面的对应部位存在一种形的、量的或者力的平衡）均衡的一种情况如天平（做杠杆演示）支点两边的物体、形、量完全相等是均衡的，在一些图案中经常出现。（出示图6）另一种情况如中国称（演示杠杆）支点两边的物体有大有小，有重有轻，同学们说怎么办？（移动支点，使支点距重的物体近，距轻的物体远）所以我们有一句俗话说“称砣虽小压千斤”，还有一位科学家说“给我一个支点，我能把地球翘起来”都是这一道理。我们再来看卫天霖的静物大的、重的芍药花距画面的中心近、小的、轻的红果盘距画面的中心远，画面力量就显的非常平衡。同学们结合课本独立欣赏潘天寿松针荔枝（2）和谐（自学课本中的解释：绘画形式的各个方面相互谐调统一就是和谐。画面没有变化会使人感到单调枯燥，但如果没有整体的和谐，就会使人感到杂乱无章）我国著名的漫画家丰子恺举了很好的例子如：（在黑板上依次画出图6、图7、图8）只有统一没有变化 只有变化没有统一 有统一有变化不和谐（学生分析） 不和谐（学生分析） 和谐（学生分析）三、学生练习1、下面有几个静物的模具，谁能在黑板上把它们组成一幅静物画？（在大屏幕上出示三个静物，如图10、图11、图12）谁能把它们组成一幅静物画（找二至三位学生演示用鼠标拖动图片组成一幅静物画，并说自己是怎样构图的，同学们依次评价）图10 图11 图12 2、同学们从课本第五页照片中选择自己喜欢的一组静物进行构图练习。作业要求：a、任选有关联的二至五件物品，完成一幅构图草稿。b、用线的形式进行绘画。c、可用三角形或不规则的四边形的形式，基本体现构图形式法则的原理。辅导要点：a、辅导学生在实践中认识构图的形式法则。 b、辅导学生对构图总体基本形的掌握。 c、辅导学生对均衡、和谐两个构图基本原则的运用。 d、辅导学生整体的作画方法。四、课堂小结（6分钟）1、展示学生作业，请学生谈谈自己学习了哪些构图知识。（选几幅有代表性的学生作业出示到黑板上）2、自评、互评作业，分析构图法则的运用。3、布置学生课后看书，复习构图知识。 4、提醒同学们准备水粉用具为下一节做准备板书设计绘画的构图基本形结构秩序 体现 灵魂欣赏标准位置构图 均衡平衡 要求基本技能经营位置 原则和谐统一变化生思考。生观察，并思索。生观察了解文字工具的使用方法。生思考。生观察。生思考，并操作练习。总结通过本节课的学习你了解了什么？教学后记通过实例示范与讲解,学生初步理解绘画主题的选择、构图的原则和基本形式。第12课 我是小画家（2）课 题我是小画家（2）课 型新授课教 材第12课课时安排1课时教学目标知识与技能(1) 了解基本技法、绘制顺序、色彩搭配及遮挡关系。(2)了解如何打印绘画作品。过程与方法(1)以任务驱动教学模式为主、开展自主探究、合作学习。(2)通过观察，分析并使用文字工具，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观(1)通过色彩搭配的学习，培养学生的审美情趣。(2)引导学生正确地欣赏、评价自己与他人的作品，养成正确的学习态度。学情分析学生对于画图的构图原则和基本技法已经有了初步的了解和认识。教学重点绘画顺序的安排和色彩搭配方法。教学难点画面色彩的搭配。教学方法与教学手段创设情境导入，以完成“任务”为主线、开展自主探究的学习。教学准备多媒体教学网、网络机房专题学习网站，多媒体网络教学系统教 和 学 的 过 程内 容教师活动学生活动效果分析一、复习展示已经绘制好的图画，复习绘画的构图技巧。若干学生答。二、教授新课一、安排画面一个完整的画面一般分为主体物与背景两部分，在用“画图”表现作品时，可以先画前面的物体，后补背景图案，这样就可以保持主体物线条的连续，方便以后填充颜色。二、色彩搭配“画图”中的调色盒中有28种颜色，同时我们还可以编辑颜色。在绘画过程中，就尽量安排好每一个景物的颜色，使画面颜色丰富、漂亮。提示：画面色彩的冷暖、深浅对比要和谐，突出要表现的主体物。黑与白:非常对立而又有共性, 是色彩最后的抽象.能够用来表达富有哲理性的东西.其中 黑色:空、无、永恒的沉默. 白色:虚无, 有无尽的可能性. 此二色总时通过对方的存在显示自己的力量.黄色:亮度最高, 尤其灿烂、辉煌.象征着智慧之光, 象征着权力、骄傲.经不起白色的冲淡.当用黑、紫、深蓝反衬时, 能加强.淡粉色能使之变柔和. 绿色:具中性特点.和平色, 偏向自然美.宁静、生机勃勃, 宽容色彩.可衬托多种颜色而达到和谐.蓝色:永恒、博大、遥远感. 紫色:大面积有恐怖感, 紫红尤其明显.暗紫有灾难感.淡紫则是一种优美的活泼色.紫与黄共存时, 消极性更加显著.红色:最强有力的色彩, 能引起肌肉的兴奋.热烈、冲动. 橙色:较温和, 是一种很活泼、辉煌的色彩.富足的、快乐的色彩.稍加黑则较稳重.蓝橙对比时较生动.灰色:是色彩中最被动的颜色.受有彩色影响极大, 靠邻近的色彩获得自己的生命.近冷则暖, 近暖则冷.最有平静感（中性）, 是视觉中最安静的色彩.有很强的调和对比的作用.无论是平面设计，还是网页设计，色彩永远是最重要的一环。当我们距离显示屏较远的时候，我们看到的不是优美的版式或者是美丽的图片，而是网页的色彩。 关于色彩的原理有许多，在此我们不可能一一阐述，大家可以看看相关设计书籍，有利于系统地理解。在此我们仅仅想告诉大家一些网页配色时的小技巧。 1用一种色彩。这里是指先选定一种色彩，然后调整透明度或者饱和度，产生新的色彩，用于网页。这样的页面看起来色彩统一，有层次感。 2用两种色彩。先选定一种色彩，然后选择它的对比色。 3用一个色系。简单的说