五年级上册5教案.doc

PEP五年级英语上册Unit 5 My new room （P58）教学目标：1. 能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。2. 能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your? I have 并能在情景中运用。 3. 能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。4.培养学生积极与他人合作，乐与助人，热爱生活的美好情感。教学重点：掌握Lets learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。教学难点：掌握curtain、closet、air-conditioner的发音。教学准备：1.教师准备四年级上册第四单元和本课时的录音带词卡、图片及相关实物，和本课时的课件。Step 1: Warm-up - Revise1.Lets do教师播放四年级上册B Lets do 部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示。2. 快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。3. 做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“I have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。Step2. Presentation1. Guess and learn mirror。T: Can you guess whats in my hand?Ss: .T: Its a key. The key is for my new house. Im very happy because I have a new house. Do you want to have a look?(课件展示房间图片，教师说：“Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ”，教师点击课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry. You dont have a mirror in your bedroom. Where is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?)，学生回答。(b) 教学其它curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五词，方法同mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。(c) 在教学air-conditioner一词时，可以将单词进行分解成各个音节进行教授，例如：air-con-di-tion-er，这样学生接受起来要简单的多。2. 听读正音。老师播放Lets learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。3. 合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。Step3. Practice1. Lets chant.学生随着音乐边做边说：Closet，closet，open the closet!Curtain，curtain，close the curtain!Mirror，mirror，clean the mirror!Trash bin，trash bin，empty the trash bin!End table，end table，move the end table!Air-conditioner，air-conditioner，make me cool!2. 通过课件出示对话“Is this your bedroom? Yes，it is. Come and look at my new curtains.”，学生进行模仿后，出示图片（先可以仍是bedroom，把东西做替换，然后可以是其它房间，其它的东西），让学生同桌表演对话，或是同桌自由练习，但以同桌表演为主。例如：“Is this your living room? Yes，it is. Come and look at my new sofa.”。4. 教师在黑板上示范书写单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin，让学生show the fingers and spell together.Step4. Production1. Lets play：学生分组做句型接龙。如：学生A说：“In my room I have a trash bin. ”学生B在学生A的句子基础上加上一个词，如：“In my room I have a trash bin and a mirror.”依次类推。教师鼓励学生充分利用本课以外的词汇。2. 做“小小设计师”活动：学生用画笔设计出自己喜欢的卧室，然后仿照课本内容做对话练习：A：Is this your bedroom?B：Yes, it is. I have a ，a and a in my bedroom”。3. 学唱Lets sing歌曲：教师放“My Small Bedroom”的录音，让学生跟唱。鼓励学生对歌曲中的歌词进行替换，可在班内开一个竞赛，并奖励获胜者。Step5.Homework1.听说认读本课所学的单词，抄写四会单词. 2. 设计一个自己喜欢的房间。板书设计：Unit 5 My new roommi