互联网教案(尹小燕).doc

“教学中的互联网搜索”教学案例6B Unit 6 Planning for the weekend江苏省泰州师专泰兴附属实验小学尹 小 燕全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1 面向学生：小学 2. 学科：英语 3. 课时：第一课时4. 学生课前准备：预习教材6b Unit6 课文和单词。听课文录音。二、 教学课题1. 使学生掌握本课新语言点并会运用句型讨论周末计划。2. 能正确理解、掌握对话的内容，初步掌握制定计划的方法，并能有感情地朗读对话。3. 培养学生对时态的敏感性，能进一步了解并感知一般将来时。三、 教材分析【教学内容】牛津小学英语6B Unit6 Planning for the weekend第一课时（A Listen, read and say）【教学分析】本课围绕“周末活动计划”这个话题展开各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、打电话、询问和建议等。“周末活动计划”是学生乐于讨论的话题，语言的交际性和实用性都比较强。【教学目标】1. 掌握新语言点： have school, plan for the weekend, at the concert,2. 掌握并会运用句型：What are you going to do? Im going to Is that? Yes, speaking。3. 能正确理解、掌握对话的内容，初步掌握制定计划的方法，并能有感情地朗读对话。4. 培养学生对时态的敏感性，能进一步了解并感知一般将来时。【教学重、难点】1. 重点：能听懂、会说、会读本课词汇，理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。2.难点：单词plan, concert的读音；有感情的朗读对话并适当拓展。【教学准备】多媒体课件，词组与句型卡片四、 教学方法通过多媒体展示相关周末活动的图片，能让学生从视觉角度直观地了解同龄人五彩缤纷的周末计划，从而激起学生对周末产生兴趣，也调动了学生的学习兴趣。这有利于课堂活动的展开，有利于学生尽快接受新知识，有利于突出重点，突破难点。通过多媒体的教学让学生脑中抽象的活动变得形象生动起来，有利于充分的感知，增强记忆。这样就加大了课堂的信息容量，优化了教学方法，培养了学生主动发展的能力，能有效地组织教学，便于学生组织对话练习。五、 教学过程Step1. Warm up1. Greetings.2. Play a game : Swim/jog/fish/skate/read books /play the piano /play basketball设计意图：通过做动作复习有关的动词短语，激起学生的学习储备，为本课的话题展开提供最丰富的语言资源。Step2. Presentation(pre-reading)1.出示四月份日历【百度搜索】/s?cl=3&t=12&wd=万年历a. What day is it today? Whats the date today?b. At the weekends we dont have school, we are free, we can do many things we want to do. But where are you these days?（课件显示4月份工作日）These days we are busy, we have school.(教学have school)c. Im going to go to the library. What are you going to do this weekend?d. 根据学生的回答总结： is your plan for the weekend.(教学plans for the weekend)设计意图：在轻松地谈话聊天气氛下，让学生在情景中初步感知部分短语及一般将来时的含义，有助于培养学生听力理解的能力。e. Read and guess.并由第4小题自然导入课文的学习。设计意图：此部分既可以让学生进一步体会一般将来时这个“新生物”的难点，又为下文的课文学习导入找到了出口。Step3. Explain the dialogue(while-reading)1. 指导学习引言(1) （课件出示Gao Shan照片） Gao Shan is answering a telephone call now. Now, Lets watch a cartoon.(看第一遍)And then answer the questions.整体感知课文内容。Q1 What day is it today ? Q2 What time is it ?Q3 Whats the weather like today?Q4 What is David doing now ?设计意图：第一遍看卡通片初步感知，给了学生几个简单的小问题，让学生学会抓住文章的语言信息点，培养学生阅读理解的好习惯，引导学生整体把握课文。(2) Now I still want to know what day is it today, whats the weather like today, Lets listen again, then fill in the blanks.Try to fill the blanks. It is _ on Saturday morning. It is warm and _. The children _ _ have school today. David is _Gao Shan. They are talking about their plans for the weekend.设计意图：听录音填空，不仅可以锻炼学生听力的能力，同时有利于学生进一步了解文章的梗概，为文章学习奠定了情景基础。2. 指导学习第一段对话(1) 看卡通，感知对话，回答：What is Gao Shan going to do on Saturday afternoon?(2) 自读这段对话找出这些问题的答案：a. Who would like to join Gao Shan? b. When and where are they going to meet? 3. 指导学习第二段对话(1) 自读，找出每个孩子周日的计划。(2) 根据学生的填空的答案，适时地教学单词concert./i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=concert&s=0(3) Can you say？设计意图：整体感知过后，引导学生分层理解课文，前面是泛读的话，这里就要精读了，需要对文章的细节进行解读。设计的题目旨在为学生提供理解课文，成为攻克课文的把手。(4) Question Time.设计意图：引导学生主动学习，主动发现问题，同时也为学困生提供了学习的平台，教学进度在此处缓一缓，整个课堂显得有张有弛。(5) Read and complete.4. 阅读语篇(1) 跟读(2) 分角色朗读,完成判断。(3) 校对判断。设计意图:跟读注意引导学生模仿语音语调，同时注意对学生断句等的朗读指导。注重原汁原味的语音输入，读的形式上，采用分角色朗读，让学生扮演不同的角色，感受英语交际的真实性。Step4.Retell the story（post-reading）1.根据语篇的学习，请学生完成综合表格，整理出本课中孩子们的周末计划。2. 根据孩子们计划的表格，复述课文内容。设计意图：在理解掌握课文的基础上，拔高对学生的要求，练习遵循由易到难的梯度，让学生以表格为依托，进行对课文的复述。Step5 Make a plan (post-reading)1. 点击百度搜索，查找“学生课外生活”的图片，欣赏各地学生丰富多彩的课外活动图片。/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332142041255_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D1%A7%C9%FA%BF%CE%CD%E2%C9%FA%BB%EE&s=02. 学生四人小组活动，制定周末计划3. 请学生汇报。设计意图：通过互联网搜索，让学生感受到丰富多彩的课外生活，开拓学生的视野,激发学生的兴趣。课外拓展的设计能恰到好处地应用本课的所学内容，使拓展落到实处。Step6.Homework1. Write down your plans for May Day.2. If I have 100 yuan Im going to.设计意图：作业的设置体现了灵活开放，既能激起学生的兴趣，又能让学生检测学习的情况。六、 教学反思本堂课以多媒体作载体，紧紧围绕how to make a plan这一话题展开，读前活动中，与学生一起初步感知一般将来时态，在文本阅读中，通过文本信息的获取找出how do the children make their plans，再到读后活动中的make their own plans for the weekend /May Day。让学生在直观的环境中学习，不会觉得枯燥无味，还能增加学生的知识面，拓展学生的视野，有效培养了学生实际应用英语的能