四年级下册品德与社会教案(教育科学出版社).doc

四年级 活动主题三 大自然中的朋友教学目标1. 关注家乡的动植物 , 初步了解人们对生态环境的破坏 , 以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响 ;2. 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友 , 用自己的行动保护野生动植物 ;3. 激发学生对大自然的热爱 , 明白保护环境的紧迫性 , 进一步加强环保意识和责任感。活动过程 一、连环画导入 ( 出示动画课件 )如今光秃秃的山坡 , 过去树木丛生 , 是我可爱的家。现在 , 我的家在哪里 ?! 我想有个家 ! 难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上 , 唱着那支凄凉的歌吗 ? 这是小鸟约呼唤 , 也是整个大自然对人们的呼唤与控诉 ! 讨论 :1. 谁让小鸟无家可归 ? 观察这几幅图后 , 你有什么感受 ?2. 森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破坏 , 我们的生活又会受到什么影响呢 ?3. 课件出示一个小村庄的故事机 ( 故事概要 t 小村庄的人们砍伐森林过上了好日子 ,但是由于森林遭到破坏 , 洪水冲毁了这美好的家园 ) 。4. 交流 : 听了故事你有什么感想 ?5. 讨论 : 为了小鸟和我们自己的家园 , 我们该怎么做 ?二、制作动植物明星卡片1. 你最关注或最喜欢哪一种动植物 ? 关于它的知识你知道多少 ?2. 和你关注的动植物交朋友 , 查找它的有关资料 , 为它制作一张明星卡。(l) 讨论明星卡的内容 : 朋友名称 , 生活环境 , 饮食 , 外形特点 , 现状 , 对人类的贡献 .(2) 用废旧卡片动手制作明星卡。(3) 想一句赞美或祝福大自然朋友的话 , 把它写到卡片上。(4) 组织明星卡展览会。三、拓展活动1. 学唱一首有关动植物的歌曲。2. 和自己要好的同学合作 , 写一份 拒吃野生动物 的倡议书 , 并将倡议书散发给农民及家长。教学后记活动主题四呵护绿色家园活动目标1、 通过开展形式多样的环保宣传活动使学生主动参与环保活动用自己的行动影响周围的人们2、 培养学生的创新能力。活动准备课件、各种宣传活动所需要的材料如废旧物品、纸、画笔、演出的服装等。活动过程一、 导入课件出示各种广告1、 你知道什么叫广告吗你最熟知的广告是什么2、 你知道什么叫公益广告吗二、 全班讨论我们怎样为环保做广告1、 课件出示各种以环保为主题的广告。学生总结公益广告的特点。2、 观察教科书上的图交流除了这些还有哪些宣传方式三、 小组研究确定宣传方式和内容1、 根据自己的特长选择宣传的方式和内容。画、写、演讲、小品、歌舞2、 自由选择自己的合作小伙伴比如美术特长生可以和书法好的学生作文写得好的学生合作完成一幅宣传画也可以独自完成。3、 我们在宣传的时候要注意什么四、 分组准备教师指导写广告词的同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻制作宣传画的同学要选择好画的主题要有创意排演节目的同学也要选好主题精心准备。五、 展示、交流、评价作品可在班上先互评然后可在校园、社区等公共场所展示传唱歌曲、表演小品、张贴宣传画或标语、演讲如有宣传卡就将卡送给邻居、朋友等并嘱其互相传递变成“环保连锁信”。六、 拓展活动你知道有哪些以环保为主题的纪念日查查资料然后在班上交流你和你的小组打算怎样结合这些纪念日为环保做广告开展环保活动。教学后记第四单元 交通连着千万家活动主题一马路修到家门口活动目的1、 通过班级的“博览会”展示现代的交通工具或交通设施2、 让学生学会搜集、整理有关信息培养参与、合作意识。活动过程1、 收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。2、 分组。根据共同喜好、兴趣学生分成了几个小组每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。3、 布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍在小组长的组织、安排下拟订布展计划布置分工合作事宜。分以下几个方面。1手绘一张图。2自制一个模型可以用纸折用橡皮泥或泥巴捏成型用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。3推选一名讲解员就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍时间不超过两分钟。各小组进行交流然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。4各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。4、 参观。可以邀请班上的任课教师还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。5、 评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。活动延伸继续搜集有关资料还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。教学后记活动主题二 交通海陆空交通工具知多少活动目标通过学生多途径的调查搜集资料初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识激发他们珍视历史、崇尚科学的热情培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。活动过程1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等找一找有关原始交通工具的资料、图片等。2、举办图片展。根据学生收集到的图片资料布置展览。分海、陆、空交通工具并按照时间顺序排列可大致分为三个阶段海以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。即舟筏时代船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。即帆船时代以机械力通过推进装置驱使船舶前进。即轮船时代陆通过圆木滚动来拖运重物。即人力时代人类以牛、马来驮物、代步。即畜力时代以汽油发动机为动力的四轮汽车。即动力交通时代空热气球升空。飞艇升空。莱特兄弟的“飞行者号”。3、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。4、争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具的变化情况并比较它们在哪些方面作了改进。教学后记活动主题三 平安走天下小设计师活动目标通过教学学生已经意识到交通发展带的问题就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。通过设计一种交通工具鼓励学生大胆想像发挥潜能激发他们的探究兴趣培养其创新意识和实践能力。活动过程1、说一说。1你喜欢什么样的交通工具2想像未来的交通工具应该是什么样的你觉得交通工具会朝着什么方向发展舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他3你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题2、分组讨论。生1无论铁轨是弯还是直都由两根铁轨组成这样不是很浪费材料吗生2如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。生3船只害怕大风浪想个什么办法好呢生4我想发明夜晚司机专用的眼镜。生5给空中的飞机加油很麻烦如果3、根据你们的想像设计一种新型交通工具。可以画图可以用文字说明还可以用其他形式表现。再给小组设计的新型交通工具取个有特点的名字。我的设计名称设计者4、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能以及为什么这样设计。大家评价哪个小组的设计最合理、最新颖、最有创意。活动延伸给你们小组设计的交通工具设计一条广告词比一比谁的广告词写得好。教学后记第五单元 祖国真大教学目标1、主要让学生了解我国的自然概况的特点激发热爱祖国的情感。2、让学生学会看地图和地球仪增进对祖国的认识和了解。3、让学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划懂得台湾是我国不可分割的一部分。活动主题一 在世界的东方教学要求1、知道中国在世界上的位置同时知道中国在亚洲的位置。2、了解中国的邻国培养学生热爱自己的祖国的思想感情。教学过程一、谈话导入新课。说说你的家张在学校的什么地方我们的祖国在地球的什么地方在亚洲的什么地方二、进行新课学习新知。1、地图上面找中国。、出示课件地图找一找中国在什么地方、 在地球仪上找一找中国在什么地方2、我们的邻国。、在地图上找一找与我们国家相邻的有哪一些、祖国的东南西北分别与哪些国家相邻、读一读小资料p73.三、布置作业完成练习。在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几厘米算一算实际距离是多少千米。如果小明每天走20千米他要走多少天教学后记活动主题二 我们的大中国教学要求1、了解中国的面积、土地中国是一个大国家。2、初步了解祖国各地的人们的不同的习俗以及环境气候。教学过程一、谈话导入揭示新课。1、我们这里已是早晨830分了可是帕米尔高原上依旧星星闪烁这是为什么呢2、板书、揭示课题。二、学习知识了解内容。1、东西南北中。、看图了解中国的大小、温度 、季节、交流一下为什么同一个国家会有这么多的不同呢2、好大的一个家。、看中国政区图。、了解中国的家庭成员。、小游戏猜猜我是谁三、布置作业完成练习。做一做p77找一找自己的家乡所在的省份的位置并写出与你家乡相邻的省份或国家的名称。教学后记活动主题三 壮丽的河山教学要求1、知道祖国有山脉有平原有盆地也有高原、河流还有像珍珠一样散落的湖泊。2、了解祖国的地势地貌激发热爱祖国的热情。教学过程一、检查作业导入新课。1、检查上节课的作业情况。2、板书、揭示课题。二、学习新课了解内容。1、万水千山、我国的大山大河多大河都流入大海东方、在地图上找一找我国主要的山脉、平原、高原、河流等。、读一读我国地势图诗句,p79.、说说黄河像什么祖国是山多还是水多自己的家乡在平原还是山区2、好山好水好地方。、读一读好山好水好地方、看一看图片猜一猜是在哪一个地方拍的图片、说说自己熟悉的风景名胜。三、布置作业完成练习。准备“祖国在我心中”诗朗诵教学后记活动主题四 海峡两岸盼统一教学要求1、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分祖国领土神圣不可侵犯。2、了解中国几代人的梦想为祖国的统一作出应有的贡献。教学过程一、回忆旧知导入新课。1、指名同学进行诗朗诵。2、板书、揭示课题。二、进行新课学习新知。1、水相连 情相依。、说说祖国大陆和台湾之间的变迁。、说说为中华民族立功的英雄故事。、学生自己说说自己知道的保卫祖国的故事。、现如今海峡两岸人民盼统一的急切心情。2、共同的心愿。、中央电视台举办的海峡两岸节目。、生活中探亲的两岸人民。三、布置作业完成练习。1、想一想两岸人民相聚时会是怎样的一种情景2、你想为台湾人民做点什么教学后记五年级 第二课 社会生活有规则第一课时 无形的指挥棒 活动目标：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。活动准备：1、搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。2、调查生活中还有哪些规则活动过程：一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面讨论：同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则。1、你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？ （小组讨论）2、让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。3、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？ 二、安全事故新闻发布会1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故。（1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。（2）补充文章违规操作事故多，让学生说说听后的感想。2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什么启发？ 三、交流：你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？1、学生自由发言，教师相机引导2、教师小结：社会生活处处离不开规则。在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范，四、活动延伸调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况第二课时 与规则握手 活动目标：能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。活动准备：1、调查人们遵守社会生活规则的情况，写一个简单的调查报告。2、实物投影仪活动过程：一、汇报交流：课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。1、实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告，。2、进一步引导学生：你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？5、根据调查情况写一份倡议书二、你遵守规则了吗讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？2、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。3、阅读教材故事瑞士小朋友的规则意识，读后你有什么感想？4、我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张赞赏卡，和他们一同努力吧！ 5、学生做赞赏卡6、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话。教学反思 第三课 法律保护你我他 第一课时 法在我们身边 总第14 4.17活动目标1、让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。2、适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。活动准备 布置学生以小组为单位通过看电视、查资料等方式收集各种生活案例及法律法规活动过程一、汇报资料搜集情况1、指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。2、小组内整理资料3、由小组长汇报本组搜集到的法律法规4、教师肯定学生的调查成果，并补充有关法律知识，实物投影出示。（补充介绍中华人民共和国宪法：宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。2004年3月14日，第十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对原宪法作了修改。宪法修正案确立三个代表重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容，在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者，完善土地征用制度，进一步明确国家对发展非公有制经济的方针，完善对私有财产保护的规定，增加建立健全社会保障制度的规定，增加尊重和保障人权的规定，完善全国人民代表大会组成的规定，作出关于紧急状态的规定，规定国家主席进行国事活动的职权，修改乡镇政权任期的规定，增加对国歌的规定等。）二、法律保障公民合法权益1、诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面，保护着我们的合法权益不受侵害。尤其是现在人们的法律意识增强了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。你有没有这方面的生活案例？2、学生谈一谈。3、补充电视台法制节目中的真实案例4、讨论：听了一个个维权案例，你从中受到了什么启发？三、辨析：有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗？1、学生自由发表意见，谈谈看法。2、让学生看39页两个案例，帮他们找找违法的原因。3、总结学生发言：只有学法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允许的事。法律不会因为任何理由而原谅任何人。谁的行为违背了法律，谁就受到法律的惩罚。 第二课时 沐浴在法律的阳光下 活动目标1、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。2、提高学生依法保护自身合法权益的能力。活动准备1、寻找与少年儿童有关的法律法规和少年儿童权益受到侵犯的案例2、幻灯片中华人民共和国未成年人保护法全文活动过程一、说说与少年儿童有关的法律法规1、学生说说找到的有关的法律法规，教师做相应补充。（中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法。2、出示未成年人保护法全文，学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行交流。二、今日说法1、这些法律法规为未成年人幸福、健康、快乐地成长提供了保障。但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯。2、模仿今日说法栏目让学生以主持人的口吻讲述这方面的事例。（教材41、42页的案例；再如：家住南岗区的小明是个聪明爱动手动脑的孩子，经常自己做一些小发明。一次，他制作了一个给花自动浇水的装置，还被他父亲的朋友借去了一阵子。之后小明的父亲偶然看到那位朋友加工了大量浇水器四处推销，便质问他为什么这么做。他的朋友回答，那是孩子随便做着玩的东西，不算是专利，上哪儿告都没用。小明只有14岁，还未成年，他的发明难道真的得不到保护吗？）3、学生作为观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说。4、最后由嘉宾（可由教师扮演）进行法律点评。三、用法律保护自己1、你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情况吗？让学生联系实际来谈。2、你知道该怎样寻求法律帮助来维护自己的权益吗？学生讨论。3、教师总结学生发言并介绍其他的解决问题的途径。如：向北京青少年法律援助与研究中心寻求援助；向有关主管部门反映；向公安机关报案等。四、活动延伸通过各种途径了解感兴趣的法律知识，办一期法制知识手抄报。第三单元不能忘记的历史单元备课本单元的总目标：1、通过圆明园的诉说，让学生了解从鸦片战争以来，外国列强对晚清中国的侵略罪行。初步感受落后就要挨打的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。2、了解侵华战争的有关历史，了解战争的罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。3、知道近代以来中国人民、尤其是在共产党领导下救亡图存的抗争。4、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志。本单元所体现的课程标准的内容与要求：本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准中知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向等内容要求。本单元各课内在联系： 本单元包含圆明园的诉说、在南京大屠杀纪念碑前、不愿做奴隶的人们、振兴中华，我们的责任四个活动主题。圆明园的诉说通过了解圆明园曾有过的辉煌和被毁灭的悲剧，在令人痛惜的对比中，引导学生追溯自1840年以来，外国侵略者给中国社会带来的深重灾难、使中国逐渐沦为半封建半殖民地社会的历史；在南京大屠杀纪念碑前痛斥了日本帝国主义悍然发动侵华战争的滔天罪行，引导学生从各个角度去发现铁证如山的史事。然而，在这一段黑暗的历史中，中国人民从未停止过战斗，所有不愿做奴隶的人们，前仆后继、团结一心，终于迎来了民族的独立和人民的解放。所谓前事不忘，后事之师 ，帮助学生了解这段屈辱的历史，为的就是让他们牢记历史教训，体会到振兴中华，我们的责任这样一个时代使命。可以说，本单元的四个主题按照这样的思路来安排，既避免了严格按照时间线索细说历史而引起学生乏味的情况，又相互关联、主题鲜明，给学生更大的警惕和震撼。本单元的课时安排：圆明园的诉说 一课时在南京大屠杀纪念碑前 一课时不愿做奴隶的人们 一课时振兴中华，我们的责任 一课时第一课 圆明园的诉说 活动目标：1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族空难。2、让学生初步感受落后必然挨打的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。3、培养学生搜集、整理信息的能力。活动准备：课前查阅清朝鸦片战争的资料、多媒体课件活动过程：一、激情导入，感受园林今昔1、师简介：圆明园是清朝五代皇帝倾心营造的皇家玉苑，被世人冠以万园之园、世界园林的典范、东方凡尔赛宫等诸多美名。它有着精美的建筑和数不尽的文化珍宝。今天我们就要一同走进这座万园之园。一起去感受这一代皇家园林的秀美风光。2、播放圆明园今昔风光。（课件出示）二、谈体会、质疑，深入课题师：同学们，看完这段录相，你想说些什么？还有什么问题？1、指生谈体会。2、老师和学生一起提炼出学生提的重点问题，引导学生深入研究。如：（1）英法联军为什么要烧毁圆明园？（2）清朝政府和军队干什么？（3）当年圆明园被抢走的珍宝有多少、现在去向如何？3、小组同学结合了解到的有关清朝历史知识，讨论问题。4、小组选派代表，全班交流，教师相机点拨指导。交流过程中，教师引导学生明确当时的清政府腐败无能，悟到落后就要挨打的道理。师小结：一座经营了150多年，综合中西建筑艺术成就，聚集了古今艺术珍品和历代典籍、世界上少有的壮丽宫殿和园林。在惨遭侵略军大肆抢掠和焚烧后化为乌有了。这还只是中国百年屈辱中的小小的一页。三、拓展延伸，了解历史1、你们看，这是鸦片战争前和鸦片战争后的两张地图，你们发现了什么？（课件出示地图）2、学生发言，谈感悟。3、那我们的领土哪里去了呢？4、学生结合所查资料讨论。5、师小结：是啊，1840年，英国用鸦片、大炮打开了中国的大门，清政府屈辱求和，于1842年签订了第一个不平等条约-南京条约，割让了香港岛，赔款二千一百万两，此后又签订了很多不平等条约。下面让我们来浏览一下这些丧权辱国的不平等条约吧。（课件出示条约）6、同学们你们看了想说点什么？7、师：落后就要挨打，那么我们如何摆脱挨打的处境呢？8、学生讨论发言。过渡：现在很多人提议重新修建圆明园，你们认为是否需要修建呢？我们来展开一次辩论，一同探讨这个问题。正方观点是同意修建，反方观点是不同意修建。四、开展圆明园是否重建？小辩论。1、小组内讨论2、班内辩论师小结：无论建还是不建事实上并不重要，关键是作为每一个人中国人我们都不能忘记这段历史，我们要勿忘国耻，振兴中华！为我们的五星红旗增光添彩！最后让我们在红旗飘飘优美动听的旋律声中结束这节课，为着我们的五星红旗能永远飘扬在世界的东方，让我们共同努力来振兴中华。五、课后拓展在教室的后墙上贴一张圆明园遗址图片，并在旁边挂一本感言本，让学生再上网或到书籍中寻找一些与这段历史相关的资料，好好阅读，并且可以粘贴图片，发表感言。第二课 在南京大屠杀纪念碑前 活动目标:1、 帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。2、 培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。活动重点：了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。活动准备：制作多媒体课件，推荐读书书目（如南京大屠杀一书）和部分网站，指导学生有目的地搜集抗日战争、南京大屠杀的资料活动过程：一、播放歌曲、渲染情境1、放雄壮浑厚的大合唱黄河大合唱。2、教师激情谈话：保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国嘹亮的歌声唱出了我们中华儿女几代人的心声，保家卫国是我们每个华夏儿女的责任。同学们，你们可曾知道，在抗击日本帝国主义的战争中，有多少我中华儿女牺牲了宝贵的生命，尤其是八年抗战，那是用血肉之躯筑起来的万里长城，那是一段不堪回首的历史。20世纪30年代，日本，这个与我们只一水之隔的近邻，大面积发动了对华的侵略战争，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页。尤其是1937年12月13日，一个血腥的日子，一个震惊世界的日子。这一天，日本侵略军攻陷了南京城，一场野蛮的屠杀开始了，30多万中国人倒在了血泊中，南京城成了人间地狱。（请看大屏幕）二、情境再现、回顾历史1、课件播放南京大屠杀有关图片。（由于考虑到学生年龄还小，可以选取一些不太血腥、残忍的图片）2、看了这些画面，你有什么想说的话？3、回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里。但我们必须去揭，只有永远会痛，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。（课前布置学生搜集资料时，有意识地指导学生按亲历者、日本老兵的回忆、国际友人的见证三个专题来搜集。）4、开展读书交流会。请同学们根据课前搜集资料的类别自由组合成活动小组，分别组成三个专题小组，进行交流。各小组派代表发言，其他同学可以补充。5、教师补充中日甲午战争资料，使学生进一步认清日本帝国主义的侵华历史，激发起学生的历史使命感。6、小结：从以上的交流中，我们可以清楚地知道日本对我国发动了多次战争，在历次的侵略战争中，大量地掠夺了我国的财富，并给我们国家带来了深重的灾难。请阅读课本50-51页，进一步了解战争的后患。三、组织热点新闻追踪讨论会1、 师生结合资料交流：（1）齐齐哈尔遗毒事件（2）中国劳工刘连仁的故事（3）731部队细菌战2、面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？（1）课件展示-罪恶的焦点-靖国神社。（2）看一则新闻。标题为我国就日本首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨。3、介绍苏向祥事迹，进一步了解当今日本政府对此的态度，引导学生谈自己的感想。四、拓展升华1、 有人说，过去了的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，你怎么看？2、 为了让所有热爱和平的人都永远记住这段惨痛的历史，为了让那些不知情的人永远不忘记他们的祖先曾经犯下的滔天罪行，请拿起你的笔，让心中的话流淌，给日本不知情的小朋友写一封信，把你最想说的话告诉他们。3、 学生写信。4、 交流一至两封信。（可能大多数同学都没写完，也可以课下以展览的形式交流。）五、延伸活动1、 把搜集的资料做成剪报，办一期班报展览。2、 把今天课堂上你印象最深的事讲给你的亲友听，要求他们听后在你准备好的本子上写上一句他们最想说的话，并请他们签名，一星期后交流。3、 师生共同想办法，争取观看南京大屠杀电影。第三课：不愿做奴隶的人们 活动目标：1、知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争；2、爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。活动重点难点：了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族自豪感和爱国热情。活动准备：1、搜集近代以来反抗压迫、抗击侵略的人物及事件图片资料。2、了解4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的纪念意义。活动过程：一、唱响国歌1、 教师激情谈话：每当五星红旗冉冉升起，我们都会唱起那首雄壮而又催人奋进的歌曲中华人民共和国国歌，今天让我们一起唱响这首歌：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城 同学们，当你唱起这首歌，你的心情是怎样的？2、学生谈自己的感受。3、小结：是的，这首歌在战争年代激励着亿万同胞团结一致，以天下为己任，为挽救祖国的危亡而斗争。在炮火纷飞的战场上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奋战、英勇冲锋，一个个战士倒下去，千万个战士又冲上来，就是在今天我们唱起它，依然像是听到了战斗的号角，鼓舞人心，催人前进！二、回顾历史1、 师：从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章，让我们走近他们，了解他们的故事。2、 观看教科书配套光盘（1）三元里人民抗英故事（2）五四运动3、学生交流从以上历史事件中得到启示和感受。4、小组内交流自己搜集到的人物和历史事件，然后在全班交流，互相补充。5、教师补充英雄故事集名言（1）吉鸿昌的故事。名言：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。（2）冯玉祥的故事。名言：救民安有惜肩日，革命方为绝顶人。三、难忘的日子1、 师：每年我们都会度过这样一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日 为什么在这些日子人们都要举行一些活动来庆祝和纪念它呢？2、 说说自己知道的有关这些日子的故事。3、 在这些日子当中最值得我们纪念的那个日子？为什么？4、 播放开国大典短片，重温10月1日国庆节读58页的文字，了解国歌的来历。5、 交流对国歌的了解。6、 欣赏诗歌：假使我们不去打仗。使学生进一步体会我们今天的幸福生活真的来之不易，是无数先烈用鲜血和生命换来的，要加倍珍惜！四、故事会1、 在抗日战争时期涌现出了许许多多的抗日英雄人物和英雄事迹，同学们一定看过不少这样的电影，比如小兵张嘎，你还看过哪些？2、 学生上台讲自己看过的抗日英雄的故事。五、拓展延伸1、把自己了解到的抗日英雄故事讲给自己的小朋友听2、看一部爱国电影，并写出观后感出一期专栏。六、再次唱响国歌，在国歌声中结束本课。第四课：振兴中华，我们的责任活动目标：1、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志。2、教育学生懂得落后就要挨打的道理，树立奋发图强的爱国志向。3、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。活动重点：1、 学生体会建国以来的社会主义建设者为国家繁荣昌盛而付出的艰辛，体验国家的发展是多么的不容易，增强为国效力的责任。2、总结历史教训，激励学生向革命先辈和爱国志士学习，牢记自己的使命，为中华之崛起而读书。活动准备：搜集名人名言以及为振兴中华而奋斗的名人、故事。活动过程：一、激情导入，揭示课题 。同学们，每当我们看见五星红旗冉冉升起，每当我们听见庄严雄壮的国歌声，每当我们看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景 我们都为之激动，为之肃然起敬。在建设祖国振兴中华的奋斗中，有许多仁人志士，革命先辈付出了艰辛的努力。今天我们共同来学习他们的故事。 二、寻找建设者的足迹1、学生汇报，建国以来我们的先辈为社会主义建设所做出的努力，汇报收集的人物以及故事（如李四光、时传祥、袁隆平等）。2、出示有关名人的故事课件。3、感悟，鼓励学生说说。4、读名言。天下兴亡，匹夫有责。-顾炎武国而忘家，公而忘私。-贾谊先天下之忧而忧，后天之乐而乐-范仲淹问：你对这些名言是怎样理解的？你想到了什么？5、以小组为单位交流自己收集的材料。三、揭示 振兴中华之内涵 1、指导学生读教材，启发学生说说自己的感受。2、小组交流为振兴中华而奋斗的名人故事。3、开故事会（1）讲解周总理为中华之崛起而读书的故事。（2）简介梁启超生平，阅读梁启超的少年中国说。（3）介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈的事迹。四、振兴中华我先行1、教师提出问题：（1）现在振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。说说自己对这个问题的看法。（2）谈谈自己如何对振兴祖国作贡献。2、小组活动，制作振兴中华卡片。3、集体交流卡片内容。4、启发学生谈本次活动的感想。5、教师总结：同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。振兴中华是我们每一个人的责任，我们应当尽自己的所能，为把祖国建设的更加美好而努力学习。五、课后延伸1、为开展21世纪抓我们的机遇与挑战主题演讲会准备材料。2、摘抄古今中外的爱国志士的名言。3、读有关青少年刻苦学习的故事书。第四单元科技创造新生活单元备课一、单元目标1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，知道人类文明的进步、社会发展离不开科学技术。2、爱科学，学科学，培养学生创新意识和实践能力。3、崇尚科学精神，激发学生创造意识，培养对美好未来的向往。二、体现课程标准的内容标准1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科学要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度。2、知道邪教的危害，反对邪教。三、教材内容之间的联系新科技，新生活斑竹学生初步了解科学技术与人们生活的关系，超越梦想是从科学技术与社会发展关系的角度，帮助学生认识科技爱边了世界。科技是把双刃箭围绕科技发展给人类带来的正负影响设置本主题。崇尚科学精神进一步激励学生树立科学态度，反对迷信、邪教。四、建议授课时间新科技，新生活 2课时超越梦想 2课时科技是把双刃箭 2课时崇尚科学精神 1课时第一课 新科技 新生活第一课时 生活好帮手 活动目标：1、 了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。2、 初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。3、 培养学生搜集、整理资料的能力。活动准备：1、观察、采访奶奶的一天和妈妈的一天，了解他们是如何操持家务的。2、了解家庭生活中的新产品。活动过程：一、奶奶的一天和妈妈的一天1、同学们，大家利用周末时间观察了奶奶的一天和妈妈的一天，她们是如何操持家务的呢？2、学生自由表达。3、通过比较，你发现了什么？4、 教师小结。二、走进时光隧道1、课件出示旧的生活用品：看一看，你们认识它们吗？他们是干什么的？现在还用不用这些东西，为什么不用了？2、课件出示现代家庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？3、拓展：在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活？5、 教师小结。三、我的感想1、观看资料一：从电视机的变化说起。2、观看资料二：从烽火台到互联网，知道通信的不断发展主要体现在传递速度的加快，还可以给学生看看备课系统里的我们的生活与未来科技。3、全班交流感想与体会。4、把自己的体会写到书上。四、课堂总结第二课时 一卡走天下 活动目标：1、 寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。2、 初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。3、 通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。4、培养学生搜集、整理资料的能力。活动准备：1、寻找身边的智能卡-公交卡、银行卡、电话卡、考勤卡、就餐卡、游戏卡，了解他们的用途。2、了解生活中的新科技产品。活动过程：一、寻找身边的智能卡1、同学们，课前大家调查、搜集了在生活中经常使用的各种智能卡，现在大家就来交流一下这些智能卡的使用方法及给生活带来的方便。2、交流：小小一张卡，怎么能有这么多的用途呢？谈谈各自的感受。4、 教师小结。二、寻找身边的高科技产品1、在我们的生活中，很多地方存在着高科技产品。课前，大家也进行了调查，现在，我们就以小组为单位进行探究，寻找、了解生活中的高科技产品。农田里的高科技：新型交通工具：医学上的高科技三、我们的生活多幸福1、亲身体验：用一用摄像手机，拍摄学生上课时的发现，感受高科技产品带来的快乐。2、谈谈自己的感受。四、活动延伸举办新科技 新生活的征文比赛。第二课 超越梦想第一课时 从活字印刷到激光照排 总第23 4.8活动目标：1、从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会、生产带来的好处。2、培养孩子爱科学的精神，激发创造意识。3、通过搜集重大科技发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：1、教师准备多媒体教学光盘 2、学生准备肥皂。3、课前搜集的资料。活动过程：一、感受科技发展的突飞猛进（一）、感受印刷术的飞跃1、学生交流课前参观印刷厂所看到的和听到的。2、教师向学生介绍王选教授和激光找排。3、提问：古人使用什么印刷方法？（刻字）4、拿出课前准备好的肥皂在上面刻一个字，并算准用多少时间？5、如果我们今天使用的课本用这种古老的印刷方法，大约多长时间，造成多少损失？6、印刷术今昔对比，你有什么感受？（二）、感受电脑对人类的作用1、多媒体出示：1945年的第一台计算机和1981年的第一台电脑2、交流今天的电脑的用途。二、感受科学发明的巨大威力1、交流课前搜集的有关科技发明及科学家的故事。2、交流这些科技发明及科学家是怎样改变世界的？3、想象一百年前的世界是什么样子？三、拓展：1、播放教学光盘2、准备演讲会：假如没有第二课时 科技带你走向未来 活动目标1、通过活动使学生认识到科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发创造意识。2、培养学生搜集整理资料的能力。活动准备1、搜集科幻故事。2、搜集人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片活动过程一、激情导入，激发感情1、教师讲述：小时侯怎样渴望能在电灯下学习、怎样渴望能看一场电影、怎样渴望能坐一坐汽车 的迫切心情。2、学生交流现在的生活 。3、交流资料和图片（1）杨利伟乘坐的神州五号资料和图片。（2）费俊龙和聂海胜乘坐的神州六号的资料和图片。 4、想象：神州七号、等将来飞向月球去干什么？二、畅想未来1、播放教学光盘此册教案有一起学习网编辑整理17xxw2、想象2010年、2100年、2999年人们的生活会是什么样的？3、交流：你心目中的未来是什么样子的？三、制作手抄报从衣、食、住、行四个方面任选一个自己感兴趣的方面，把人类未来生活的设计制作手抄报。第三课 科技是把双刃剑第一课时 原子弹与核电站 总第25 4.24活动目标：1、 帮助学生懂得科学技术是双刃剑的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；2、 初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；3、 崇尚科学精神和科学态度。活动准备：1、 搜集有关核武器的有关历史事件或图片；2、 搜集有关核能的利用给人们生活带来的实际利益；3、 搜集有关大亚湾、秦山核电站的图片或有关资料；活动过程：一、展示资料，引发思考1、师：同学们，课前老师让同学们搜集有关的资料，下面我们一起交流一下搜集的资料。2、学生交流搜集的资料。3、师：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？4、学生举手表决二、阐明观点，据理力争1、师：请同学们首先要阐明自己的观点，然后用你掌握的资料，（既可以是文字资料，也可以是图片资料）证明你的观点。2、 生自由组合，阐明观点，据理力争。3、 生在阐明观点的同时，教师随即播放光盘内容核电站安全吗？。4、全班交流总结学生的观点。、三、深入思考，科技是把双刃剑1、师：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。2、 同学们谈谈自己是怎样理解：科技是把双刃剑这句话的含义？3、 生谈自己的理解。4、 师随即播放光盘内容科技是把双刃剑。四、课外延伸师：科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。只要我们正确运用它，就能为人类创造美好的未来。第二课时 让人欢喜让人忧 总第26 4.26活动目标：1、学生了解克隆技术。2、初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；3、崇尚科学精神和科学态度。活动准备：搜集有关克隆技术的资料（文字或图片）活动过程：一、交流资料，初步感知1、师：同学们你们知道什么是克隆技术吗？能用一个具体的事例说明吗？2、学生讲述克隆羊多利的故事。3、交流搜集其他一些有关克隆技术的资料。4、播放光盘什么是克隆。二、大胆想象，深入思考1、在生活中，克隆能给我们带来哪些好处？2、你希望克隆什么东西？为什么？3、播放光盘人体器官是怎样克隆出来的。4、寻找身边的科技产品的利与弊，讨论如何避免这些产品给我们带来的负面影响。三、课外延伸1、播放光盘让人欢喜让人优。2、科学技术已经取得了惊人的进步。核能利用、克隆技术、纳米材料各种辉煌的成就展现在我们面前。但科技的发展也给我们带来了新的困惑和问题3、回忆克隆技术：播放光盘克隆技术大事记。4、阅读小资料不该颁发的诺贝尔奖。四、让人欢喜让人忧请同学们继续搜集有关的克隆技术方面的资料读一读，发表自己的见解，并用自己喜欢的方式表达出来。 第四课 崇尚科学精神 教学目标： 1、相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；2、尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。教学准备：学生准备：学生留心生活中的迷信现象，并搜集关于迷信、邪教危害群众的资料、图片。教师准备：教师准备迷信、邪教害人的资料图片及实验用品（氢