人教版小学语文二年级下册教案古诗两首.doc

古诗两首教学目标：1.会认“枯、荣、宿、徐、篱、疏、未”7个生字，读准平翘舌音“宿、疏”字音，区别“未”、“末”。2.会写“未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿”9个生字，重点写记“烧、宿、追”。3.会背诵古诗，有兴趣的同学背诵赋得古草原送别，并试着默写古诗。4.了解古诗的大概诗意，感受小草顽强的生命力；能想像儿童在花丛中捕蝶的快乐，给宿新市徐公店编故事。5.汇报有关春天的其他古诗。教学重点： 同教学目标1、2、3。教学难点：同教学目标4。课前先学：1.读认生字，找找形近字、同音字来区别。2.借助其他途径初步了解古诗的意思。3.查找资料：了解白居易和杨万里的知识，查找其他有关描写春天的古诗。教学手段：课件教学课时：两课时 第一课时教学目标：1.会认和写“枯、荣”两个字。 2.会背诵和默写草、知道古诗的大概意思，了解小草的顽强生命力。 3.汇报其他有关春天的古诗或者白居易其他著名诗词。教学过程：一、 导入：在唐朝的伟大诗人中，除了我们大家熟悉的杜甫、李白，还有一个家喻户晓的大诗人，那就是白居易。谈谈你对白居易的了解。白居易： 唐朝著名诗人，号香山居士，我们知道的最有名的诗词除了课文的草之外，还有：词：忆江南江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。蜗牛霜二、 吟诵背诵古诗草：1.自由读背，小组检查。2.师范读，体会诗歌的情感：读一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔；第二行，突出“枯”和“荣”，感觉野草一年一度的枯萎和茂盛；第三行，语调稍扬，第四行，语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。3.有感情读背。三、 谈谈对古诗的理解。1.岁“年”的意思。离离形容野草茂盛的样子。2.用自己的话谈谈读古诗的理解。四、 指导书写和试着默写古诗。1.读认“枯、荣”，生上黑板板书，全班点评指正。2.观察不会写的字，在规定的时间内默认出来。3.试着默写整首古诗。五、 试着背诵暮江吟或忆江南。 第二课时教学目标：1.会认“宿、徐、篱、疏、未”四个字，会写“未、追、店、徐、烧、菜、宿”9个生字。2.背诵默写宿新市徐公店。了解诗意，试着编故事。教学过程：一、 了解杨万里1.白居易是唐朝的伟大诗人，那杨万里呢？宋朝的诗人2.你了解杨万里有多少呢？南宋四大家之一，诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。著名的诗歌还有：小池：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈送林子方：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。二、 读背古诗，想像情景。1.自由读，小组读。2.全班抽查读背。读认难字生字“篱”、“疏”。3.师范读：前两行：语调平稳柔和，快慢有致，渲染农村宁静柔美的环境气氛；第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄碟的喜悦心情；第四行读得慢而稳，表现出失望和深远的意境。4.试着有感情背诵。5.谈谈你脑海里的那幅图画：编故事。出示课件情景图。三、 写字指导：1.小组交流：我认为最难写的字是？我提醒大家要注意什么？2.全班汇报，重点认记：“烧、宿、追”三个字，“烧”的右边不要多一点，“宿”下面是“百”，学生容易