英语人教版八年级上册Unit 7SA(1a-2c) 教学设计.doc

Grade 8 Unit 9 Can you come to my party? 教学设计授课人：鞍山市第五十一中学 孙利娜教学内容：Section A(1a-2c)教材分析：教学内容为“Go for it ”新目标英语八年级上册第九单元Section A(1a-2c)。学习内容主要体现在以下3点：1. Make invitations.2. Accept invitations.3. Decline invitations.学情分析：本班29个学生，大部分学生对英语有兴趣，但相对来说基础不是很扎实，需要慢慢引导。教学目标：知识与能力：Section A主要是学会1. Make invitations.2. Accept invitations.3. Decline invitations.过程与方法：采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件和教学图片来输入词汇，句型重复的操练来熟悉语言目标，用Pairwork问答式的口语交际活动不断训练，巩固目标句型。把听力进行分层次的处理及听前扫清障碍等方法来帮助学生完成听力练习，通过例子呈现规律，引导学生在练习中学会归纳规律。情感态度价值观：通过场景对话教学生学会礼貌用语，及培养尊重别人的意识。通过创设人文情景，学生亲自感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习，合作学习，善于学习的习惯，并让他们在实践活动中体验成功。教学重、难点及教学突破重点： Make invitation：Can you come to my birthday party?难点： Accept and decline invitations ：Sure, Id love to.Sorry, I cant. I have to study for a test.重点突破：Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何邀请，接受邀请，并学会有礼貌地拒绝。让学生进行情景操练是一个可行的方法，通过图片呈现新句型并让学生在不断交流过程中建立图片与句型的联系，在反复重复目标句型的操练中巩固重点句型。通过有所分类的板书设计引导学生重点的重视，在练习中提供的材料也是有所分类，引导学生学会灵活转换。难点突破：通过图片板书把有关Accept and decline invitations句型多次呈现，更直观的让学生掌握难点。教学步骤教学过程教师活动学生活动设计意图Step1 Lead-in Greeting导入新课，引出Can you come to my party?Step2 Presentation and practice.幻灯片呈现图片，教授新句型，提示学生如何接受邀请。Step3 Listening and practice完成1b听力练习，采用师生互动带动生生互动的交流方式让学生根据图片做Can you come to .句型的问答，巩固目标词汇及句型。Step 4 Listening整体播放听力材料，学生完成2b任务，分别播放听力材料，学生完成2cStep 5 Practice对听力材料进行二次加工处理，通过朗读，让学生更熟悉邀请的流程。 Step 6 Groupwork1 学生掌握重要句型后进行小组模拟场景练习，展示。巩固本节目标词汇及句型，并能在情境中实现语言的输出。2 通过设置任务制作各种派对邀请，并作出反应，引导学生熟练使用语言目标。Step 7 Summary 对本节重要知识进行梳理，进一步巩固Step 8 Homework写作，写一封辞谢信What is the weather like today? What is the date today?导出My birthday party is on Sunday.I want to have a birthday party. Can you come to my birthday party?幻灯片出示各种地点Can you come to . 首先呈现学过的birthday party ,使用其它图片用幻灯片进行类似的演示。 幻灯片快速播放1b,然后对词汇进行进一步巩固引导学生完成1b听力，再让学生自由选择图片，对以上句型进行巩固练习。听前对材料进行分析，复习材料中可能会出现的拒绝邀请表达方式，听前扫清障碍。播放2b部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的答案。再次分段播放听力材料，让学生完成2d的任务对听力材料经行加工，设计三个由易到难的关于多个形容词并列时排序问题，引导学生发现规律，再加两题进行巩固提供相关用语，为学生口语输出提供模板。引导学生完成由词汇到短语再到句型的巩固练习布置作业，简单解释作业要求回答老师问题，对于老师设计的情景回答Sure,Id love to. 仔细观察幻灯片的图片，尝试说出邀请和接受邀请的句型，其他同学注意跟读和模仿学生抢答所看到图片对应的名字。完成1b听力，通过机械训练的方式熟悉掌握有关举行，并能灵活地转换。通过对听力材料的预测在听力中有所侧重的获取所需资料，完成听力任务根据老师提供的图片，采用pairwork对话的方式，通过对听力材料的回忆试编造新的对话。以小组为单位，进行创设情景，达到目标知识由了解，熟练到运用的能力。把本节所学知识与已有知识进行归纳完成老师布置的作业用询问天气，日期轻松引入新课，使学生在欢快自然的气氛中不知不觉进入教学，激发他们的兴趣和热情，并为本课话题的引入做铺垫。通过图片帮助学生轻松理解语言目标，由学生教学生，给学生表现的机会能更好发挥学生的主动性，通过学生举手情况进一步了解学生学习水平。通过反复操练的形式让学生感受到学英语的趣味性分别出现依次训练能更好的引导学生进行归类，最后展示的图片意在引起学生的注意，培养学生归纳总结的习惯。听前扫清障碍，提示学生要检索的听力信息，帮助学生降低听力难度，听力由易入难，更利于学生完成听力信息的获取，同时帮助学生树立信心。把2d的听力材料进行分段剪辑，利于对听力及时调整，出现有难度或有争议的部分可以再次听材料，节约时间。学生可以通过对听力内容存有的记忆完成编对话，培养学生主动的意识及归纳的习惯。学习语言在情境中的运用，创设各种派对，尽量为学生创设真实的场景去使用目标语言。给出总结大框培养学生发散性思维，让学生学会自己去归纳总结检验学生对本节重点知识点的掌握程度，鼓励学生把有礼貌拒绝他人邀请，和谐社会，进行德育渗透。Design of the blackboar