粤教版必修3蜀道难 学案 (3).doc

2017-2018学年粤教版必修3蜀道难 学案(时间：40分钟满分：70分)一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)1下列词语中加点的字的注音全对的一项是()a噫(y)吁(x)嚱(x) 鱼凫(f)天梯石栈(zhn) 崔嵬(wi)b萦(yng)岩峦(lun) 猿猱(ru)义愤填膺(yng) 豺(chi)狼c扪(mng)参(shng)历井 仰胁(li)息畏途巉(chn)岩 飞湍(tun)d砯(png)崖转石 峥(zhng)嵘(rng)喧(xun)豗(tu) 吮血(shn)解析：选ab项，“猱”应读no；c项，“扪”应读mn，“参”应读shn，“胁”应读xi；d项，“砯”应读png，“豗”应读hu。2下列句子中加点的词解释不正确的一项是()a西当太白有鸟道当：阻挡b青泥何盘盘 盘盘：形容山路曲折盘旋的样子c所守或匪亲 或：有的(人)d以手抚膺坐长叹 膺：胸口解析：选cc项，或：连词，表假设。3下列加点词语的解释不正确的一项是()a上有六龙回日之高标回：回转b扪参历井仰胁息 扪：摸c连峰去天不盈尺 盈：满d锦城虽云乐 虽：即使解析：选d虽，虽然。4比较下列各句中词语的意义和用法，判断正确的一项是()问君西游何时还青泥何盘盘但见悲鸟号古木但悲不见九州同a两个“何”字相同，两个“但”字相同b两个“何”字相同，两个“但”字不同c两个“何”字不同，两个“但”字相同d两个“何”字不同，两个“但”字不同解析：选c第一个“何”意为“什么”，第二个“何”意为“多么”，两个“但”均为“只”。5下列句中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()a西当太白有鸟道b朝避猛虎c砯崖转石万壑雷d上有六龙回日之高标解析：选cc项，名词作动词，冲击。a、b、d三项均为名词作状语。6下列加点词语的古今意义不相同的一项是()a以手抚膺坐长叹b然后天梯石栈相钩连c枯松倒挂倚绝壁d剑阁峥嵘而崔嵬解析：选b然后，这样以后。7下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是()a.b.c.d.解析：选ba项，“危”分别是“高”和“正直”的意思；c项，“而”分别表示并列和转折；d项，“于”分别表比较和被动。b项，都是“从那时以来”的意思。8名句默写。(9分)(1)蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。(2)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(3)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。(4)描写蜀中要塞剑阁的句子：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。二、阅读鉴赏(30分)(一)阅读下面这首唐诗，完成第910题。(7分)古风(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾。且复归去来，剑歌行路难。注徂晖：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。9下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)()a前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。b诗中“荣华东流水”与梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。c七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。d九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。解析：选a此题考查理解诗歌内容的能力。诗歌前四句，写诗人登高望远所见之秋景，茫茫天地间，但见严霜覆万物，西风吹荒野，道不尽景象的浩大空洞与苍凉萧索。这景象既是大自然深秋的画面，又是社会冰冷的写照。面对此景，诗人不仅身寒而且心也寒了。所以a项说“奠定了全诗昂扬奋发的基调”是错误的，故选a。10结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。(4分)答：_解析：此题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。主观题的题干提示非常明确，要求考生“结合全诗”作答，也就是说尾句的意蕴都可以在前面几句中找到对应的答案，结合第五句中的“荣华”、第八句中的“无定”以及第九、十句注解中标明的典故，就可以得出答案了。参考答案：(要点)对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨，对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满，对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。(二)阅读下面一首诗，完成第1113题。(12分)送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。11分析一下颔联中“起”“生”两字的表达效果。(4分)答：_参考答案：“起”“生”两个动词用得极好，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动。12颈联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”，写得生动、传神，含意丰满，请分析一下“笼”字表现的内容。(4分)答：_参考答案：(1)“笼”字准确地描绘了栈道林荫是由山上树木朝下覆盖而成的特色。(2)与前面的“芳树”相呼应，形象地表达了春林长得繁盛芳茂的景象。13尾联中诗人借用严君平的典故有何用意？(4分)答：_参考答案：婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中，可谓谆谆劝导，凝聚着深挚的情谊，而其中又不乏自己的身世感慨。(三)阅读下面这首诗，完成1415题。(11分)塞下曲六首(其三)李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚。注渭桥：位于唐代长安西北渭水上。辞汉月：指离开京城。天骄：指匈奴，这里指敌人。星芒尽：指战争结束。霍嫖姚：指霍去病。14下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)()a首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。b颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。c颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。d尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。e尽管全诗笔力雄健，气势雄浑，基调乐观高亢，意境壮美，但作者在结句仍透露出怀才不遇之意。解析：选cec项，颈联描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们神勇无比，敌人不堪一击。e项，作者并未在结句中透露“怀才不遇之意”。15作者采用了哪些手法塑造了将士们什么样的形象？请结合全诗简要分析。(6分)答：_参考答案：侧面描写。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。细节描写(动作描写)。颔联通过弯弓搭箭的细节描写(动作描写)，表现将士们的神勇无敌。用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。三、表达交流(10分)16参照下面的例句，再仿写一个句子。(4分)李白潇洒而飘逸，在蜀道、飞瀑、美酒、明月之间情寄山水，他的诗是倚天长啸的一柄长剑。答：_解析：例句从内容上看：选取某位古代诗人，先写他的风格特点，再抓住他诗歌中的四个典型意象，最后以他的诗为喻体写一个比喻句。从句式看，采用“某某，在，他的诗是”的格式。从修辞方法看，用的是比喻手法。参考答案：示例一：王昌龄豪放而悲壮，在黄沙、雪峰、烽火、弓刀之境胸怀家国，他的诗是大漠沙场的一弯冷月。示例二：杜甫慷慨而忧愤，在急风、落叶、孤舟、浊酒之中心系黎民，他的诗是幽咽泉流的一弦琵琶。17下面这段话有多处表述不当的地方，请找出三处并加以改正。(6分)蜀道难着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，但我们读完之后，不但不感到害怕