this is my day 教案说课稿.doc

Unit 1 This Is My Day 第一课时教案、说课稿及反思教 案教 案教学内容：A Lets learn 、Lets do :教学目标：1、能听、说、读、写词组：have English class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner2、能听懂问句When do you play sports?并能做出正确的回答I usually play sports at 3:30.3、能够运用新的语言进行Lets play.中的双簧游戏。 教学重点： 掌握Lets learn部分的单词：have English class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答I usually do morning exercisesat 8:30. 教学难点： do morning exercises, 及单词usually的发音；根据实际情况运用句型：When do you? I usually at 教具准备： 动词卡片，教学挂图 钟表一、Warm-up1、Lets do : Time for breakfast. Drink some milk. 2. 师生交流。 T: What day is today ? Its Monday. T: What do you have on Mondays. We have English, Chineseon Mondays.T: Do you like Mondays ? Why ?二、导入新课学习Lets learn（1）have English class a. T: Excuse me. What time is it now? Its time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays. 学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays.b.操练。 T: When do you have English class on Tuesdays? S: I usually have English class at on Tuesdays? 教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。 (2).教学play sports do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.IUsually run. When do you play sports? What do you do?教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。教师接着问：Whats your favourite sport? 引出do morning exercises 教师领读，注意exercises的发音。（3）教学eat breakfast eat dinnera.教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把时间拨到8:00说：I eat dinner at 8:00 in the evening.b.操练 师生做“看谁反应快”的游戏教师说：I eat breakfast.学生马上说：At 7:00 in the morning.学生分组做这个游戏，以此方式来操练今天学过的词组。（4）学生听A部分Lets learn的录音，跟读。注意usually的发音。三、 操练 完成Lets play1、学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他或她背后说出这个动作的名称，如：I get updo morning exercises.表演完毕后全班评选最佳拍档。2、学生三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人拨时间，第三人说出句子，如：I play sports at . 3.学生介绍 小组内互相讨论 ：When do you eat breakfast? I usually eat breakfast at . What do you have for breakfast? I usually have . 四、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。 Unit 1 This Is My Day 第一课时教案、说课稿及反思教 案说 课 稿本课时我教学的是PEP小学英语五年级下册Unit1 This Is My Day 第四课时B部分Lets learn和Lets chant。一、本课时主要内容：掌握五个四会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking；学唱歌谣Lets chant。二教学分目标：（一）语言知识技能目标1、能够听、说、读、写本课时的四会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。2、能认读句型：What do you do on the weekend? 并做出相应的回答：I often go shopping. 而且学会询问他人：How about you?3、够说唱Lets chant部分的歌谣，理解其含义，并能自编chant。（二）非语言技能目标1、情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。2、学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。3、文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。三、教学方法和手段：1情景教学法：创设一些真实或仿真语境，让学生体验语言的真实，自然及语言的交际功能。如：climb mountains的“爬山读词”、“go hiking”的操练，通过 “Lets go hiking together”既而出现了一幢房子，带领学生进入休息，并引出 “visit grandparents”。2.交际操练法：通过轻松自然的相互交谈，培养学生用英语思维的能力，实现交际的真正意义。课堂伊始，进入daily talk: “What day is it today?” “Can you spell Friday?”等，Warm-up基本是以自由对话为主。到新课环节，小对话 “What do you do on the weekend?” “I often. How about you?” “I often.”的操练，都紧紧追寻培养学生学习英语说的目的。四、教学环节：1热身环节因为是五年级的学生，英语学习已有一定的基础，根据其特点，课堂伊始，主要以Daily talk为主，如: “Can I ask you some questions?” “What day is it today?” “Can you spell Friday?”等。接着，为了调动课堂气氛，避免枯燥，加入了一个Lets chant， “Saturday, Saturday, what do you do on Saturdays?”与本课时内容有紧密联系。Unit 1 This Is My Day 第一课时教案、说课稿及反思教 案教 学 反 思 本课时的教学重点是Unit1 Part B单词部分，要求学生能听、说、读、写周末活动的词组：climb mountains、 go shopping、 play the piano、visit grandparents、 go hiking以及能听说：What do you do on the weekend？本节课在操练单词过程中我分别设计了以下教学步骤，教学后从学生作业的反馈情况来看，操练单词的设计在课堂教学中收到了一定的效果，个别教学步骤还有待于进一完善和提高。 说一说通过创设Mike有意义的周末这一情境，引导学生说一说以前学过的关于周末活动的词组，部分活动可以用中文来表达，通过请学生说一说周末活动，明确了本节课的学习目的，进而导入新句型：What do you do on the weekend？在新句型中引入学习本节课周末词组。 读一读学生跟读模仿课本录音，读一读，读出单词的正确发音。 玩一玩通过小组竞赛活动，学生在游戏中练说了单词。 唱一唱运用了课本中具有节奏感的Chant，有效地练说了单词和新句型，学生在歌谣中练说了单词。 拼一拼（关键）这环节主要是要培养学生正确有效地拼读单词的能力，是为