王主任班主任经验交流学习心得优秀班主任德育工作材料.doc

王主任班主任经验交流学习心得优秀班主任德育工作材料 亲勤相依经验交流有人说班主任是世界上最小的主任.也有人说班主任是学校里最苦的岗位。 在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。 经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。 一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。 主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会 一、以“亲”为主，以“勤”为辅。 “亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。 一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。 学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。 “勤”即工作要勤恳。 班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。 勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。 勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。 勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。 勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。 勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。 最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。 请耐心等待花儿要开了第十一小学校付娜常听老师们说当老师真累。 当班主任更累。 回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下1把赞美还给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。 作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对*，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。 一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。 我班的孙朝阳同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。 在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。 直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。 那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。 这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。 我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。 此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。 渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。 使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。 实践使我懂得教师一句激励的话语一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。 教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。 请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。 2用爱心为后进生撑起一片天空我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。 比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。 在我担任班主任的第一学期里，我的班级里张志强和孙朝阳，他们俩个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们俩的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察了他们俩个。 课下，我找他们俩个谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。 看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，张志强病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。 接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。 几天之后，我发现张志强同学已经能够自己按时完成作业了。 于是，我及时对某某同学进行表扬，没过几天，另一个同学也开始自己完成作业了。 当时我虽然很高兴，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是你能按时完成作业，教师真高兴；有时是你可要坚持哦！并且一直坚持到底；胡文博同学的单元自测每次都是考“优”。 我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。 通过这件事情我明白了一个道理对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。 从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报。 xx年4月新型师生关系第十一小学校付娜小学班主任面对的是 6、7岁- 11、12岁的儿童，工作非常繁重。 任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己这项工作做出色很荣幸，在上学期的班级管理中，我班被评为优秀班集体下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。 这是主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点 二、要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。 那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 三、干部队伍的组建和培养。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。 干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 四、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。 因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。 训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 xx年10月微笑是发光的金钥匙第十一小学校付娜随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。 这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。 多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。 下面，我就班主任工作谈几点看法 一、把真情送给学生真正关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。 例如，我班有名学生，母亲不知去向，独自一人居住，虽有伯父照顾，但总见他愁眉苦脸，学习上毫无动力，有时交费也总是拖拖拉拉。 同学们也不太乐于与他交往。 我便召集班干部开了一个会，说了他的情况，同学们便决定齐心协力帮助他，当时刚巧学校订做校服，同学们便你捐一元，我捐二元的开始捐款，我也凑了十几元，为他订做了一身校服，当我把崭新的校服交到他手里的时候，他没有说什么，但我从他含泪的眼睛里分明看到了感激和上进的决心。 果不其然，他上课开始专心听讲了，还在我校的一次长跑比赛中为我们班争了光。 这些小事常常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。 这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。 我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。 每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。 二、把微笑送给学生很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。 其实，“微笑”的力量才是无穷的。 捷克教育家夸美纽斯曾说过“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。 每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。 中国有句谚语“谁也说不清哪块云彩会下雨。 而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。 因为，我拥有一种特殊的教育手段微笑。 我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。 怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点:比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。 另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。 于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说“还有一点点了。 我还是笑着对他说“等一下我可是要来查的。 他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在这次的期末考试中取得了语文97分、英语82分的好成绩。 在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。 因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。 我想说微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。 xx年5月高度的责任心和使命感第十一小学校付娜多年来的班主任工作，使我深深地体会到有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，同时要讲究用科学的方法对班级进行管理，才能取得比较好的效果。 我认为主要有以下几个方面。 一、要为建立一个良好的班集体而不懈的努力。 “环境塑造人。 在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感。 班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。 作为班级工作的领导者、组织者和实施者的班主任，要从言谈举止等方方面面给学生树立榜样，严格要求自己，率先垂范，用实际行动教育学生。 凡是学校布置的任务、工作，班主任要不折不扣、高质量按时完成，凡是要求学生做到的，自己一定做到，给学生树立光辉的榜样。 这就是我们常说的“身教重于言教”。 要注重班干部的培养。 班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。 因此，我就选思想好的、学习较优秀的、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。 然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。 同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。 还有班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。 平时多同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到他们应该带好头，给同学们做好榜样。 二、班主任要真心实意的关爱每一个学生。 班主任爱学生，首先必须尊重学生。 尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。 将学生看作是一个平等的对象来看待。 班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。 人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。 对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。 对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。 这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。 班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。 从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。 只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。 三、要不断凝聚起班级合力。 要主动联系任课老师，向任课老师介绍学生的情况和存在的问题。 同时，要听取他们对学生的看法和意见，及时向任课老师反映学生的意见和要求。 要及时与家长取得联系，坦诚地与家长交流，共同为教育孩子而努力。 要及时召开班会，对班级情况及时进行总结反馈，及时发现学生存在的问题，将苗头消灭在萌芽状态。 四、要把握好“严”与“松”的度。 既要严格要求学生，制定严格、细致的班级管理制度，又要充分发扬民主，让学生在自由的环境中学习、成长、进步、收获。 让学生在民主有度、紧张有序的学习氛围中，享受学习的快乐，才是教育的最佳境界。 以上是我个人在班主任工作中的点滴体会，不足之处希望大家批评指正。 也希望借这次交流机会向大家学习，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。 xx年12月鼓励表扬巧妙批评第十一小学校付娜班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 看着一个个天真纯朴、活泼可爱的孩子，我每时每刻都在想把这个有62名学生的大家庭培养成为一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是我的愿望，也是所有科任教师的愿望。 今天我就谈谈我担任班主任工作以来的一些做法和体会，与大家交流。 一、用心去爱学生，培养学生良好的行为习惯。 我们班的学生几个不同的学校，这个班的特点是，大部分学生活泼好动，思维活跃、感情丰富，大部分学生的行为习惯比较差，爱说脏话，不能积极主动思考问题，完成作业不认真，在困难面前易退缩等。 通过观察分析主要原因是很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷、奶奶照顾，他们一般只关注孩子的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏习惯。 如生活不能自理、娇气脆弱、缺乏自觉性、学习马虎等。 针对这些情况，我以前是严厉地批评，发现收效甚微，好多学生不但没有改正自己的缺点，反而增加了对老师的抵触情绪。 发现这一情况后我改变了策略，“只有爱才能教育好孩子！”作为班主任我应该花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理交流，然后真诚指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀。 感到班主任是最信任的人，这样我和学生的思想沟通了，教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。 俗话说“十个指头伸出有长短。 转化特殊学生成了每个班主任都会遇到的问题。 班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。 当我们真的把学生当成了自己的朋友，多给他们一点时间，多一点耐心，多一点爱心，大部分学生都是可以和我们交心的。 二、班主任要善于鼓励表扬巧妙批评，唤起学生的自信心。 小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，