二年级上册识字8教学设计.doc

识字8 教学目标 1.认识9个要求会认的字，会写6个要求会写的字。 2.积累词语，感受语言文字的韵律美。 3.有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 教学重点 1. 准确认读生字，正确书写生字，正确、流利地朗读课文。2. 了解当代科学进程，理解古人的神奇梦想，培养学生阅读课外知识的兴趣。教学难点1. 体会两组词语的内在联系。2. 了解古代神话是人们的美好愿望，现代科技实现了古人的梦想，从而激发爱科学的热情。教学准备：课件（包括图片、影像资料等）教学用时：二课时第一课时 课时目标1.认识9个要求会认的字，正确、流利地朗读课文。2.积累词语，感受语言文字的韵律美。3.了解两组词语所涉及的内容。 教学重点 1.识字，正确、流利地朗读课文。2.积累词语，感受语言文字的韵律美。教学难点 了解两组词语所涉及的内容。 教学过程 一、导入 1.同学们,你们喜欢听神话故事吗？今天老师就给大家带来一个神话故事。请同学们仔细听，听完之后举手说说故事的名字叫什么？（水神与火神交战，结果水神战败。可是水神很不甘心，他一怒之下把天空撞出了一个大窟窿，导致天塌地陷，天河的水流入人间。女娲为了拯救人类，就炼出五色石补好天空，又砍下神龟的四只脚撑起了天空。学生回答：女娲补天。）这个神话故事就藏在咱们的语文课本中，下面老师和大家一起来学习与神话故事有关的课文识字8。（板书课题，齐读） 二、初读课文，集中识字1. 请把课本翻到142页，自由读课文，圈出生字，遇到不认识的字宝宝就看看课本下方的树叶上拼音大声地读几遍。2.采用不同形式认读生字，指名读，开火车读，把字宝宝的读音读准。3.我们认识了字宝宝，字宝宝很高兴，可是字宝宝还觉得有点孤单，我们快来给他们找个朋友吧。聪明的字宝宝知道朋友就在身边，咱们一块来叫叫他们的名字吧！ (组词：发射、卫星、填空、嫦娥、宇宙、运载、火箭)开火车读，齐读!4.交流识字方法：方法一、加一加身寸射 土真=填女+常=嫦 女+我=娥当两个字合在一起组成新字时，要注意笔画的变化。有什么变化吗？例如“身”字的一撇不能出头，“土”字的一横要变成提，“女”字的一横不能超过撇。嫦、娥都是女字旁，（嫦娥是仙女）女字旁与女人有关。方法二、熟字换偏旁（ 栽 ）-（ 木 ）+（车）载 （认读、组词）读什么？栽什么？栽树。载：换了个偏旁。你会怎么记？运东西，较为常用的是用车子。有木就读“栽”，有车就读“载”。方法三、猜字谜大朵的花卉正盛开。奔（奔跑）谁奔月嫦娥奔月。多音字组词，还可以怎么说。5.今天，咱们班的小朋友们真了不起，和那么多的字宝宝交上了朋友。生字宝宝现在玩累了，让我们一起开着火车把他们送回家吧！三、学习课文，了解相关知识1.生字宝宝快乐地回到了课文当中，大声自信地齐读课文，注意读准字音。边读边想，你发现了什么？2.左边四个是古代神话故事，右边四个是现代科技产物。（你真是个善于观察、善于思考的孩子）请大家再读左边的四个词语，用波浪线画出神话人物的名字。想认识这些神话人物吗？看，你能认出他吗？后羿射日。后羿射日的故事谁能说给大家听听！（爱读书的孩子！）3. 有一个人，与后羿的关系非常密切，这个人是谁呢？嫦娥！与她有关的故事就是妇孺皆知的嫦娥奔月。大家想看吗？播放视频。 4.话说女娲补天之后，一切恢复到了正常状态，天空变得格外蔚蓝。我们常说蓝蓝的天空像什么？（大海）下面老师想请一位同学给大家说与大海有关的神话故事精卫填海。 5.课件出示句子：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。指名学生读一读。 6.试着说一说是神话故事，也是神话故事。 7.古时候，人们都向往着神秘莫测的太空和大海，并产生了无限的遐想，于是古人创造了令人心驰神往的故事。这就是神话故事的由来。 神话故事是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。 他们对太阳不十分了解，把它与天上的神仙想到了一块，就有（ ）的神话故事。 大海很美，也很危险。他们对大海存在的危险感到害怕，就有（ ）的神话故事。 古时候的人们想知道月亮上面到底有什么，可又上不去，就有（ ）的神话故事。 古人认为天像一块很大很大的布一样会破，也会塌下来，就有了（ ）的神话故事。 8.今天，经过现代人的不断努力，嫦娥奔月的神话也变成了现实，接下来就让我们一起去认识这些现代高科技的产物，它们是： （课件展示人造卫星、宇宙飞船、运载火箭、航空母舰，学生认读，教师讲解）人造卫星：这东西的本领可不小呢！它的用途广，种类多，它有可以传递电视、电话信号的通信卫星；能检测地球上的风、云、雨等自然现象的气象卫星；帮助轮船、汽车通行的导航卫星等等，组成一个庞大的“卫星世家”。 除了人造卫星，同样可以自由遨游太空的，还有什么呢？ 宇宙飞船：宇宙飞船又名载人飞船，它可以把航天员送上太空并安全返回的航天器。杨立伟叔叔、翟志刚叔叔、王亚平阿姨就是乘着他们实现了人类遨游太空的梦想。（打打招呼）杨立伟叔叔（第一位上太空的人）翟志刚叔叔（第一个实现太空行走的人）。人造卫星、宇宙飞船又是被谁送上太空的呢？运载火箭：火箭是靠火箭发动机喷射产生的反作用力向前推进的飞行器，是实现航天飞行的运载工具。运载火箭，通常由多级火箭组成，能将人造卫星、宇宙飞船和空间探测器等航天器送入预定轨道。刚才，我们欣赏了能够遨游太空的飞行器、航天器，下面我们再来看看能够称霸海上的庞然大物！航空母舰：看，这硕大的船有个气派的名字叫什么？海上霸王！知道他是用来干什么的吗？读读它，还不够神气，读，再读！航空母舰是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰只。它攻防兼备，作战能力强，很有威慑力，备受世界海军的器重。是一个国家军事、科技与综合国力的象征。9.真了不起呀！是啊，同学们，当我们乘飞机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波，说明我们已经跨入了科技时代，让我们挺起胸膛，骄傲自豪的读读这些现科技成果吧，再一次去感受从古到今的神奇和震撼吧！齐读课文！读得真有气势。 四、小结1. 同学们，从古到今，人们朝着自己的梦想不断追求。古老的神话故事推动了现代科技的发展，现代科技实现了古人的梦想。今天的人类能自由遨游在天空和大海之间靠的是什么？（科学）希望同学们也能从小爱科学，学科学，继续把古人的梦想变成现实。2. 老师送给你们两条有关科学方