浙教版一年级品德与生活下册教案 我会学习 2.doc

（浙教版）一年级品德与生活下册教案第四单元 快乐的学习生活2. 我会学习教学目标：1. 认知目标：知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。2. 情感目标：知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。3. 行为目标：尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。教学重点和难点：1. 教学重点：了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。2. 教学难点：明白按时和专心的关系以按时的态度要求自己，做事就会专心。教学准备：1. 观察学生的学习习惯，搜集学生学习的基本途径和方法。2. 每个小组带一盒彩色积木。教学过程：第一课时（一）创设情境，导入新课。教师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？（二）分享成果，整理方法。1. 各组展示自己的作品。2. 交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭3. 老师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。4. 当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。5. 汇报方法。归纳板书：认真倾听 仔细观察动手尝试 经常提问坚持练习 请教他人一起讨论 与人合作通过网络6. 平时，你最喜欢用哪种学习方法？请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况，教师可相机进行种学习指导，帮助学生了解不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。（三）讲述故事，发现途径。1. 请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一个小故事。2. 假设故事的主人公不变，他们之间还会有哪些故事？ 3. 课件小统计：列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络，可以求教的对象还有很多，如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体，如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下，还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等我们身边充满着可以求教的对象。（四）表演小品，体验乐趣：1. 找一个或几个好朋友，表演你最常用的学习方法。教师可适当引导，有意识地安排各小组表演不同的学习方法，避免重复。2. 小组汇报表演。3. 总结，通过今天的学习，你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领？第二课时（一）我是学习小能手复习归纳上一课所学的学习方法1. 复习上节课所讲的学习方法。2. 夸夸身边的小朋友：你最想表扬班里哪个小朋友爱学习会学习？3. 总结：我们都是会学习的小能手。（二）快乐学习小诊所一一帮助明明纠正不良习惯1. 看懂教材上每幅图的内容，并能以口述的方法讲清故事。A“抄写生字？这么简单，过会儿再做吧。”明明先趴在桌上休息，而其他同学都已开始认真地抄写。B东西摊了一桌子，明明还趴在地上找东西，想：橡皮呢？尺子呢？C明明又分心了，眼看窗外，操场上，一群同学在踢球。D下课铃响了，同学们都把作业交给了老师，明明傻眼了。2. 明明为什么没做完作业？迟迟不开始；文具没有摆放好，找来找去浪费时间；分心，看同学踢球。3. 请同学们帮助明明，寻找按时完成作业的诀窍，如按时开始，按时结束，劳逸结合，排除干扰，文具放好，思想集中等。表演按时完成的明明。（三）我会评我会做评判反思，引导正确行为1. 结合书本上的图，请学生作评价。2. 让学生自由交流自己能专心做的事，如专心地玩玩具、专心地剪纸，专心地看画展，专心地整理书包等。3. 总结：做事要专心，一心不能二用。按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。当场专心致志地完成一项任务：写5个刚刚学过的词语。（四）我按时我专心完成一种学习活动1. 回家和爸爸妈妈商量一种学习活动：如“练字”、“做一个小玩具”、“收集商标”等，以“按时”和“专心”作为评价要求。2.