英语人教版三年级下册Unit 3 part B.docx

Unit3 At the zoo B Lets talk说课稿一、说教材：1、 教材分析，PEP版英语以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。它具有强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发及重视灵活扩展的特点。本节的地位与作用：本节课是Unit 的第四课时，主要是学习运用形容词tall， short来描述人或动物和常用语It has a long nose.It has small eyes and big ears.2、 我将本节的教学目标定为：（1） 学生能听懂、会说有关动物的生词。（2） 能运用形容词tall和short对人或动物进行恰当的描述。（3） 能听懂会说两句常用语It has a long nose.It has small eyes and big ears.（4） 学生感受学习英语带来的成功和快乐，学习英语的兴趣得到提高。3.教学重难点：（1）重点：掌握四个句子：.Look at the giraffe.It is tall. It has a long nose.It has small eyes and big ears.（2）难点：能运用所学的词句描述人或动物。小学生是以具体形象思维为主，为了丰富学生的感性认识，我借助了图片、玩具和多媒体课件（CAI）等教具进行教学。二、说教法小学生活泼好动，而且对英语充满好奇和兴趣。所以能激发他们学习兴趣将使他们的多元智能在教学中得到充分体现。在教学中我坚持以情景教学法为核心，引导学生在游戏中学习，在交流中运用”，以学生为主体，通过简明扼要的、富有激励性的导语引导他们主动参与各种活动，并注重培养他们语言交际能力和思维能力三、说教学过程教学过程是师生互动的过程。在本节课教学过程中，为体现教为主导，学为主体的原则，充分调动学生学习的主动性和积极性，我分五个环节进行：1、复习旧知，作好铺垫低年级的学生活泼且好动，无意注意占主导。所以课前我以Lets sing进入英语学习的情境。上课后我先通过Lets chant热身,在边说边做中调动学生学习英语的热情,而后又通过Guessing game这一学生喜爱的活动，锻炼学生的听力，充分调动学生的积极性，让学生在不知不觉中复习巩固相关的知识，同时也通过这一游戏自然地引入下一步的教学。2、游戏引入，寓教于乐通过上面Guessing game的游戏，引入新授课教学内容，我通过不同形式的读引导学生充分操练单词，趣味性的操练，能进一步激发学生的学习热情，使他们兴致盎然地投入到新课的学习中。而后，我通过引导学生比较不同动物的图片，帮助学生理解本课重点句型： Look at the giraffe.It is tall. It has a long nose.It has small eyes and big ears.通过pairwork“巩固所学的句子。学生在有意义的操练中培养了观察力，提高了英语思维能力。富有韵律的chant朗朗上口，使学生在轻松愉快的节奏中巩固本课句型It has a long nose.It has small eyes and big ears.:避免了枯燥乏味的机械操练。动物园场景，里面各种各样，生动有趣的动物能充分吸引学生的注意力，再一次激起学生学习的热情。我引导学生讨论自己喜欢的动物及对动物作简单描述。学生在讨论过程中操练、巩固了上面所学的知识，同时也锻炼了口语表达能力，紧接着，我在go to the zoo的情境中和学生进入到下一步的教学过程中去。我先通过录像展示课文内容，学生初步感知。再呈现课文插图，让学生根据所见所想说说课文内容，达到运用语言的目的。之后再次呈现课文内容，让学生听、跟读，感受纯正语音，小组学习，让学生互作交流，共同进步。3、交流展示，以歌结尾在新授之后，我让学生拿出自己喜欢的玩具动物运用所学的知识相互介绍。小学生爱玩，爱说，爱表现，这里给了学生一个表现的空间，展示的机会，让他们向伙伴展示自己心爱的玩具。学生在玩中学，学中玩，在交流