粤教版必修三雨霖铃 课件（20张）.ppt

3 借助本词抒发情感的方式培养学生的想象能力 1 理解融情入景 虚实相济的艺术特点 2 赏析名句 教学目的 雨霖铃 是柳永的代表作 离别之情抒发的淋漓尽致 教读这首词要引导学生充分体会情景交融的艺术特点 培养学生的想象力 想 教 学 设 教学步骤 导入新课作者介绍整体感知把握思路名句赏析写作训练布置作业 唐代诗人陶雍在雅州 今四川雅安 做刺史时 有一天为客人送别 城外有一座桥 叫 情尽桥 他到此处后 心里很不舒服 于是下令改为 折柳桥 并在桥头建凉亭 亭壁上题诗 从来只有情难尽 何事呼为情尽桥 自此改名为折柳 任他离恨一条条 抒发对友人离别的不忍之情 离愁别绪 是人类永恒的话题 今天我们所学的宋代著名词人 婉约派的代表人物柳永所写的 雨霖铃 就是一篇抒发离情之作 导入新课 返回 雨霖铃 的产生 雨霖铃 盖取唐时旧曲翻制 据 明皇杂录 云 安史之乱时 唐玄宗避地蜀中 于栈道雨中闻铃音 起悼念杨贵妃之思 采其声为 雨霖铃 曲 以寄恨焉 在词史上 双调慢词 雨霖铃 最早的作品 当推此首 柳永 约987 约1053 北宋词人 原名三变 字耆卿 世称柳屯田 福建崇安人 北宋婉约派代表词人 对宋词发展有一定影响 作品收入 乐章集 凡有井水饮处皆能歌柳词 作者介绍 返回 鉴赏 此词表现作者离京南下时长亭送别的情景 上片纪别 从日暮雨歇 送别都门 设帐饯行 到兰舟摧发 泪眼相对 执手告别 层层描述离别的场面和双方惜别的情态 展示了令人伤心惨目的一幕 骤雨 急速的雨 凝噎 因激动而憋气 说不出话 暮蔼 傍晚的云气 经年 一年 风情 深情蜜意 整体感知 返回 艺术特色 耆卿词长于铺叙 有些作品失之于平直浅俗 然而此词却能做到 曲处能直 密处能疏 状难状之景 达难达之情 而出之以自然 词人在章法上不拘一格 变化多端 因而全词起伏跌宕 声情双绘 付之歌喉 亦能奕奕动人 思想内容 此词为词人从汴京南下时与一位恋人的惜别之作 词的上片写一对恋人饯行时难分难舍的别情 正面话别 下片则宕开一笔 先作泛论 从个别说到一般 得出一条人生哲理 多情自古伤离别 柳永因作词忤仁宗 遂 失意无俚 流连坊曲 为歌伶乐伎撰写曲子词 他充分利用这一词调声情哀怨 篇幅较长的特点 写委婉凄恻的离情 可谓尽情尽致 读之令人於悒 1 从时间角度看 这首词的层次应如何划分 2 这首词的重要特点是情景交融 词中哪些是景语 哪些是情语 3 这首词的又一重要特点是虚实相济 词中哪些是实写 哪些是虚写 把握思路 离别之前 离别之时 别后想象 寒蝉 长亭 骤雨 帐饮无绪兰舟催发执手相看 烟波暮蔼晓风残月良辰好景千种风情 景语 情语 景语情景合说景语情语 实 虚 返回 抒情诗重表情 一切景语皆情语 基调就是情调 读诗要透视情景 情事 情态 情绪 情思 体味诗人情感 分析情景关系 把握情景交融的特点 小结 采用讨论形式1 执手相看泪眼 竟无语凝噎 2 多情自古伤离别 3 今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月 名句赏析 1 中国人表达情感的方式比较含蓄 强调言有尽而意无穷 执手相看 多少深情蜜意 尽在不言中 2 把一时的特殊情况说成永恒的 普遍的情况 伤离惜别 并不自我始 自古皆然 扩大了词的含义 3 特定的环境 离人借酒浇愁 但愁更愁 以风之凉 月之残透露离情别绪 杨柳岸 晓风 残月 画面生动 易诱发读者想象 引起共鸣 赏析 返回 名句欣赏 1 把杨柳 风 月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面 惆怅晓莺残月 韦庄 昔我往矣 杨柳依依 诗经 愿为西南风长逝入君还怀 曹植 宵今酒醒何处 杨柳岸晓风残月 名句欣赏 今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月 2 此画面出现在特定的时刻 酒醒 之后 醉不成欢惨将别 白居易 举杯消愁愁更愁 李白 扶头酒醒 别是闲滋味 李清照 长亭 何处是归程 长亭更短亭 李白 菩萨蛮 十里五里 长亭短亭 庾信 哀江南赋