七年级下第六单元第一课时教学设计.doc

七年级下第六单元第一课时教学设计Unit 6 Im watching TV.Section A 1a-1c教学目标知识与能力:1.掌握句型“What are you doing?”及其回答,以及此句型的一般疑问句的应用。2.能熟练地掌握课文中的对话。过程与方法:1.创设轻松愉悦的学习氛围和合作探究的学习情境,培养学生学习英语的兴趣。2.增强学生在现实生活中的交际能力和综合语言的运用能力。情感态度与价值观:使学生有兴趣说英语,敢于开口说英语,培养乐于参与合作的意识。教学重点难点学习重点:1.重点单词:newspaper use soup wash2.重点词组:read a newspaper make soup talk on the phonelisten to a CD use the computer wash the dishes3.重点句型:What are you doing ? Im watching TV.What is he doing ? Hes using the computer .What are they doing ? They are listening to a CD.学习难点: What are you doing? 句型的问答及应用。【激励规则:每次活动能顺利完成的小组得1分组员得1分,率先完成者得2分。课后决算奖励小礼品。】教学过程1. 【导入】课前热身活动一:疯狂英语每位同学自制九张卡片,内容为1a中的九个词组。以小组为单位,每位同学手持卡片引导本组成员进行疯狂英语朗读。【教师活动:老师教室内走动,准备随时予以指导。】设计意图: 单词突破朗读单词,组内互助互查,做到读音准确,能够听音会意,解决同学们的单词记忆困难问题。活动二:兴趣激发播放动画片熊出没之光头强砍伐森林以及熊大熊二保护自己家园的视频片段。同时引导学生组织学生自由讨论。【教师活动:通过电子白板展示讨论话题:What are they doing?Why?】S1: What is Hade strong(光头强) doing?S2: He is cutting the trees.S3: Why?S4: Because he wants to get more money from his boss.S5: What are Bear Big(熊大) and Bears Two(熊二) doing?Ss: They are stopping him cutting the trees.S6: Why?Ss: Because they want to protect their homes.设计意图: 将孩子们喜闻乐见的动画片引入课堂,吸引学生的注意力。进而创设轻松愉悦的英语学习氛围,使学生很快进入角色。Free Talk是以现在进行时切入从而顺利导入新课。2.【活动】探究合作活动一:读前听, 以小组为单位完成听力训练。充分讨论后派代表在小板上展示讨论结果。任务1:Fill the blanks after listening to the recording.Jenny is . She thinks the TV show is . John is the dishes and Dave and Mary are listening to a .任务2:Listen. What are these people doing ? Write the numbers from 1a.Jenny b. John c. Dave and Mary 【教师活动: 利用PPT展示两个听力训练任务。播放录音多遍,必要时可暂停。小组内交流后,请一学生代表(举手确定)展示答案。展示正确答案并给学生以积极评价,让学生感到成功的喜悦。】设计意图:利用多媒体课件, 实现人机对话,让学生感知新的语言知识和体验纯正英语的魅力。活动二:听后读任务1:Read 1a carefully and match the activities with the pictures. Finish 1a.任务2:What activities do you like better?【教师活动:请学生代表(举手确定)展示答案并给予积极评价,让学生感到成功的喜悦。请一些学生作接力汇报:What activities do they like better?并请同学们拍掌鼓励。】设计意图:在前部分学习的基础上, 加大了难度, 但于前部分内容仍旧环环相扣,循序渐进,课堂向较深度和高度发展。活动三:读后学,快速阅读课本P112现在进行时部分完成下面任务,有问题先在组内求助然后在班内提出。任务1:然后写出下列动词的ing形式。现在分词形式。watch_ clean_ read_ talk_ listen_wash_make_ exercise_ use_run _ put_ get_任务2:写出下列句子的意思。1. What is he doing?2. Hes using the computer.3. What are they doing?4. They are listening to a CD.【教师活动:利用PPT引导学生阅读课本P112关于现在进行时的内容。老师许诺,如果哪位同学把这两个任务都做对了,老师就唱只民歌给你们。】设计意图:通过集体阅读使学生更好的掌握现在进行时的构成和用法。 唱歌是学生喜闻乐见的活动形式,在学生保持了较长时间的注意力之后活跃一下紧张气氛、抖擞抖擞学生的精神以便以更饱满的情绪进入下一阶段的学习。活动四: 学后说,任务1:Read the dialogue aloud in1c.任务2:Play gamesA: Whats he doing?B: Hes talking on the phone.【教师活动:请一同学连续做几次动作,如:talking on/over the phone and so on , 然后当听到教师说:stop , 此同学立刻变成木头人, 保持原有的姿势不能动。然后我们就利用我们学习的知识去解救这些木头人,OK ?按小组,老师先解救一人, 然后这个人再去解救其他人。】设计意图:通过游戏, 把新旧知识有机结合,在练习新句型的同时, 把过去的知识加以更新和巩固。通过对话练习, 培养合作精神。创设学习语言的情境, 调动学生的积极性, 从真实的情境中, 让学生感知理解所学语言的真正含义, 体现语言的真实性和交际性。3. 【测试】检测、巩固与提升1.翻译短语(现在进行时)1. 看电视2. 看报 3. 听CD4. 锻炼 5. 打扫6.通过电话交谈7.用电脑 8.做汤 9.清洗餐具2.根据汉语意思,完成下列句子.1.We (正在打扫房间)