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文档简介

课题 第5课 亮眼睛（一）上课时间 一、 教学目标1.情感领域：激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。2.认知领域：通过观察，让学生初步了解人眼睛的特点，以及表现眼睛的一些常用方法。3.技能领域：在体验多种游戏活动的同时让学生尝试用不同的造型方法来表现各种形态的眼睛，感受眼睛与心灵的联系，体验美术造型活动的乐趣。二、 制定依据（教材、学情分析）本课的重点为引导学生观察不同形态、不同特点的眼睛，感受不同眼神带给人们的不同感觉，并将这些用绘画的方法大胆表现出来。本课的难点为表现不同年龄、不同性别、不同心情的人的眼睛，要使表现出的眼睛真正成为“心灵的窗口”。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及二次修改常规积累 制作课件，丰富学生的认知。通过课外读物了解人眼睛的基本结构件。 基本常识的建构为后面的学习打下基础。开放式导入1.在我们人的五官中，有一个器官被称为“心灵的窗口”，你知道是哪个器官吗?（同学们说得很好，那就是我们的亮眼睛。2.人们还常常说，“眼睛会说话”，这是真的吗?由此引出新课，板书课题。了解眼睛是人“心灵窗口”的原因，了解人们可以通过眼睛来传情达意。通过让学生用简单的眼神来表达情意，激发学生的学习兴趣。核心过程推进核心过程推进欣赏认知1.看眼睛猜情绪：教师用课件出示不同表情的眼睛，让学生通过观察这些眼睛的不同神态，猜猜主人的情绪怎样。2.表演、体验：你能靠自己的眼神分别表现出高兴、沮丧、悲伤、愤怒、凶狠吗？1.说说自己是怎样感觉出眼睛的主人很开心的（或很沮丧）？2.先同桌互相表演，再请几位同学上黑板来表演。通过深一层次的表演体验，让学生了解眼部表情的特点。讲解演示1.同学们的表演太精彩了，同样，我们要想表现人的不同情绪也可以通过将人眼睛神态、眉毛的形状加以改变进行表现。2.教师在黑板上演示不同的眼部神态。 仔细观察教师的演示，了解用绘画的形式表现眼部表情的方法。教师强调注意事项：1注意尽量画满；2.可以用色块表现也可以用线条雕琢。3.颜色不能太多、太杂。练习达标明确作业要求：1.教师鼓励学生进行大胆表现象，不仅将眼睛的结构较为细致地表现出来，还可以表现 出眼睛看到的实物。2.教师巡回辅导，帮助有困难的同学。3.同学们带来的材料要共享。 1.结合自己的理解将自己熟悉的眼部表情表现出来。2.在表现眼睛细部结构特点的同时表现出眼睛看见的世界表现出来。教师巡回辅导，随时解决学生创作中遇到的问题。优等生尽通过表现人物的眼睛来表现人物的内心世界；中等生重点刻画好眼睛的西部结构；后进生可以模仿老师的范画，在此基础上稍加补充。开放式延伸展示评价1.作业展示，给发表自己欣赏后的内心感受并为别人提出合理化的建议。2.学生先自评教师后总结。学生可以评价自己的作品，也可以评价他人的作品。只要学生达到了自己选择的作业标准就给予充分的肯定。对于欠缺的部分给予指出。总结延伸 通过同学们精彩的表现，我们不仅看到了一双双神采奕奕的眼睛，还看到了缤纷的内心世界
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