第三周三年级语文教案.doc

双沟小学课堂教学设计主备人：史爱芳 授课人：史爱芳 备课时间：2013年 9月 5 日 共第 15 课时课题5 灰雀第 1课时课型新授课教学目标、学会本课的个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。2、有感情地朗读课文。重难点能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。教具学具课件教 学 过 程检查预习情景创设导入新课一、板书课题1、说一说自己对灰雀的了解。（也可从文中找有关句子说。）2、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。新课传授探索研究二、初读课文学生交流后，教师小结简介列宁。再读，引导学生思考、讨论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么？试着说一说列宁的心里话。1学生自主观察本课生字有什么特点。2说说你是怎么记住它们的字形的？3学生描红、摹写。1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2指名逐段朗读课文，检查自读情况。3、了解课文主要讲了一件什么事？4、引导学生交流对列宁的了解三、引导学生学习课文一、二自然段、指名读课文，说一说读懂了什么？、用“”标出写灰雀的句子，引导学生从颜色及叫声体会它的可爱。指导朗读，体会“惹人喜爱”一词。、找出表现列宁喜爱灰雀的句子读一读，讨论体会：抓住哪些词可深入理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的喜爱。、指导学生有感情朗读。四 、引导学生学习三十自然段、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。、再读，讨论：当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？你从哪些句子中体会到的？那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？这时他会想些什么呢？想象一下他的动作、表情。、学生分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，讨论：那只灰雀到哪儿去了？又是怎么回来的？五、学习生字，指导书写。上课班级授课时间三、教后反思 双沟小学课堂教学设计主备人：史爱芳授课人：史爱芳 备课时间：2013年 9月 5日 共第 16 课时课题5 灰雀第 2课时课型新授课教学目标有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不*物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。 重难点从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。教具学具课件教 学 过 程检查预习情景创设导入新课一、 检查背诵一、二自然段1贴图导入，激发兴趣贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？屏幕出示课文3579自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。讨论交流。新课传授探索研究二、引导学生学习十一、十二自然段、自读，说一说自己读懂了什么。、思考、讨论：灰雀这几天到哪里去了？列宁为什么不再问那个男孩？、分小组讨论：为什么说男孩是个诚实的孩子？三、读中感悟1、指名交流对课文内容的感知情况：指名朗读第一自然段：你从这一段看出些什么？从哪些地方看出来的？这三只欢快的灰雀是如此惹人喜爱，列宁非常喜欢它们。这一段该怎么读？指名朗读第二自然段：你知道了什么？列宁找不到那只胸脯深红的灰雀，心情怎样？谁能读好这一段？那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？自读课文，思考讨论。2、有感情地朗读课文：这篇课文讲了一件什么事？你知道了什么？有感情地朗读课文。四 、布置课下扩展联系、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来。、开展爱鸟周活动，举办一期鸟的图片、图画展览。上课班级授课时间三、教后反思 双沟小学课堂教学设计主备人：史爱芳授课人：史爱芳备课时间：2013年 9月 5日 共第 17 课时课题6小摄影师第 1课时课型新授课教学目标1、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。重难点通过读议课文，感知高尔基接受少先队员照相的经过。教具学具录音机、课件教 学 过 程检查预习情景创设导入新课一、揭示课题，导入新课：板书课题。读准生字：摄（sh）。联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。出示图片，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。检查朗读情况：开火车读词语，重点指导“鞠（j）躬（gng）”、“胶（jio）卷”，轻声字“停当（dang）”、“打量（liang）”、注意：摆弄（nng）声母是n上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。出示图片，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。新课传授探索研究二、初读课文，整体感知1、请大家自由读课文，要求：读准字音，读通句子。遇到难读的词语或句子，请多读几遍。2、抽读词语。3、同桌互读，检查是否读准字音，读通句子。4、指名读文，师生评价。5、高尔基和小男孩之间发生了什么事呢？请同学们再读课文。三、识字写字1、小组合作：说说你用什么方法记住这些生字。2、指导写字：“卷”字注意上半部分只有两横。“摆”字注意四字在上要变形。“辆”字车字旁最后一笔为提。3、学生练写。四 、自读自悟，理清顺序1.读课文， 说一说， 课文主要写了一件什么事？2. 理清课文叙述顺序.上课班级授课时间三、教后反思双沟小学课堂教学设计主备人：史爱芳 授课人：史爱芳 备课时间：2013年 9月 5日 共第 18 课时课题6小摄影师第 2课时课型新授课教学目标了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。重难点分角色朗读课文，续编故事。教具学具录音机教 学 过 程检查预习情景创设导入新课一、复习导入1巩固词语纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告2用上以上词语来说说课文讲了一件什么事。新课传授探索研究二、再读课文，朗读感悟。1、通过高尔基和小男孩之间发生这样的一件事，你喜欢谁？2、请同学们快速读文，你觉得高尔基或者小男孩是一个怎样的人？3、你从哪些地方觉得高尔基是一个非常关心孩子的人？丛哪些地方看出小男孩是个有礼貌、会动脑的人？请大家默读课文，边读边划出重点的词句。4、全班交流，抓住重点词句，指导朗读。（！）、抓住“吩咐”、“摆弄”等词体会高尔基任由小男孩的指挥，对下一代的关心和爱护。（2）、抓住第11和最后一个自然段，从“赶紧”“大声喊”及人物语言体会高尔基留住小男孩的心情很迫切。三、表演悟情。1、以小组为单位，分角色朗读、表演课文第111自然段的内容。提示：以课文为剧本，抓住描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。2、高尔基希望孩子来吗？指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。四、巧妙设疑，续写延伸1、小男孩会回来吗？从课文找到依据。2、高尔基和小男孩再次见面时会说些什么，做些什？请你发挥你的想象力，继续写完这个故事。上课班级授课时间 教后反思双沟小学课堂教学设计主备人：史爱芳授课人：史爱芳备课时间：2013年 9月 6日 共第 19 课时课题7奇怪的大石头第 1课时课型新授课教学目标1认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。重难点引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。教具学具搜集李四光的生平资料、图片、童年故事，多媒体课件。教 学 过 程检查预习情景创设导入新课一、谈话导入，揭示课题提问：看到课题，你想到了些什么？你还想知道什么？同学们想知道的很多问题，我们都可在文中找到答案；但是有些问题，还需我们做进一步探索，今天我们就来学习奇怪的大石头。（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。说说对陨石的了解。1结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。2学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。教师引导下进行讨论交流。“藏”字17画，第六笔为“”。“卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“”。“旅”字，注意左下部分的笔顺。新课传授探索研究二、初读课文，扫除障碍1请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2检查预习。（1）轮读词语： 陨（yn）石 大坑（kng） 突兀（w） 秦（qn）岭 流域（y）（2）质疑问难，解难。主要解决以下疑难：陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化，下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。（观看录象）秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。（3）轮读课文，思考：课文围绕大石头写了一些什么事？是按怎样的顺序写的？三、学习生字1认读要写的字。2争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。3 各自练写，评价反馈。上课班级授课时间三、教后反思 双沟小学课堂教学设计主备人：史爱芳授课人：史爱芳备课时间：2013年9月 6日 共第20 课时课题复习第 1 课时课型练习 教学目标牢固把握第5课6课7课的相关知识.重难点 词句的灵活运用教具学具 小黑板 复习题纸教学过程教学过程一、 读拼音，写汉字。y jjio jun ko chxin pmcn( ) ( ) ( ) ( ) ( )lshl xnsn b yn wn zhn jn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 写出划线字的读音。（4分）停当( ) 转告( ) 鞠躬( ) 面包渣( )流域( ) 陨石( ) 婉转( ) 摄影师( )三、 组词。郊( ) 惜( ) 诚( ) 秦( ) 社( )胶( ) 借( ) 城( ) 春( ) 杜( )四、 照样子，写词语。自言自语( )( )( )严严实实( ) ( ) ( ) 转来转去( ) ( ) ( ) 五、 在括号里填上合适的词。一( )摄影师 三( )灰雀 五( )电车 一( )杂志社两( )照相机 六( )石头 一( )朋友 一( )白发遗迹 胶卷 考察胸脯 迷藏 历史旅行 补养 镇静提示学生看准拼音，准确书写。六、按要求做一做1、一听到脚步声，他就悄悄地围着大石头躲闪。（用带点的词语说一句话）2、这块突兀的大石头到底是怎么来的？（说说突兀是什么意思）3、这块大石头是被冰川带到这里来的。（把这句话换成“把”字句） 上课班级授课时间三、 教后反思双沟小学课堂教学设计主备人：史爱芳授课人：史爱芳备课时间：2013年9月6日 共第 21 课时课题复习第 2课时课型练习 教学目标充分运用三课所学的知识 ,解决有关阅读方面的问题.重难点 词句段的灵活运用,逐步提高能力.教具学具 小黑板教学过程教学过程一、读拼音，写词语。hu zh zhn bi zhun o t rn （ ） （ ） （ ） （ ）ko ch jio jun sn b du cn（ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字组词。 峰（ ） 诚（） 纪（ ） 穷（ ） 耍（ ）蜂（） 城（ ） 记（ ） 究（ ） 要（ ）捎（ ） 杂（ ） 著（ ） 坑（ ） 则（ ）悄（ ） 朵（ ） 着（ ） 抗（ ） 侧（ ）三、写出红色词语的近义词。1小鸟在树上欢快地歌唱。（ ）2一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个纸团从窗外飞到了他桌上。（ ）3一切准备停当。（ ）4这块石头恐怕有几百年的历史了。（ ）5他的这一研究成果，震惊了全世界。（ ）四、把下列每组词语中不同类的